二下品德与生活张利华第二单元.doc

高王小学2012学年第二学期（ 品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容班级风景线总课时：2第 1 课时设计者：张利华实施时间：3.12教学目标1、 知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。2、 能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的意见。3、 能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。重点难点教学重点：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。教学难点：能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学媒体课件教学过程：（一）欣赏“风景”1.、（播放班级布置的照片，并随机点评。）师：看看我们的“家”，你喜欢吗？2、学生欣赏并发言。3、师：从大家的发言中，老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些（）吗？你参与过班级布置吗？4、学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快乐）5、老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优秀的教室布置图片。）（二）设计“风景”1、师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧！（课件出现文字“班级美化，巧出点子！”）别急，让我们先听听“小博士”的小建议！2、（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考：第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？ 第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？ 第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？ 第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？期待你们的金点子哦！”）3、学生四人小组讨论交流，教师巡视指导。三、课后延伸 师：同学们真会动脑筋，既对教室中存在的不足之处提出了很多合理的建议，又为教室新增了几处“风景”。课后，希望大家能互相学习，交流金点子，同时可以开始为下节课的教室布置准备材料啦！（播放教室布置所需的材料供学生参考，以图片和文字方式呈现：各种纸张、剪刀、胶水、水彩笔、作品、花草、图书等） 作业设计：设计板报每课一思：本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。高王小学2012学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容班级风景线总课时：2第 2 课时设计者：张利华实施时间：3.14教学目标1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。重点难点教学重点：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学难点：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学媒体课件教学过程：一、 美化教室1、师生讨论，确定方案 师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。生：小组讨论-全班交流2、分组、分工师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。（音乐响起，进行分组）3、教师深入大组，引导学生分工。4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。二、 评比美化明星 1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。三、 维护教室风景1、 师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。2、 生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）3、 师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？4、 学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。四、 小结师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。作业设计：板报展示每课一思：本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。高王小学2012学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容一次运动会总课时：2第1 课时设计者：张利华实施时间：3.19教学目标 知道运动会的基本程序，了解运动会的比赛项目。 能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。 能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。重点难点教学重点：1.引导学生积极报名参加运动会。2、组织志愿者，组建啦啦队3、组织学生认真训练，积极参赛教学难点：1.引导学生积极报名参加运动会。2、组织志愿者，组建啦啦队3、组织学生认真训练，积极参赛教学媒体课件教学过程：一、回顾奥运会1、同学们，我们一起来看大屏幕。你们知道这些照片是关于什么内容的吗?2、在观看奥运会的过程中，你最期待的是什么呢？3、小结：是啊，中国运动员能赢，能得金牌，是每个中国人期盼的事，因为我们是祖国大家庭的一员，我们与运动员们心连心，对吗？4、有谁知道为什么要开奥运会吗？（设计说明：从学生熟悉的奥运会引入，可以激起学生对运动会的认识和体验，通过讨论了解开运动会的目的。）二、感受校运会1、同样，为了班级之间更团结，为了把运动员的体育水平发挥出来，为了带动大家一起锻炼身体，我们学校每年都要进行一次校运会。我们一起来回忆一下去年的运动风采吧！2、 看到这样激动人心的运动场面，同学们，你们的心里在想些什么呢？3、小朋友们多么又志气啊，现在老师要告诉大家一个好消息，请同学们大声读出来运动会要开始啦！（设计说明：在明白开运动会的目的基础上，激发学生渴望参加校运会的热情。）三、明确准备工作1、对于即将到来的运动会，你希望我们班在同年级中取得怎样的成绩呢?2、在比赛之前要做哪些准备工作，又谁知道吗?3、小结：了解比赛项目，做好报名工作，有序地组织训练，是我们参加运动会之前必须做好的事情。（设计说明：让学生了解：比赛之前的了解项目、报名、训练等工作是必备的。）