《柳古诗文赏析》PPT课件.ppt

- 中考古诗词赏析专题复习 城北二中 梁柳 明确古诗词赏析考查的知识点 掌握古诗词赏析解题的一般方法 养成仔细审题，严谨答题的习惯 （知考什么） （知怎么考） （养好习惯 ） （一）鉴赏字词 1、动词：特别是具有“多重含义”的动词。 2、修饰语：重在形容词。 3、特殊词： （1）叠词：叠词作用增强语言的韵律感或是起强 调作用。 （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描 写的色彩感和画面感，渲染气氛。 （二）品鉴内容、情感 古代诗词中常见的思想内容有： 古代诗词中常见的思想情感有： 山水田园、咏物言志、行旅思乡、怀古咏史、 边塞征战、赠别念旧、反战爱国、爱情民情 忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感等 （三）赏析表达技巧 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达 方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚 实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式， 具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景 相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、 层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔 等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、 对比、反语、反复等。 4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古 讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人 、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时， 称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒 胸臆（直接抒情的诗歌）等。 （四）品作家的风格。 豪放 浪漫 婉约 现实 田园 （五）品语言特征 （苏轼、辛弃疾） （李白 ） （李清照、柳永） （杜 甫）沉郁顿挫 （陶渊明）恬淡闲静 （如简洁、含蓄、凝炼 ） 一、考点例析 玉林10年中考 过 故 人 庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 7、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A、首联写老朋友邀我去农家做客。“鸡黍”、“田家”透出老朋友家浓 浓的田园气息。 B、颔联“合”、“斜”两字运用精妙，描绘出一幅绿树环绕、青山斜隐 的美丽迷人的图画，表现了诗人的愉悦之情。 C、最后两句写诗人与老朋友相约重阳再聚，表现出老友之间的深厚情谊 ，令人读后余味无穷。 D、全诗叙述了诗人到农家做客受到热情款待的经过，流露出诗人高洁傲 岸的情操和对黑暗现实的不满。 内容; 字词（名词，作用） 字词（动词，作用、内容 ） （内容情感） （局部） （内容情感） （整体 ） 玉林11年中考 长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦 B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪 言。 C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情 遍油然而生。 D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之 情。 （内容） （内容） （内容情感） （局部 ） （内容情感） （整体） 玉林12年中考 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处 。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去 ！ 7下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（ ） A词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动 的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问 候。 B作者自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还 有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。 C尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还 要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境 。 D这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑 流离人生的感叹和对美好生活的追求。 （内容） （内容情感、字词作用） （内容情感，局部） （写法情感，整体） 小结（考点角度命题特点） 1.字词（动词、形容词含义和作用） 2.内容、主题、情感（重点理解，连 在一起考） 3.技巧（诗词中具有相反意义的地方，如 动静，虚实等） 另：选择题是四选一 二、选择题解题技巧 明确要求： 一、看诗，整体感知全诗词 (读) 从诗歌所写的具体内容着手，把握诗歌的思想内 容、表现的思想情感。（从诗词类别知情感） 二、看题，审定区间：明确考点信息位置（找） 三、看题，审准角度：明确题目考点或角度（定） 顺序：读诗词知内容（字词意、句意）明情 感理写法 二、选择题解题技巧 温馨提示： 方法：逐项推敲，反复精读，采用排除法。 四、看题，审明命题意图。（比、选） 看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部 分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之 亦然。 看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定 势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗 歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵 看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一 起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。 看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐 证材料，找不到根据。 看是否以偏概全，故意反说。将某句诗的