一年级数学上册第3单元1到5的认识和加减法《0》优选教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

0教学目标【知识与能力目标】1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；2.规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；3.初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。【过程与方法目标】1.培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯；2.培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。【情感态度价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。教学重难点【教学重点】理解0的含义，并能写正确书写。【教学难点】学会计算有关0的加、减法。课前准备小黑板、圆纸片。教学过程一、复习旧知昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？大家还有不同的说法吗？师：既可以表示起点，也可以表示没有。这节课，我们将学习有关0的加减法。（板书课题：0的加减法）二、探索新知1.出示教材第30页小鸟图第1幅图，让学生认真观察。（1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）（2）出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。（4）还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？板书：330（5）谁知道算式里面的每个数字表示什么意思？ 2.出示教材第30页青蛙图，学生认真观察。（1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）（2）出示第二张荷叶图问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。（4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：404（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？（6）完成想一想：5-0= 3.观察上面的三个算式：330 4045 -05你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于它本身。三、巩固练习1.老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2.完成第30页的做一做。（全班集体评价）3.第31页的第3题。要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。四、综合练习1.P31的第5题。比一比，看谁做的又对又快。对做的又对又快的同学给予鼓励。2.第31页的第4题。要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。五、课堂总结1.今天我们学习了有关0的加减法，知道了相同的数相减得0，一个数和0相加，还得这个数，一个数减0还得这个数。2.其实生活中关于0的奥秘还有很多。如
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