四、了解参赛项目，运动员报名1、现在，我们一起来看看，我们的参赛项目又哪些？2、你对哪个项目比较熟悉呢，能来介绍一下吗？3、接下来我们一起来报名。4、小结：我们可以通过比赛的形式来决定运动员。为了班级的集体利益，我们不能因为自己喜欢就硬要参加。我们要选出体育能力最强的同学作为选手。（设计说明：让学生了解了比赛的项目特点，又为选拔合适的运动员提出了建议。）五、组织志愿者，组建拉拉队1、想开好运动会，想取得好成绩，是不是只要运动员努力就行了？还需要谁一起作出努力呢？2、看有关奥运会志愿者的公益广告录像。3、你喜欢奥运会的志愿者吗？看了录像，没有被选中比赛的同学们你觉得自己可以为这次的运动会做些什么呢？3、集体的事情需要大家一起加油，现在请大家在“我的决心卡”上填写，为了开好这次运动会，你希望自己作出怎样的努力。4、请个别同学读一读。（设计说明：集体的事情，要每个同学一起出力。体育才能突出的报名成为运动员，其他的同学成为志愿者，成为拉拉队员，照样可以为运动会处理，为集体服务，和运动员一样光荣。）六、制定训练计划1、接下来，为了让运动员们的体育水平再有一个提高，就需要来制定训练计划了。2、在制定计划前，我先要考考大家的锻炼常识，请选择，为什么？3、同学们打算怎么进行训练呢？学生讨论。4、老师把同学们讨论出来的训练计划写在了大屏幕上，我们一起来读一读吧！5、通过了大家的训练计划后，咱们再去健康加油站加点油吧！（设计说明：让学生掌握必要的体训知识，并和学生一起制定切实可行的训练计划。根据学校实际情况即将开运动会，如此设计能让学生通过这一节课就了解到了参加运动会之前的必需工作，那么这不仅仅是一节课，而是一次赛前的指导了，更好地体现了品德与生活的真正结合！）七、总结：运动会展示的不仅仅是运动员的体育才能，更要展示的是一个班集体的精神风貌。刚刚很多同学都为班级能在这次运动会上获得胜利而出谋划策，非常又集体荣誉感。那么让我们从今天的活动课开始进入积极的训练阶段，一起认真地锻炼，争取在比赛场上取得好成绩吧！（设计说明：鼓励学生以积极的心态投入运动会前的训练之中，激发学生以满腔的热情期盼、迎接运动会。）作业设计：每课一思：教学中，通过大家一起回顾运动会中同学们正确的、值得赞扬的做法，可以巩固学生为集体争光的思想、行为。对于不成熟的做法，教师在课堂上还要加以积极的引导，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层地增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。高王小学2012学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容一次运动会总课时：2第 2课时设计者：张利华实施时间：3.21教学目标 进一步感受运动会带来的美好体验。 用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。重点难点教学重点：1、赛后反思自己的行为，评判别人的行为。2、帮助学生体会到：自己是集体的一员，为集体争光是每一个人的事。教学难点：1、赛后反思自己的行为，评判别人的行为。2、帮助学生体会到：自己是集体的一员，为集体争光是每一个人的事。教学媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，紧张激烈的运动会圆满闭幕。首先让我们一起用掌声祝贺我们班级在同年级中取得的好成绩。这成绩来源于我们运动员们的努力拼搏和我们班级同学之间的互帮互助。这节课，就让我们一起再次来感受运动场上的精彩，体会集体的力量吧！（设计说明：让同学为班级获得荣誉鼓掌，也是鼓励学生为自己的付出而鼓掌。）二、感谢运动员1、师：本届运动会中，我们班有不少运动员取得名次，现在请这些运动员上台领奖。（老师发奖）2、当然，还有许多运动员虽然没有得到名次，但他们还是付出了自己辛勤的汗水，一样值得我们骄傲，相信他们，在下一届的运动会上一定能取得好成绩的。让我们一起把诗歌金牌、银牌送给所有的运动员，感谢他们为班级荣誉努力拼搏，好吗?3、集体诗歌朗诵。（设计说明：班级运动会得到好成绩，运动员的功劳最大，我们首先要感谢的是运动员。对于没有取得名次的运动员尤其要安慰，鼓励他们下次继续努力。）三、感悟运动会1、同学们，在比赛的过程中，哪一位运动员给你留下了深刻的印象？除了运动员，我们的许多小小志愿者和拉拉队员们也在为班级争光尽自己的一份力呢？大家看到了吗?2、播放精彩片段，由众多照片组成。（有运动员努力拼搏的情景，也有同学之间互帮互助的画面。同时配合播放：站在世界领奖台歌曲。让学生全身心地感悟运动会带来的美好体会。(设计说明：引导学生说出自己在运动会上的所见所闻，表扬顽强拼搏的运动员、助人为乐的小小志愿者、充满激情的拉拉队员等)四、赞美你我他1、还有很多优秀的事迹老师和同学没有及时地发现，现在，请你拿出“反馈表”，来写一写自己的优秀表现，好吗？2、填写反馈表：（反馈自己）运动会上，我的表现： 我的感想： 3、请同学们来读一读。（尽量请刚才没有被关注到的同学，师随机表扬。）4、听了大家的介绍，老师好感动，看来，好成绩来自于我们每一个同学的努力。你们是集体的一员，更是集体的小主人。每一个同学都是好样的。小主人员们aoe 5、听了大家的发言，同学们心里也一定充满了敬佩。现在请你拿出“赞美卡”，填写一位你最想赞美的同学的事迹。可以用语言表达，也可以用图画表示。6、读一读你的赞美卡。送给那个同学，你想对他说些什么呢？7、互赠赞美卡，再次播放歌曲。五、大家来评判我们大家多么懂事啊，每个人都在为集体出力，还在为班级争光的同学而相互赞美呢。但在运动场上也会出现一些不愉快的现象，下面要请同学们当小评判，来评一评下面这些行为有哪些是为值得我们赞扬，又有哪些是我们不赞扬的呢？点击出示图片“小评判”：（逐图出示评议）（1）大家都在观看比赛，一位小朋友却转身在看书。（2）运动员的衣物被同学挤到了地上，没人捡起。（3）运动跑的慢了，几位小朋友为他喊加油。（4）一位运动跑得满头大汗，但心里依然对自己说：我一定要坚持到终点。（5）运动员比赛完后，同学提上了水和毛巾。（6）两个同学细心地看管着运动员的衣物。学生发表自己的看法。（设计说明：让学生明辨是非，树立为集体争光的思想，还要有正确的行为。）六、荣誉靠大家1、在运动会上你们还遇到过什么困难？又是怎样去克服的呢？2、小结。师：真厉害啊，这些在运动场上的困难都被我们同学们自己解决了，说明我们大家只要一心想着为班级争光，任何事情都可以顺利解决。所以我们能在运动会上取得好成绩，有每一个小朋友的功劳。3、出示：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。(设计说明：鼓励学生在为集体争光时要讲求方法，要学会合作。)七、总结同学们，运动会结束了，但是，我们的锻炼没有结束，我们为集体服务的心情、为班级出力的行为不能停止。希望小朋友们做一个天天锻炼，时时刻刻想着集体的好学生。现在请同学们一起来读一读、记一记有关锻炼和热爱集体的名言吧。（设计说明：请同学们读读记记名言，作为日后对自己的勉励！作业设计：每课一思：教学中，通过大家一起回顾运动会中同学们正确的、值得赞扬的做法，可以巩固学生为集体争光的思想、行为。对于不成熟的做法，教师在课堂上还要加以积极的引导，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层地增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。