留守儿童问题社会调查(丁小红).doc

“留守儿童问题”社会调查 以拔山为例报 告 书学 生 姓 名及学号 邱小伟20120516307 学 生 姓 名及学号 袁永嘉20120510244 学 生 姓 名及学号 丁小红20120515244 学 生 姓 名及学号 熊 琳20120516304 所 在 学 院 数 学 学 院 年级专业班级 2012级重师巴大国际合作班 指 导 教 师 黄 家 茂 第 1 页 共 12 页 “留守儿童问题”社会调查 以拔山为例报 告 书摘 要：留守儿童这一群体，随着农村外出务工人员的增加而不断壮大，已经形成了一个需要予以高度重视的特殊群体。基于课题需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在拔山这个偏僻的农村进行了实地的调查。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，而要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，相互协作。 关键词：留守儿童,现状,原因,建议 留守儿童是近年来出现的一个新名词，留守儿童问题已成为一个社会性、全球性问题。随着农村父母离乡进城、外出打工人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。如何教育好、管理好留守儿童，已引起学校和社会各界的关注，是一个急需解决的重大问题。2013-2014年寒假期间，我们通过问卷调查等方式，对重庆市忠县拔山镇的农村留守儿童情况进行了专题调查。拔山镇位于重庆市忠县城西53公里，距重庆市主城区120公里，东邻永丰镇，南与两河乡、庙垭乡接壤，西邻新立、花桥二镇，北以马灌镇为邻，辐射人口30多万。调查显示，本地的留守儿童中大多数处于016周岁。由于家长长期在外务工，留在家中的单亲、老人、亲戚朋友也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童较多，这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题。结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。一、调研的基本情况 （一）调研目的第 12 页 共 12 页 随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养于他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体-留守儿童。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。因此，本次调研的目的是了解当下留守儿童的现状，发现其中的问题并提出建议，提出一些解决的方案，发挥我们师范生的专业特长，为留守儿童做一些力所能及的事情。 （二）调研内容了解拔山镇留守儿童问题现状，找到出现这些问题的原因，并提出一些建议，为解决留守儿童问题献策。 （三）调研地点、方法 本次调研采用了问卷调查法，分别在重庆忠县拔山镇的镇中心、拔山中学、双古村对商人、学生、老师、农民进行了抽样调查，发放问卷400份。选择了乡镇、学校和农村这三个层次的地方，保证调研的有效性和普遍性。 （四）调研过程本次调研，分为五个步骤进行：选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析：通过了解时事，收集资料，结合本专业特点，本小组最终确定调研选题为“留守儿童问题社会调查以拔山为例”。因此，本次调研为现状调查。问卷制定：通过对留守儿童问题的文献收集整理，分析出对留守儿童可能的影响因素，考虑到问卷填写人群的特点，以及对留守儿童内涵的把握，制定出针对留守儿童现状可能出现的原因、产生的问题的调查问卷。发放问卷：运用寒假期时间，本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收，力求做到抽样调查人群的随机性，保证调查结果的真实有效性、普遍性。资料整理：对于调查收集到的一手资料进行整理、分类、统计、总结等工作，并分析出现的问题及其原因以及提出建议和意见。撰写报告：调研的最后一个步骤，调研报告的撰写，真实、系统、规范的记录此次调研的结果，形成书面报告，展示调研成果。 （五）调研时间本次调研时间为2014年1月16日至2月20日。 （六）调研结果通过本次留守儿童问题现状调研，本小组收集到一手资料，调查问卷发放400份，有效问卷360份，进行整理分析后，得出以下结果：1、绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，75%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家，其中85%以上是父亲在外打工，母亲在家务农及抚养孩子。15%的留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，7%被托付给亲友，还有3%是独自一人在家。 2、留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。 3、留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30%。4、 监护人自身综合素质偏低。留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道在心理上如何关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。5、 农村经济社会发展滞后。当今，一方面全球社会经济飞速发展，另一方面农村的经济社会发展却相对滞后，尤其是偏远山区。因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境。当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长，在流动-留守-流动的变动中长大。2、 调研中发现的问题我们在调查中发现这些孩子由于父母长期在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童主要存在以下明显问题。 （一）亲情缺失严重，心理发展异常。农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励.久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。这些孩子长大以后会出现很多心理问题，安全感不足、心理营养缺乏、情绪等问题很多。