浅析江苏省银行从业人员学历与业务能力.docx

浅析江苏省银行从业人员学历与业务能力 摘 要：结合我国金融改革加速的大背景，通过对南京市、苏州市、徐州市农业银行从业人员学历及业务能力的调查，分析江苏省银行业对其从业人员学历及业务能力的需求，对将要进入银行业的在校大学生的自我发展和职业规划及对高校的教学改革和专业建设提供一些建设性的建议。 下载 关键词：银行从业人员；学历结构；业务能力 中图分类号：F832 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2017）07-94 -02 一、引言 在“十三五”规划中，中央政府对金融领域的改革已由“深化”转向“加速”。而改革的进程与金融从业人员的专业素质密不可分。因此，在历史转折时期，江苏省金融从业人员的能力能否与实际需求相适应值得我们研究与深思。 二、研究对象及方法 本次开展的江苏省银行从业人员学历与业务能力的研究以南京市、苏州市、徐州市为例，采取随机抽样调查方法，于2017年1月至3月对南京市、苏州市、徐州市三市农业银行的从业人员进行问卷调查，每市调查150人，共450人，涉及从业人员的学历、基本业务熟练程度、办公软件使用熟练程度、证书拥有情况、英语水平、金融改革背景下银行新业务的适应能力等情况。 三、学历现况分析 调查450人中，本科占55.78%（251/450），硕士占22.67%（102/450），本科以下占20.22%（91/450），博士占1.33%（6/450）。本科及以上学历从业人员显著多于本科以下，博士研究生学历从业人员极少。可见，目前江苏省银行业本科学历已成为基本门槛，而想在行业中提升自身竞争力，硕士研究生学历是理想的选择，由于博士研究生需求量极少，对想进江苏省银行业工作的在校大学生，不建议读博士。 江苏省城市间银行业从业人员学历水平总体发展较均衡，但仍存在一些差异。南京市为江苏省会城市是该省经济、文化、政治中心，总体学历水平高于苏州市和徐州市。苏南地区经济发展水平高于苏北地区，而苏州市和徐州市分别作为苏南地区、苏北地区的代表性城市，苏州市银行业从业人员的学历水平略高于徐州市也可理解。 四、业务能力分析 （一）基本业务熟练程度 能轻松通过业务水平考试占67.56%，需要考前努力练习才能通过占30.00%，不能通过占2.44%。说明江苏省银行业从业人员业务熟练程度较高。 （二）基本业务外稍复杂的工作任务处理能力 主要通过办公软件使用熟练程度、继续学习情况、证书拥有情况来反映。从办公软件使用熟练程度看，能熟练使用占79.78%，只会基本操作占20.22%；从继续学习情况看，会在空闲时间继续学习占64.22%，有打算继续学习占26.67%，无意愿继续学习占9.11%；从证书拥有情况看，均有会计从业资格证，有英语4级证书占92.22%、英语6级占62.89%，有计算机二级证书占81.11%，有银行从业资格证书占69.33%，有基金从业资格证占47.78%，有证券从业资格证占20.67%。可见绝大多数银行从业人员能够完成一些稍复杂的工作任务，但是从业人员利用空余时间继续学习的意愿有待加强。 （三）金融改革背景下银行新业务的适应能力 通过英语水平、经济法律熟悉程度、对其他金融行业的了解程度、关心时事热点程度以及对金融改革的认识程度来反映。从英语水平看，能流畅书写、交流占55.33%，只会基本日常用语占40.89%，不会占3.78%；从经济法律熟悉程度看，只知道基本法律条文占87.78%，非常了解占9.11%，完全不了解占3.11%；从对其他金融行业的了解程度看，有一定了解占86.00%，非常了解占8.67%，完全不了解占5.33%；从关心时事热点程度看，想起来才看，几天不看也无所谓占49.78%，很关心，每天关注占37.78%，不关心占12.44%；从金融改革对自身的影响程度看，认为影响较大占24.00%，影响一般和较小各占31.11%，无影响占13.78%。可见多数从业人员能够在金融改革背景下适应银行的未来发展，但仍然存在一部分不懂法，不关心时事，不懂英语，不了解其他金融行业的从业人员，这些员工可能会难以跟上未来金融行业多元化、国际化的发展。 