菜园里小一语文上册第四单元.doc

菜园里第一课时一、激发兴趣，引入新课1、小朋友们，今天，我们要到一个地方参观。（课件先出示菜园全景，随后出现菜园里三个字）这是什么地方呢？瞧，“菜园”这两个字正向我们眨眼呢，看谁能先和它们交上好朋友，记住它们的样子。 2、我们已经来到了菜园里，你都看到了什么蔬菜？ 3、指名说。二、创设情境，自主识字1、菜园里有这么多的蔬菜，他们每一个都有好听的名字。如果我请出蔬菜的名字，你能认出是哪一种蔬菜吗？看谁最能干。2、指名读课件显示的有拼音的蔬菜名。（认对后出示相应的蔬菜图片，加强记忆。）说说你是怎么认识的？开火车读。（特别注意 “卜 子”是轻声；“黄”是后鼻音）3、检查认读情况。小朋友们学习的劲头可真高。我来看看你们是不是都已经认识了这些蔬菜的名字。自由练读-指名读-全班读。三、排菜谱，巩固生字。1、 小朋友们真棒，认识了这么多的蔬菜。为了奖励小朋友，我给你们一个自己安排菜谱的权力。从周一到周五，你想怎么安排你的菜谱呢？2、 2、小朋友们把你的想法先说给同桌听。3、找个别孩子到黑板上排菜谱（卡片），并解说。四、写字1、 1、小朋友们真能干。接下来我们还有一个任务，就是写字了。先来认一认今天要写的字吧！（卜 心） 2、观察。小朋友们好好观察一下，这两个字有几笔，每一笔都写在什么位置上？ 3、师范写。小朋友们用右手食指，跟着老师一起写。要注意每一笔的起笔在哪里。 4、学生以正确的姿势描1、写1。师巡视指导。 5、优生字点评、奖励。五、课外拓展，鼓励识字。今天，同学们认识了9种蔬菜娃娃，你们真能干，课后，同学们可以随爸爸妈妈去市场认识更多的蔬菜娃娃，将你认识的蔬菜娃娃用彩笔画下来，写上名称，制成卡片。把你认识的蔬菜娃娃告诉你的小伙伴们听，咱们比一比，看谁交的蔬菜娃娃最多！第二课时一、巩固导入。 1、上次，小朋友们和老师一起去参观了菜园，在菜园里，我们看到了很多的蔬菜。今天这些可爱的蔬菜宝宝就悄悄地来到了我们教室和我们一起学习。只要你能准确地喊出它的名字，它就出来和我们见面了。 2、课件逐一出示蔬菜名称。 3、指名读 齐读 将蔬菜卡贴到黑板上。二、了解蔬菜，儿歌中识字。1、 1、按要求读课文。2、 看看这些可爱的蔬菜宝宝多有趣，每个蔬菜都有自己的特点。有个小朋友很细心，把它们编成了一首有趣的儿歌。请小朋友轻轻地翻开书95页，用自己喜欢的方式去读一读儿歌，不认识的生字圈一圈，借助拼音把儿歌读准读顺。3、 小朋友读得真认真。我们再来读一读儿歌，找一找儿歌中说了哪几种蔬菜宝宝，把你最喜欢的蔬菜多读几遍。 2、读儿歌识字。 谁愿意把你喜欢的蔬菜介绍给大家。a、豆角青青细又长。 学习生字“又” 细又长是什么样子，小朋友们用手比划一下。 这个又字很不简单，把豆角的两个特点都写出来了，谁也能用又字来说说西瓜呢？仿说“西瓜（ ）又（ ）” 谁还能用又说说其他的东西。 小朋友们真了不起，已经跟又交上了好朋友。那我们再来读一读这句话吧！b、黄瓜身穿绿衣裳。 看看黄瓜这身绿衣裳多漂亮啊，谁来读一读漂亮的黄瓜。 黄瓜这身绿衣服真精神，像个模特。你们看，还有蔬菜宝宝穿着花花绿绿的衣服也来参加时装秀了，谁愿意当蔬菜时装秀的解说员。 逐一出示图片“南瓜身穿 辣椒身穿”C、萝卜地下捉迷藏。 学习生字“捉迷藏”。 这句话中有三个生字宝宝，开火车读一读。 小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？谁来说说捉的那个人是怎么做的？ 是啊，眼睛被蒙起来的话我们要靠手去摸，还要让自己走到起来才能捉到别人，所以捉字有提手旁和足组成。在捉迷藏的时候，你最喜欢藏在哪里呢？是呀，要藏到那些不容易发现的地方或者用东西把自己遮挡起来。我们来看看萝卜是怎么藏的。图片。小朋友们看得见萝卜吗？它用叶子遮在头上，身上还裹着密密的泥土，这样一藏，我们就发现不了了。多有趣的萝卜，谁来读一读这句话。看，它又探出了头，多调皮啊！谁再来读一读调皮的萝卜。d、辣椒长个尖尖嘴。 学习生字“嘴” 小朋友指指自己的嘴。也就是口，再指指嘴角，我们的嘴角往两边一撇，就笑起来了。小朋友们一定要记住这个嘴字，也记得要常常笑啊！ 来看看辣椒的嘴和我们不一样，是尖尖的。你能读好这句话吗？e、南瓜越老皮越黄。 学习生字“越” 出示课件，对比不熟的和熟透的南瓜的颜色。现在你对南瓜了解得更多了，谁愿意再来读读这句话。 南瓜不但是越老皮越黄，而且是越黄越好吃。谁也能说说“越来越*”这样的词语；“越*越*”说一句话。f、茄子高高打灯笼 看看茄子，挺着圆圆的肚子，高高地挂在枝头，好象在对我们说什么？ 哈哈，真威风，真神气，我们一起来夸夸它。三、赞美蔬菜小朋友的朗读让我觉得菜园真是一幅美丽的风景图。让我们一起竖起大拇指来赞美菜园吧！“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。”四、有感情朗读儿歌1、菜园里的蔬菜漂亮，小朋友们的朗读声更动听，要是我们能用美妙的朗读声来赞美这些蔬菜宝宝，它们一定更高兴。你们试试看。 2、一个小组代表一种蔬菜，比一比哪一组的声音最动听。 3、有感情朗读全文。 小朋友们的兴致真高，那我们全班小朋友一起来美美地读一读。五、拓展 巩固 1、小朋友们动听的朗读声真动听，这里还有三个蔬菜宝宝，他们也很可爱，想让我们班的小朋友帮他编编儿歌，谁愿意帮助他。 2、为了感谢小朋友们，蔬菜宝宝送来了生字宝宝跟我们捉迷藏。一起来找找，读读吧！六、写字1、今天我们既认识了可爱的蔬菜宝宝，又学会了一首儿歌。小朋友真是又聪明又能干。现在就来看看这个“又”字怎么写，好吗？先仔细观察有几笔，每笔都写在什么位置上。1、 师范写2、 生描一写一。3、 写“风”重点“