浅谈初中音乐高效课堂的构建.docx

浅谈初中音乐高效课堂的构建 【摘 要】高效课堂的构建是初中音乐教学的重要目标，它能在有限的课堂时间内最大限度地完成教学任务，提高教学效果。文章分析了构建初中音乐高效课堂的必要性，然后从营造教学氛围、丰富教学内容、创新教学方式、完善教学评价等方面提出了构建高效课堂的策略，希望对初中音乐教学有所裨益。 【关键词】初中；音乐教学；高效课堂；寓教于乐 音乐作为初中生人文教育的重要课程，在长期的教学实践中却存在着不少问题，这些问题严重地影响了教学效果的取得，其中最为典型的便是无趣和低效。所谓无趣，就是教学缺乏趣味性，难以调动学生的学习兴趣与学习动力，而无效则是指教学活动效率不高，教学资源存在比较严重的浪费情形，文章立足于此，就如何构建寓教于乐的高效课堂提出了几点建议。 一、构建初中音乐高效课堂的必要性分析 高效音乐课堂的构建是当前初中音乐教学中的热点问题，作为一种教学追求，它是有着多重必要性。首先，就音乐这门课程而言，它内容丰富，涉及古今中外诸多类型的音乐，如何在有限地课堂时间内实现教学内容的最大化是教师教学的本质追求，高效课堂的构建正式服务于这一教学追求的。其次，高效课堂以“效”为着力点，这个“效”即指代效率，也指代效果，高效课堂的构建有助于教师以教学效果为目标，不断更正教学理念、创新教学方式，从而实现高效教学的目标。此外，初中音乐高效课堂的构建能够为其他可趁高效课堂的构建积累经验教训，整体性地提升初中教学效果。 二、构建初中音乐高效课堂的策略研究 （一）更新理念，营造教学氛围 教学氛围是教学活动的前提和基础，良好的教学氛围对于学生的学习有着很好的诱导与启发作用。在教学氛围中，教学理念是核心因素，传统的教学理念强调“师道尊严”，教师是课堂的绝对主导，这不利于学生学习兴趣与学习动力的激发，因而也就不利于高效课堂的构建。因此，教师在构建高效课堂时，第一步便是转变传统的教学理念，重新树立一种以生为本、注重交流的新型教学理念，进而营造出良好的教学氛围。首先，随着音乐新课程改革日益深化以及素质教育稳步推进，学生的课堂主体性地位得到了越来越多的重视，因此，教师在教学环节中，也必须主动“退居二线”，以学生的学习兴趣、学习能力等因素为课堂主导，使讲堂变为学堂；其次，师生间的交流与互动是音乐教学中所必不可少的要素，它一方面有助于彰显学生的主体地位，提升其学习积极性，另一方面也能让教师从交流中获取学生的学习现状，为下一步的教学提供依据，因而，教师在教学中要学会放下“面子”，将课堂视作共同学习、共同进步的场地，而不单单是“传道授业”而已。 （二）以趣为主，丰富教学内容 音乐是基础教育的重要课程，不仅肩负着培养学生审美能力的教学任务，同时还是提升学生人文素养的重要途?健谝衾纸萄兀?学生的学习兴趣是前提，学生只有在具备了浓厚的学习兴趣的基础上，才会认真地投入到音乐学习之中。那么如何激发学生的学习兴趣呢？丰富教学内容是必然的选择，教师可以从以下两个角度来丰富教学内容。第一、针对初中生大都喜欢流行音乐的特点，教师可以在音乐教学中主动引入那些与课程内容风格相近或情感相同的流行音乐，比如笔者在人音版七年级上册第一单元歌唱祖国的教学中就引入中国人、五星红旗、我爱你中国等歌曲，不仅对课程教学起到了良好的引导作用，还间接地激发了学生的爱国情感；第二、音乐教学虽然以学生审美能力的培养为目标，但它同时也是学生人文素养提升的重要途径，因此，教师可以在音乐教学中采用跨学科的教学方式，将音乐与语文、历史等学科相结合，比如八年级上册东方之珠的教学中，笔者就利用课堂时间向学生概要地讲述了香港、九龙以及新界逐步被割让的历史，这种教学方式也契合初中生求知欲旺盛的学习特点，对于其学习趣味的提升也有着重要作用。 （三）寓教于乐，创新教学方式 如上所言，兴趣是学生音乐学习的关键因素。而对教师的教学而言，教学方式则是决定教学效果的主要内容。因此，如何在教学中将教学方式与学生的学习兴趣相挂钩，从而做到寓教于乐，是当前初中音乐教学的重点。根据笔者的教学经验，教师可以从以下几个角度来创新教学方式，从而提升教学的趣味性。第一，教师可以再教学中采用情景教学法，所谓情景教学法，就是教师根据音乐教学的内容，利用多媒体技术或背景导入等方式呈现出特定的教学情景，将抽象的音乐形象化、直观化，进而提升学生的学习乐趣。比如在雪域天音的教学中，为了让学生更好地理解音乐内容，笔者借助多媒体向学生展示了大量富有西藏人文自然特色的图片，如纳木错、大昭寺等，极大地调动了学生对于西藏的兴趣，为下一步的教学铺平了道路；第二，初中生正处于13-16周岁，爱玩游戏的天性还有退去。教师可以针对此点在教学活动中引入游戏教学法，其中比赛教学法无疑是最为合适的，因为它能让学生在求胜欲的刺激下，积极地投入课堂教学活动中。比如笔者在以抽象、枯燥而著称的乐理知识教学中就采用了乐理知识比赛教学法，笔者先借助多媒体播放乐曲如七子之歌，然后让学生仔细聆听，并写出歌曲的拍子，如“4/4”拍等。 三、结语 音乐课程是初中课程体系的重要一环，对学生审美能力以及人文素养的培养有着重要作用。在初中音乐教学中，高效课堂的打造是所有教师的教学目标。至于如何在教学中打造高效课堂，教师可以从教学氛围、教学内容、教学方式以及教学评价等四个角度入手，从而收到针对性的教学效果。 参考文献： 陈越娥.浅谈如何