五、建议 （一）对想要进入银行的在校大学生 1.根据自身条件与需求决定是否需要深造，树立正确的学历观念。对今后要在江苏省二三线城市银行就业的大学生而言，建议拥有本科及以上学历，关于是否要考研，需结合自身专业，理想工作地点、目标等情况综合考虑，切忌盲目跟风，同时注意避免高学历发展一定好的心理。本科学历已达到进入行业的门槛，而硕士研究生学历可以提升竞争力。对于江苏省银行业而言，过高的学历在一定程度上浪费了进入社会历练的机会与时间，可能造成自己在平凡的工作岗位无法端正心态，使自己陷入不甘于平凡工作的心理困境。 2.多元化学习，注重工具性质的知识。学生在校期间除了要学好自身专业知识外，还要多学与金融相关的知识。随着改革的不断推进，银行业越发向多元化方向发展，对从业人员的要求也趋于多元化，因此本科阶段的学生一定要培养多元化学习意识，不能只专注于专业以内的知识。对计算机、英语、法律等知识也不能忽视，如今是信息化、国际化、法制化时代，计算机的应用、英语的普及以及法律的完善，必然对未来银行业从业人员掌握计算机、英语和法律等相关工具性知识提出更高要求。 3.培养关注时事热点的习惯，紧跟时代步伐。对将要进入银行业的学生来说，尤其要积极关注?济、金融改革方面的动向。只有清楚时代发展方向，才能知道努力方向，更加适应未来行业环境，为改革顺利推进贡献自己的力量。 4.树立正确学习观念，培养自学意识与能力。时代在不断更新与发展，随着社会不断发展，很多过去所学的知识将不能满足日常工作所需。这就需要人们不断学习、不断进步，紧跟时代发展步伐。走出校门之后，我们依然要不断学习，而这时的学习要依靠自身意识及努力，因此在校期间要有意识培养自己自主学习的意识与能力。 （二）对高校教学改革与专业建设 1.高度重视本科阶段金融相关专业的培养工作。目前银行业从业人员学历以本科为主。因此，学校不仅要响应国家号召，重视高级人才培养，更要高度重视本科阶段学生的培养工作，只有严打基础，才能更上一步。当下江苏省银行业从业人员本科学历占一半以上，说明现在的在校大学生以后将是银行运营和发展的主力军，因此这些本科生的素质水平将极大地影响以后银行业的运营和发展，只有提高他们的能力才能更加有效地提高银行发展的效率，推动更高学历的人才进一步提升能力。 2.注重多元化培养。学校不仅要重视专业基础学科的教学，还需要注重大学生的法律、英语、计算机实用技能方面的培养，以此来适应未来银行业多元化、国际化的发展需要。当下我国本科教育以专业理论知识为主，高校培养出来的是理论型人才，实践、动手能力偏低，这也是越来越多的人意识到我国高校教育存在的问题。因此这一现象亟待改变，我们要清醒地认识到大学生毕业后绝大多数是要走向社会，谋求工作的，社会真正需要的是应用型人才，是走上工作岗位后可以动手操作、处理单位业务的，银行当然也不例外，所以计算机、英语、法律等这些工具性质的知识教育是万万不可忽略的。 3.注重培养学生关心时事热点的意识与习惯。学校要注重培养学生关心时事，关心改革的意识与习惯。在金融改革的大背景下，我国高校尤其是经管类为主的财经类高校要有这样的意识：不能一味地让学生学习固有的理论知识而忽略了让学生融入社会、融入改革的意识培养，要让大学生明白经济社会的发展与自己息息相关，只有主动且积极地关注我国政策改革趋势、经济发展动向等一系列时事热点，才能为自己将来进入社会、融入社会打好基础。 4.注重培养学生的自学意识与能力。高校作为绝大多数学生步入社会的最后一站，不能再套用“填鸭式教育”让学生被动地学习，要特别注意培养这些即将走上工作岗位的学生主动学习的意识及自我学习的方式方法。金融改革大刀阔斧的推进着，如果步入社会的学生没有树立正确的学习观念与自学意识，故步自封，认为进入社会后就不需要再学习，那么他们很快就会被这不断前进发展的社会淘汰。 参考文献： 朱毅峰，王加春.机遇与挑战探索中国金融业之发展M.北京：经济科学出版社，2009. 潘晨光.中国人才发展报告R.北京：社会科学文献出版社，2010. 林惠雯.银行业主管人员管理能力取得管道及其决定因素之分析D.台湾：中央大学，2011. 庄圳.基于人力资本提升的学习型组织模式与工具D.杭