调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。 （二）学生成绩不佳，在校表现不优。据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初中阶段，情况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀。亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。 （三）父爱母爱失常，孩子志向模糊。 外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的取向。 （四）生活习惯和行为习惯不好。 在家里，留守儿童大都不注意个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生。在社会上，他们缺乏礼貌待人的常识，他们中抽烟的有，赌博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于网吧的更是不乏其人，还有谈情说爱的，有些甚至还发生了性行为。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭一般都无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。三、解决问题的建议当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题；不单是一个留守儿童的教育问题，更是一个其自身全面发展与健康成长的问题；如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。因此，各个家庭、整个社会乃至各级政府都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题，以人的生存与发展为本，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。因此，我们调查组从近期和长远两个方面提出我们的建议。 鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应该从下面几个方面采取措施： （一）改进学校教育方式，促进农村留守儿童心理健康。 建立专门全面负责学校留守儿童工作的组织；开设亲情电话，向留守儿童及其家长、监护人或委托监护人，公开校长、班主任和科任教师的电话号码，加强学生、家长、教师三者间地联系交流，有条件的地方可开设专线电话或电子邮箱；学校每月定期召开教师、留守儿童、监护人座谈会，引导学生健康成长；建立心理健康咨询制度，在农村学校要配备心理健康教育教师，开设心理课程，或聘请心理辅导教师，定期开展心理咨询，以预防和解决留守儿童心理问题，并引导留守儿童度过人生发展的关键时期。 （二）强化家庭教育的责任，建立农村留守儿童亲子沟通机制。 留守儿童心理问题的解决关键在于家庭，在于父母。他们理应协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系。在外出务工时，如果孩子已经上学，又没有特别合适的监护人，最好夫妻俩留一个在家监护孩子的学习与生活。父母迫于生计，需双双外出务工时，应该找一个合适的监护人，并经常与孩子沟通。外出务工的父母在条件具备的情况下，可以利用节假日，回家探亲。父母若不能回家，可以在节假日把孩子接到打工地方，与父母同住，加强亲子之间的交流与沟通，了解孩子的需要，满足孩子的情感需求。4、 结语 留守儿童的出现是社会转型的产物。解决这种问题不光是天下所有父母的责任，也是社会的责任，是要靠我国政府和广大人民共同的努力才能解决的。同时留守儿童问题也是“三农问题”，它为我国建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会提出了新的要求。留守儿童问题的合理解决，将有利于我国的教育事业的发展和社会的稳定。在我国经济高速发展的同时，也要注重留守儿童问题，使广大儿童健康成长，拥有一个美丽难忘的童年；拥有一个完美的家庭，使儿童能享受到应该有的母爱和父爱。参考文献：1刘允明.关爱农村“留守儿童”，载中国农业大学学报在（社会科学报）2005年第3期2吕绍清.农村留守儿童生活与心理的双重冲突，载中国发展观察2005年9月3李雯婷.浅谈农村留守儿童问题基于隔代教育对其的影响，载四川教育学院学报，2005年10月第10期4段成荣、周福林.我国留守儿童状况研究，载人口研究2005年第1期5曹加平.农村留守儿童心理发展与教育问题，载北京师范大学学报（社会科学版）2005年第1期6张爱珠.外出工子女家庭教育情况分析J.教学与管理;2004年30期7姚丽娟.对我国现今农村“留守孩”教育问题的思考J.民族教育研究;2005年02期8苏萍.农村留守儿童人格特征及心理健康水平研究D.广西师范大学;2008年9陈晓琴.浅谈“留守儿童”的心理问题;重庆科技学院学报(社会科学版);2009年06期10林金炎.关注留守儿童N;潮州日报;2008年11尹香力.他们的童年如何安放？N;贵阳日报;2010年12简福平.不同孤独感农村留守儿童对亲情缺失信息的加工特点研究D;西南大学;2011年附录一：调查问卷“留守儿童问题”问卷调查您好：我们是重庆师范大学的学生，目前我们正在进行留守儿童问题的现状调查，下面有些问题需要你们的帮助，希望你们能如实填答。本调查绝对保密，仅供课题研究使用，感谢参与！填表说明： 请在每一问题后适合你自己情况的答案序号上划勾，或在_ 处填上适当的内容。如无特殊说明，每一问题只能选择一个答案。填答问卷时请尽量不与他人商量。1、 性别：男 女2、 身份：学生（从第3题开始填答） 家长、监护人或老师（跳至17题开始填答） 其他3、 你家父母工作情况是？ 父亲外出打工 母亲外出打工 父母双方都外出打工4、 你与谁住在一起 ？ 父亲 母亲 爷爷、奶奶、外公、外婆 叔叔、姑姑等长辈 只有自己 其他5、 你上课迟到过吗？ 偶尔 有时 经常 没有6、 你逃过课吗？ 偶尔 有时 经常 没有7、 你打过架吗？ 偶尔 有时 经常 没有8、你在学校的成绩如何？ 中等以上 中等以下9、是否有厌学情绪？ 没有 偶尔 有时 经常10、课外有没有进行学习辅导？ 偶尔 有时 经常 没有11、当你遇到困难了你告诉谁？闷在心里、写日记或不知道告诉谁 告诉监护人或老师 朋友、同学 其他12、父亲（或母亲）不在家的生活，你是怎样认为的？不适应 孤独无助 无所谓13、如果父母中一个要外出，你多想谁留在身边？ 母亲 父亲14、你对父母外出打工是怎么想的？ 理解 不希望父母外出打工15、你想念在外打工的父母吗？ 想