《再别康桥自制》PPT课件.ppt

别 顾城 在春天 你把手帕轻挥 是让我远去 还是马上返回 不，什么也不是 什么也不因为 就像水中的落花 就像花上的露水 只有影子懂得 只有风能体会 只有叹息掠起的彩蝶 还在心花中纷飞 寒江独钓图 白玉 天涯何处觅佳音， 世路茫茫本无心。 无情未必真豪杰， 知交何须同生根？ 垂泪一别人千里， 日后寒暖各自珍。 慷慨自古英雄色， 甘洒热血写青春。 长亭外,古道边, 芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山. 天之涯,地之角, 知交半零落, 一瓢浊酒尽余欢, 今宵别梦寒. 长亭外,古道边, 芳草碧连天, 问君此去几时来, 来时莫徘徊. 天之涯,地之角, 知交半零落, 人生难得是欢聚, 惟有别离泊 徐志摩简介 徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤 、南湖、诗哲。 1916年考入北京大学，1918-1922年先后在美、英留学，旅英 期间开始写作新诗。 他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。 他一生留下四部诗集：志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎 集云游。代表诗作再别康桥、偶然、云游 等。 再别康桥是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大 声誉的诗作。 历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。 1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸 遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 徐志摩的 “康桥情结” 在那里，他接受了 资产阶级教育，形成 以“爱、自由、美”为 核心的人生观和“康 桥理想”； 在那里，他 结识了影响他 生命、终生为 之倾慕的一个 重要女性 林徽音。 在那里，他遇 到了当时伟大的 诗人泰戈尔，他 的诗作很大程度 上都受到了这位 大师的影响。 林徽音、泰戈尔与徐志摩 在那里，他 与英国伟大的 哲学家罗素、 文学家狄更斯 结为挚友。 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 与徐志摩相关的三个女子： 张幼仪 林徽音 陆小曼 写作背景 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了 诗人再别康桥的情感体验。在剑桥的留学 的岁月是他一生最美好的时光。康桥的一 切，给他留下了美好的印象，1922年徐志 摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧， 在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如 今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种 感触涌上心头。 【自主学习考查 】 多音字辨析 注音释义 文学知识填空 （1）新月派的代表人物有 、 。 （2） 提出了新格律诗“三美”，即 美、 美、 美。 徐志摩 闻一多 闻一多 建筑绘画音乐 自由朗诵课文，寻 找你最喜欢的语段 。解释喜欢的理由 ，并为大家朗诵。 诵读，是领悟诗歌最好的方式 。 【合作探究】 3、作者时而放歌，时而沉默，你觉得这样 写矛盾吗？说说你的理由。 【明确】不矛盾。因为此时诗人的情感已从 最初的欣喜与眷恋到热爱欢歌而达高潮。 然而，乐极生悲，想到离别已近在眼前， 心头不免涨满苍凉与无奈，而这种情感的 变化正是基于对康桥不可遏止的爱和无限 的深情。 【合作探究】 4、说一说徐志摩在本诗中是怎样体现新格律诗三 美的？请你结合诗歌内容具体分析。 【明确】 音乐美：诗的章节统一，韵脚严谨，节奏鲜明，旋 律和谐。 绘画美：讲究色彩搭配 建筑美：四行一节，诗节错落有致，结构上，首尾 呼应。 知识小结知识小结 关于意象与意境 诗人用意象来含蓄的传达自己的情感。 所谓意境，就是诗歌的情感氛围。 多个意象组合在一起构成诗歌的意境。 关于修辞 比喻与拟人的区别在于拟人不出现喻体，比喻 必须出现喻体。 关于炼字 分析近义词的细微差别，探究表达情感的不同 【学习活动】 对美的追忆和留恋是所有人的情结，李商隐就有“此情 可待成追忆，只是当时已惘然。”的诗句，纵然这段情感早已 逝去，多少年后，物是人非，可在当事人的心中，却依然难以 忘却，深深还念。 王菲的歌曲沧海蝴蝶中有一句歌词特别动人，“给 我一刹那，对你宠爱；给我一辈子，送你离开。”相遇，也许 只要一瞬