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影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力因素分析 【摘要】随着全球化的步伐加快,国际交流日渐频繁,客观上造成了英语专业过热的现象。但由于一味地忽视市场吸纳的能力及市场对英语专业人才的实际要求,使得英语专业本科毕业生逐渐失去了原有的就业竞争优势。本文从影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力的因素入手,并结合英语教育工作的实际,有针对性地提出了一些思考。 下载 【关键词】就业竞争力 英语专业 复合型人才 【中图分类号】82 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)03-00-01 所谓“就业竞争力”,人们对其有多种界定。比如Howard(1995)认为,就业竞争力是指雇员具有劳动力市场和雇主所需要和认为有吸引力的技能的能力;而Fuguate (2001) 则认为,就业竞争力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。不论哪种界定,但其本质基本一致。大学毕业生就业竞争力,我们可以通俗地讲,就是指毕业生在就业市场中,具有战胜对手找到适合自己才能发挥和实现自我价值的适当工作岗位的能力。 2005年,中国教育管理杂志社和中青世嘉教育机构提出了“全国高校毕业生就业竞争力评价体系”,该体系推出的就业力评价系统包括“四力”、“五率”和“一水平”,评价结果对高校提升就业指导水平和学生培养就业意识都有着重要意义。其中,“四力”分别是指工作力、 适应力、求职力、自信力,“五率”分别是指就业率、对口率、稳定率、晋升率、企业满意率,“一水平”是指收入水平。 有资料显示,2008年全国高校毕业生人数已达到559万人,当年有100多万人没有找到工作,其中英语专业未就业毕业生约有10万人,而当年英语专业人才的需求缺口是16万,其中主要短缺的人才方向是商务英语。为什么会出现这种毕业生未能就业和社会所需人才又短缺之间的矛盾呢? 1 就业竞争激烈 2008年金融海啸来袭,各行各业都受到了不同程度的影响。企业单位倒闭、裁员、职位减少;事业单位实施用人招考制度、编制缩减;经济发达地区相继出台户口限制措施,人事编制使用显现本土化倾向;而又随着我国高校连年扩招,外语院系频繁开设,使得近年来英语专业毕业生数量激增。可以不夸张地说,我国90%以上的高校都开设了英语专业。而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大,加上归国留学生等因素,使得我国的英语专业本科毕业生面临着更加严峻的就业竞争压力。另外在基础英语水平上,英语与非英语专业毕业生的差距正在缩小,甚至有些优秀的非英语专业毕业生的英语水平已经超过了英语专业的毕业生。 2 能力结构单一,专业水平不高 (1)整体而言,毕业生供过于求,从表面上看是数量偏多,但本质上却并非总量过多,而是结构性的供过于求。一方面用人单位找不到合适需要的人才,另一方面为数不少的大学毕业生找不到属于自己的工作。最主要的原因是高校培养的很多英语专业毕业生并不合格,他们的知识和能力并不能满足社会的需要,从而导致了人才表面过剩而实质短缺的现象。长此以往,形成恶性循环。受传统办学模式的影响,高校长期游离于社会经济和市场需求之外,不能随着市场需求的变化及时调整专业内容的设置,英语专业同样是以该专业自身内在逻辑发展为依据,保持着封闭的状态,与其他学科相对立,由于不能反映劳动力市场需求的变化,最终必然导致培养应用型人才的特色不明显,融招生、培养、就业于一体的市场化运作机制不健全,专业设置和课程设置等不能适应人才市场的要求等一系列问题。高等教育与市场需求相脱节,大学生虽然掌握了相对系统的理论知识,但实践经验还十分缺乏,缺少实践能力的大学生成为纸上谈兵的高手。职场上“高不成,低不就”的现象变得十分普遍,使得在这个急需复合型人才的社会里,英语专业本科毕业生光靠一门语言,是很难找到满意的工作的。 (2)随着我国加入世界贸易组织,我国的国际经济合作进入了新阶段,外贸进出口总额有所递增,外商在境内投资的数量与规模蒸蒸日上。与此同时,一大批涉外中小型企业乃至个体私营企业急剧增加。所有这些都说明了我国的国际商务活动蓬勃发展,意味着企业和社会对各种复合型外语人才需求增大。当前,企业和社会对英语专业的需求更加侧重于实用性,如外贸英语,法律英语,商务英语,机械英语等,或者侧重于将外语与国际贸易、涉外法律、国际金融、旅游管理、文化交流等结合,需要既会说外语,又懂涉外业务的双料人才。可是目前英语专业的遇到了瓶颈,由于学科专业结构狭窄,学科内容过于封闭和保守,造成了学科、专业以及办学资源的分割,形成了坚固的壁垒。事实上,英语始终只是一种工具,在工作中起的是辅助作用,如果没有将它与一些职业技能相结合,它的作用就不能够得到发挥,社会、企业需要的是既懂英语又懂相关知识的复合型人才。英语专业毕业生的知识结构和能力素养与用人单位的要求存在一定差距。用人单位对英语专业人才的素质提出了越来越高的要求,不仅要求应聘者具备较高的外语水平,掌握一定的专业知识,而且要求具有独立工作的能力、较强的动手能力和吃苦耐劳的精神。以商务英语为例,它的培养目标是培养德、智、体全面发展,具有扎实的英语语言基础,能系统地掌握国际商务专业理论知识,熟悉国际商务运作程序,能流利地运用英语和商务知识从事国际商务或其他相关涉外工作,有较强的交际能力和实践技能的高级应用型人才。然而,事实上,我国高校培养的商务英语专业毕业生在很大程度并不能达到本专业培养目标的要求,学生的英语与商务知识并不充足,实际操作应用能力更是普遍不高,无法满足社会对商务英语人才的要求。 因此,我国的英语本科专业教育,长期以来处于一个高不成、低不就的尴尬局面:只会说外语而没有其它专业知识,既无人文底蕴,又缺乏跨文化交际的能力,英语成为了一种技巧,而非一个有血有肉的文化整体。高校的盲目扩招,已经偏离了英语本科专业教育的目的和办学方向。而英语专业理论及实践课程的设置,也没有真正满足用人单位对英语专业学生除英语以外的职业技能的需求。 3 自我认识不够,就业期待值过高 大部分英语专业毕业生被大城市重视人才,工作和生活条件好,经济收入高,发展机会多,信息资源丰富等优越条件所吸引,不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业;有些毕业生在各种选择和诱惑面前无所适从,或对自身缺乏正确的认识和定位,就业期望值过高;有的毕业生幻想无须付出太大努力而获得称心如意的工作,而待遇优厚的好岗位却没有能力去胜任;还有的毕业生与其他找到较好工作的同学攀比,眼高手低,宁愿待业也不愿意从较低的职务做起。种种因素都是影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力的关键。 法国著名雕塑家奥古斯特?罗丹曾说过,“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。同样,当今社会不是缺少工作岗位,而是缺少适应工作岗位的人。 参考文献 HARVEY, L.&KNIGHT, P.Transforming Higher EducationM