高职学生厌学与诚信缺失、好学与讲诚信的关联性分析.docx

高职学生厌学与诚信缺失、好学与讲诚信的关联性分析 摘要：厌学往往伴随着诚信缺失，而诚信的丢失恰恰又为厌学找到了借口，而好学与诚实信用能相得益彰。本文针对高职学生的心理和行为特征，分析了厌学与不讲诚信缺失的必然性联系，同时也就好学与讲诚信之间的可行性进行了分析，提出了以“好学育诚信、以诚信促好学”的主要观点。 下载 关键词：高职学生 厌学 诚信 思想品德教育 当今大学群体中厌学风气盛行，而诚信缺失者也是大有人在。针对大学生、高职大学生厌学行为、诚信缺失及教育策略的研究甚多，找出了众多原因，也提出了诸多的教育方法和手段。大家普遍认为大学生厌学、诚信缺失的主要原因在于“教”与“学”，并从这两个方面找原因、去应对。但众多的研究都只是就厌学行为论厌学、讲诚信缺失单讲诚信，缺乏对厌学与诚信缺失、好学与诚实信用之间关联性的探讨。本方针对高职学生的教与学特征分析高职学生的厌学行为与诚信缺失、好学与诚实信用之间的关联性，以期达到“以诚信促好学”、“以好学育诚信”。 一、厌学与诚信缺失关联的必然性分析 （一）因厌学而不讲诚信 学生厌学能找到许多不学的“最好借口”、或是“最佳佐证”，而这些借口、佐证却成了实实在在的“不诚实，不讲信用”的证据，下面的一些观点、行为表面上看是厌学但实质上是不诚信的表现。 观点之一：反正“读书无用”，读高职就是“混” 如今“读书贵、就业难”是现实，就业既难，起薪也低，而高职学生中虽然盛行“读书无用论”、“学而无用论”、“学而不用论”，但这些论调都是伪命题，根本站不住脚，只不过是厌学者最通常的借口罢了；至于“混”高职的想法则不仅是厌学的借口，更是对学习、对大学的一种亵渎，“混”的是骗自己、骗家长、骗青春、骗人生的不诚信行为。 观点之二：“不用学、不用考就能上大学”单招推波助澜 高职院校的单独招生政策出台，这实际上是为哪些中学厌学的学生提供了一条上大学的捷径一“不用参加高考也能上大学”，而有的中学则拼命把那些学习成绩不好、表现不好的学生做工作甚至命令他们报试也流于形式，而初中起点的“3+2”五年制学生实行“备案制”，直接报名就行，这都无疑给了厌学者们不学、不读也行的最好口实，但单招确实给人们打开了这样一扇门。高职生源质量下降、差，虽然不能说单招完全没有门槛，也不能怪单招政策出了问题，只能说这是一种现实的无奈。 观点之三：“混张文凭、找份工作”是家长的“要求” “混张文凭、找份工作”正是不少高职学生家长炮制和倡导的观点：有的家长认为仗着自己的“人脉”关系，孩子只要有个文凭就可以凭所谓“关系”找到工作，甚至有的家长认为把孩子送到学校就是为了找个能管的主，孩子有学校给管住就行至于读不读书无所谓，成绩好坏、表现好坏更无所谓了；正因为家长都是这种观点，造成了高职学生中“混张文凭、找份工作”的风气大行其道。高职学生厌学，或者缺乏学习的主动性和积极性，与家长的这些“要求”不无关系。这种想凭关系甚至金钱开路的想法真的是自欺欺人，“混文凭、混日子”的想法就是教学生不诚实，更是在害学生。 观点之四：理论知识我不感兴趣，知道怎样操作就行 高职院校重视操作技能的培训，高职学生的动手能力也比较强，但却掩盖着一些矛盾：一是高职存在“重操作，轻理论”的情况，学生的技能水平是提升了，但理论水平太低，造成“知其然，不知其所以然”；二是对那些厌学的学生而言，在实践、实训、实习过程中只要稍微放松监管就容易放羊，技能水平也就成了半吊子水；三是由于实践、实训、实习条件的限制，如工位、岗位不够，这些又给了厌学学生开溜的借口等等，不管是理论知识，还是动手操作实践其实对厌学者而言，还会找借口不学、不好好学。 虽然不能说厌学就等于不讲诚信，但可以说他们找出的不想学、不好好学的借口是不切实际、牵强附会的，从本质上讲是不 （二）因诚信缺失而厌学 有这样一个事情：一名15级的学生在报到时已缴清学杂费，但在16年第二学期开学时要家长给学费，说学校又要缴学费了，家长以为学费是按期缴的，不知学费是按学年缴的，问题是这名学生拿到钱之后就去吃喝玩乐、上网花销，从表面上看是这名学生“骗”家长，是不老实，但实质上是他的心思都花在读书之外的事情上去了。所以说因厌学而找诸多不诚实的借口，是“因厌学而不诚信”，那么这种找各种各样的借口“骗”家长、老师的不老实、不诚实的行为归根到底还是因为厌学。 如果说“骗”家长、骗老师的学生是不老实、不诚实但为数还少的话，并且还不能说明这样的学生就是厌学，那么，那些逃夜逃铺、上课迟到早退、课堂上随意进出教室、上课时睡觉、打架斗殴、抽烟、酗酒闹事等等行为，在高职学生中是大量存在的，虽然是法律、规章制度、校纪校规都是明文禁止的行为，为什么屡禁不止，明知故犯？更可怕的还有一种情形是：有的高职学生不是厌学，也不是不想学、不想读书，而是根本是不读、不学。这些都诚信缺失的表现，而做出这些行为的学生绝大多数是因为厌学，正是因为不想学、不想读书，他们才会做出诸如此类自勺行为。 虽然也不能说不讲诚实信用就导致厌学，但因为厌学而“骗”、“编”和“假”的理由则是十分不诚信的，正是因为丢失了诚信，厌学的借口就信手拈来、满口谎言。 二、高?学生好学与诚实信用相互促进的可行性分析 （一）以好学育诚信 解决厌学关键在于解决“教与学”的矛盾，首先要把“教”的事件做好，对高职学生而言要激发其学习的积极性，让学习变得“有味”并且还要能做到“学以致用”，把想学、要学，认真读书立为第一要务。 措施之一：创新人才培养模式 走校企合作、工学结合之路为高职学生提供了一个锻炼操作技能的舞台，之前流行的“订单式”、“订单班”等等培养模式不可持续开展，主要原因是不受