四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准.doc

四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准评估指标评估要素实施要求评 分 细 则评估方法自查评分主管语委评分省语委评分A 组织管理26分A1组织领导13分A1.1机构健全3分1、 有语言文字工作领导机构，校领导担任或兼任主任，1分。2、 有常设语言文字工作办事机构和专兼职工作人员，语言文字工作网络覆盖全校，各年级均有人员分管此项工作，1分。3、 学校语言文字工作经费纳入预算并专款专用，每学年达到在校师生员工总数人均2元，1分；达到人均1元，0.5分。听取汇报查阅资料实地查看调查问询A1.2制度健全6分1、 有贯彻落实国家、省和市州有关语言文字工作方针、政策、要求等方面的具体意见、措施等，2分。2、 对校园用语用字有监督检查制度，对发现的问题有督促整改措施，有关记录完整，2分。3、 语言文字工作档案资料完整，分类妥善管理，2分。听取汇报查阅资料A1.3列入学校议事日程和精神文明创建内容4分1、 语言文字工作纳入学校年度工作计划，每学期（年）有专项工作计划和总结，2分。2、 每学期至少专题召开1次校级语言文字工作会议，研究、部署语言文字工作，1分。3、 语言文字工作列入学校精神文明创建和校园文化建设内容，要求明确，措施具体，1分听取汇报查阅资料调查问询评估指标评估要素实施要求评 分 细 则评估方法自查评分主管语委评分省语委评分A组织管理26分A2管理常规13分A2.1 纳入教学管理4分1、 将普及普通话和语言文字规范化纳入素质教育培养目标和教育教学要求，2分。2、 对学生进行普通话和用字规范化基本功训练，课时、教材、师资等落实，2分。查阅资料调查听课A2.2 纳入师资管理6分1、 将普通话水平标准作为教师录用、聘任的基本条件，并落实，2分；每缺一项，扣1分。2、 将普通话和规范汉字应用能力纳入1954年1月1日以后出生的教师业务考核、职务晋级、评优评先的基本内容和条件并落实，2分；每缺一项，扣1分。3、 将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容和条件，并落实，2分。听取汇报查阅资料调查问询A2.3 纳入学生管理3分1、 将学习使用普通话和规范汉字列入学生行为规范的基本要求，并检查落实，2分。2、 将语言文字规范意识和应用能力等纳入评选三好学生等各类评优评先的基本条件，1分。听取汇报查阅资料调查问询B 校园用语用字规范B1 校园用语规范B1.1 教学用与规范4分师生在课堂教学活动中用语规范，发现一例不使用普通话，不得分。随机听课B1.2 宣传用语规范4分学校广播、电视广播、演出等宣传用语规范，发现一例不使用普通话，不得分实地调查评估指标评估要素实施要求评 分 细 则评估方法自查评分主管语委评分省语委评分B 校园用语用字规范B1校园用语规范B1.3 集体活动用语规范4分各类会议、大型活动的主持、发言用语规范，发现一例不使用普通话，不得分。实地调查B1.4 日常工作用语规范1、 教师教育学生时用语规范，1分；师生之间交谈发现一例不使用普通话，不得分。2、 各类会议主持、发言用与规范，1分；发现一例不使用普通话，不得分。3、 接待等用语规范，1分；发现一例不使用普通话，不得分。实地调查B2校园用字规范B2.1宣传用字规范5分1、 教师板书、试卷、自编教材、教辅资料、教学软件、印发的教学讲义等用字规范，3分；每发现一例不使用规范字或汉语拼音使用不规范现象(因教学需要除外)，扣0.5。2、 学生作业、答卷等用字规范，2分；每发现一例不使用规范字，扣0.1分。听课随机抽查B2.2宣传用字规范3分1、 标语、橱窗、墙（板）报等用字规范，1分；每发现一例不使用规范字或汉语拼音使用不规范现象，扣0.5分。