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提高高中英语课堂教学有效性的探究 【摘要】高中阶段英语是一门很重要的语言科目，作为一门外语，学生学习起来是很有难度的，那么怎样提升高中英语课堂教学的有效性呢？本文就来谈一谈这个问题。 【关键词】高中；英语；教学；效果 高中英语教学长期存在的问题有很多，老师的教学方法不佳，还沿用陈旧、落后的教学方法，对于学生来说，英语知识没有意思，学僧对此没有兴趣，觉得很难学会，长期处于这种情况，对学生学习英语带来了很大的阻碍，高中英语教学处于尴尬的境地，教学效果不佳，那么，怎样提高高中英语课堂的教学有效性呢？本文来谈一谈。 一、老师要不断提高自身的专业知识水平和文化修养 （一）老师要不断地提高自己的综合语言水平 英语是一门语言学科，因此作为英语老师，要具备较强的语言基础知识，并且还要具备与此相关的听、说、读、写技能。老师的发音、语调对学生是有很大的影响的，因此老师的发音、语调等等一定要标准，在平常的教读过程中，学生会以老师的语音、语调为准来进行模仿，如果老师的发音等准确无误，学生的学习效果就好，所以，教师的语音、语调要纯正、流利，并且老师要具备很强的英语表达能力，能够和外国人对话，以此展现自己的综合语言水平，不断提升教学的有效性。 （二）老师要不断加强教学组织能力 老师要能够很好地驾驭课堂，在课堂上老师发出的指令要简洁、正确，对于一些突发事件老师要具备很强的应变能力。并且老师在设计教学环节的时候，要设计合理、紧凑、严谨，实现英语课堂的快节奏、大容量、高容度，合理安排教学时间，使教学达到有效。 二、做好英语课堂教学的常规工作 （一）优化课前思考，以学生为主体，分层要求，备课要用心 （1）明确教学目标。教学不能盲目，要有一定的教学目标。老师要根据学生的实际认知特点与水平、教学的目的来确定要达到的教学目标，注意教学目标要是可实现的，不要定的太高。 （2）注重整体教学设计。在设计教学的过程中老师要整体把握听、说、读、写四种技能的培养，不能单纯侧重某一方面。在设计教学的时候老师要具有整体的思想，这样才能不断提升教学效果。 （二）优化教学过程 （1）应用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，这句话阐明在在学习中兴趣的重要性。每个人都能体会到，如果对某个事情感兴趣，那么就容易取得成功。这就说明兴趣在学习中是很重要的一个因素，学生学习效果不好常常也是由于对学习没有兴趣，对于英语学习同样也是如此，因此在教学过程中老师要应用多种教学方法，不断地激发学生的学习兴趣。老师要转变自己的思想观念，不能还以为自己是高高在上的，应认识到学生是学习的主体，一切教学都是要围绕?W生进行的，老师应多尝试一些科学新颖的教学方法，以不断提升学生的学习兴趣，达到提升教学效果的目的。 （2）真诚关爱，营造和谐、融洽的英语课堂。老师要真诚地对待每位学生，高质量的教学来源于老师的真诚态度。课堂教学中，老师要面临不同的学生，有的学生学习好，有的学生学习差，但是不管是哪种学生，老师都要对其进行尊重，不要挫伤他们的积极性，特别是学习暂时落后的学生，老师要重视对其的指导，老师要相信每个学生都是能够学好的，只是暂时的种种原因导致的学习落后，并且老师要充分激发学生的学习自信心。根据自己的教学经历，主动帮助后进生取得进步。老师要关心学生，主动走近学生，成为学生的朋友，并为学生创建宽松、和谐的教学氛围，让学生在轻松的环境中学习知识，教学效果很好。 （三）优化作业 作业是检验教学效果的一种形式，每个科目在教学之后老师都要留相应的作业，这个环节也是有技巧在的，老师要注意在布置作业的时候，作业的数量与难易程度要根据学生的实际情况来决定，千万不能千人一面。例如，以高一必修（2）Unit5的背书为例，我以第四单元的测试的及格线为标准，及格的同学背诵Reading1 的Summary，在150 字左右；不及格的同学我让他们背诵5 个重点句子，如果背这些句子还有难度，可以让学生分两次背诵，一次2-3 句。又例如，在布置报纸作业的阅读理解时，如果是学习较好的学生我让他们把四篇阅读理解全部完成，其他学生可以根据自己的情况选择两篇左右做，这样做给每个学生一个自主选择协调发展的空间，让学生根据自己的实际情况完成自己能完成的作业，使学生觉得难度合适。所以，在设计作业的时候要做到作业优选、有效，真正达到作业的效果，不断提升学生的学习效果。 总之，高中英语的难度较大，由于多种因素限制了教学良好效果的取得，对此，作为英语老师一定要认真分析，谨慎对待，找出限制教学效果的根源，并结合实际情况制定有效的解决策略，让学生对英语有浓厚的兴趣，激发学生主动学习的意识，让学生觉得英语学习是一件快乐的事情，不断提升教学有效性。 参考文献： 刘来春.论信息技术在中学英语教学中的应用J.吉林省教育学院