高王小学2012学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容班级小明星总课时：2第 1课时设计者：张利华实施时间：3.26教学目标1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。重点难点教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。教学难点：懂得采访的基本礼仪。 教学媒体课件教学过程：一、 激趣导入： 师：小朋友们，上一节课的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，像当小记者采访他们吗?二、 看图讨论：我们应该怎样进行采访1、我们应该怎样进行采访呢？请小朋友们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。2、把你观察到的在四人小组里说说吧。3、现在，谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访？4、我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？三、确定采访对象1、一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片2、在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？3、在采访过程中，我们要注意什么问题呢?出示童年录像:4、学习“加油站”出示“加油站”的内容5、列采访提纲掌握了采访的秘诀，小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。四、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。”作业设计：实践活动、实地采访班级小明星。每课一思：教学时，通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星，培养孩子发现他人优点的能力；同时掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。高王小学2013学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容班级小明星总课时：2第 2 课时设计者：张利华实施时间：3.28教学目标1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。重点难点教学重点：在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。教学难点：在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。教学媒体课件教学过程：一、创设情境，导入主题1 通过教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放）展现一种交流会的气氛2 教师语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这次采访，那发现了哪些事情？）二、 小组整理，全班交流1 小组进行采访记录的整理和交流，总结几点要点2 全班交流采访结果，从而更加了解班里明星成功的关键，并相互交流自己的感受。三、游戏拓展：记者招待会1 主持人宣布记者招待会的开始，并简单讲一讲规则。2 与好朋友交流准备采访哪位明星，并准备一些问题。3 欢迎各位明星入场，并为他们佩戴相应的明星牌示。4 各位小记者提问，明星作答，并请部分同学进行记录。四、总结小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解到风光的班级小明星其实并不好当，要付出许多的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一位班级小明星。作业设计：实践活动、实地采访班级小明星。每课一思：教学时，通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星，培养孩子发现他人优点的能力；同时掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。高王小学2013学年第二学期（品德与生活 ）学科电子备课稿教材内容我们的班级报总课时：2第 1 课时设计者：张利华实施时间：4.2教学目标1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。重点难点教学重点：学会编好班级报纸。教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。教学媒体课件教学过程：一、讨论要出的黑板报1、师：同学们看，这是什么？（一张小学生报纸）老师在课前请大家收集了中国少年儿童报、少儿故事报。大家现在来看看，这些报纸的内容有什么样的特色？2、个别说一说，教师概括。（有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）3、师：我们班里有这么多有趣、感人的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好？那么我们的班级报纸要有什么特色呢？4、小组讨论，教师概括（展示班级生活 体现儿童兴趣）二、制作班级报纸的准备。1、师：同学们，每一份报纸在出之前都要经过很多工序。（课件展示：总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观。）2、师：下面就请大家自由组合，成立一个小小报社，取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。小组讨论分工。3、汇报成立了哪些报社？4、师：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。5、讨论栏目名称。6、师：请各个小组在总编的带领下，确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。7、学生准备，教师巡视检查、帮助指导。三、编写班级报纸。1、学生准备好资料，开始编写。2、教师巡回指导帮助。编写时请字写得好的人负责抄写；画画好的负责插图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没有错误。作业设计：设计板报每课一思：通过设置情境，引导学生欣赏、讨论，来激发学生学习的兴趣，产生想要编报的主动愿望。同时，让学生了解到报纸的内容要反映自己的生活情趣，了解到报纸的基本模版，这样，对自己将要编的报纸有一个整体的感知。布置和张贴自己的报纸，学生的成就感很强，对下一个环节的进行产生期盼，激发了学生主动学习的热情。在赏报评报之前制定评判标准，赏评目标明确，态度严肃认真。赏报评报过程中，重在欣赏鼓励，同时向别的同学学习优点，改进自己，取长补短，共同成长，在交流中感受