2、 电子屏幕、电视网络等用字规范，1分；每发现一例不使用规范字或汉语拼音使用不规范现象，扣0.5分。3、 校风、校训等用字符合规范要求，1分；不符合规范要求，不得分。实地检查B2.3各类标牌、印刷物、公章等用字规范8分1、 校名牌用字符合规范要求，2分；不符合规范要求，扣2分。2、 各类标志牌、指示牌用字规范，2分；有不规范字或汉语拼音是哟个规范现象，不得分。3、 公文、校报（刊）等印刷物用字规范，2分；公文文头、印刷体的校报（刊）头，有不规范字或汉语拼音使用不规范现象，不得分；内文每出现1各不规范字，扣0.2分。4、 公章、奖状、证书等用字规范，2分；出现1个不规范字，不等分。随机抽查评估指标评估要素实施要求评 分 细 则评估方法自查评分主管语委评分省语委评分C师生语言文字规范意识和能力31分C1教职工语言文字规范意识和能力19分C1.1教职工语言文字规范意识较强3分1、 领导班子语言文字法制意识、规范意识强1分。2、 语言文字政策法规和规范标准基本普及，1分。3、 自觉使用普通话和规范汉字，在学校、家庭、社会发挥示范带头作用，1分随机测查C1.2教职员工普通话水平较高16分1、 教职员工100%参加普通话培训，2分。教职员工100%参加普通话测试，2分2、 文科教师普通话水平全部达到二级甲等以上，理科教师普通话水平全部达到二级乙等以上，非教学人员普通话水平全部达到三级甲等以上，6分；教职员工普通话水平达标率低于95%，扣3分；教职员工普通话水平达标率低于90%不得评为示范校。3、 属于一类城市范围内的学校，适龄教师100%测试达标，且有20%以上教师达一级乙等，6分；属于二类城市范围内的学校，适龄教师98%测试达标，且有15%以上的教师达一级乙等，6分；属于三类城市范围内的学校，适龄教师90%测试达标，且有8%以上的教师达一级乙等，6分；达一级乙等人数每降5个百分点减1分。实际测查核对C2学生语言文字规范意识和能力12分C2.1学生语言文字规范意识较强3分1、 学生了解、掌握国家语言文字法律法、方针政策、规范标准，2分。2、自觉使用普通话和规范汉字，在学校、家庭、社会发挥示范带头作用，1分。随机测查C2.2学生普通话水平较高5分毕业班学生95%普通话水平达到课程标准对说、读的要求，5分；达标率每降5个百分点减1分；随机阅读语文课本评估指标评估要素实施要求评 分 细 则评估方法自查评分主管语委评分省语委评分师生语言文字规范意识和能力C2学生语言文字规范意识和能力C2.3学生具备运用规范汉字的能力4分1、95%以上的学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，1分。2、95%以上的学生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，2分。3、95%以上的学生能熟练使用汉语拼音，1分。教学检测D宣传科研22分D1宣传工作16分D1.1校园有良好的语言文字宣传环境12分1、 在校内醒目位置有长期性的宣传标语2分。2、 校行政楼、教学楼、图书馆、食堂、活动场所等主要公共场所设有使用规范语言文字提示牌，2分；缺一处，扣0.5分。3、 校报（刊）、校广播台、闭路电视等每年登载、播出宣传语言文字规范化的文稿或节目累计不少于5次，2分；少1次，扣0.5分。4、 每学期组织全校性的语言文字规范汉化专题宣传教育活动不少于二次，师生参与面达95%以上2分。5、 有语言文字工作网页并在学校主页上有明显链接，内容更新快，视程度14分。听取汇报查验资料实地检查D1.2认真开展推普周宣传活动4分1、 有课操作性的工作计划、工作方案和工作总结，2分2、 在校内外开展多种形式的推普宣传活动，师生参与面达95%以上，2分。听汇报查资料D2科研工作6分D2.1积极开展语言文字工作科研工作1、 每学年有关于语言文字规范的课题研究