语文S版第十一册第一单元复习重点.doc

第十一册第一单元复习重点第一课稻草人教材简介：稻草人这篇课文讲稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。稻草人的作者是（ ），童话集有 、 等。一、词语掌握：肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸白喉：白喉杆菌引起的一种喉部疾病,患者多为小儿,重的可以致命。二、形近字辨析褐竭渴喝（）色（）力（）望（）彩三、给带下划线的字选择正确的读音，用勾标出。 稻穗（suhu）干瘪（bibi） 咬嚼（jioju） 秆儿（gngn） 看守（knkn）勉强（qingqing）四、下面句子不是比喻句的是（）。 A.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！ B.今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。 C.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里像刀割一样。 D.新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠。五、照样子写词语。沉甸甸_安安静静_六、写作小练笔：1、作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？（先整体后局部，从上到下）练习按顺序写一段描写老师的样子话。2、想象一下老太太见到田里的情况会怎样，（先请同学模仿表演）然后练习写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。第二课自相矛盾、画蛇添足教学目标：1、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。2、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。3、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。自相矛盾战国 韩非子注释：鬻（y）卖。 誉夸耀。 陷攻破。这里是穿的意思。 或曰有的人说。 莫不没有不 应回答 或有人 “誉之曰”的之：代词，指代盾 “吾矛之利”的之：文言助词，无义 “吾盾之坚”的之：同上 坚坚固 以用 俄而然后 莫能没有什么。 矛古代兵器，用于刺杀。译文： 楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。”有的人问他：“如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。这则寓言告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。生活中的人形形色色，如果按智慧划分的话，大概可分为这么三类人：一类是傻瓜，思维力低下，愚蠢可笑；一类是平凡人，思维力一般，平平常常；还有一类自然就是聪明人，思维力超常，善于动脑思考，会跳出一般人的思考方式。同学们，你们想成为哪类人？（要做聪明人，就要学会从不同的角度去思考，去发现。）讨论：1、卖矛盾之人属于哪类人呢？你是怎么想的，说出你的理由来。2、如果此时你也是围观的人，当这卖矛盾之人话音刚落，我们也许还没有反应过来，那人已经有了自己的想法了。这个围观的人又是哪类人？自相矛盾造句：你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。你说的话自相矛盾，还在那喋喋不休，真是可笑。画蛇添足战国策齐二注释：1祠（c）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。2舍人：王公贵族家中的门客。3卮（zh）：古代的一种盛酒器，类似壶。4. 卮（zh）酒：一杯酒4相谓：互相商议。5请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇（画的结果）。6引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。7蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。8子：对人的尊称，您；你。9安能：怎么能；哪能。10为：给；替11遂：于是；就。12赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。13为之足：给它画上脚。足（此句中的足）：画脚。14终：最终、最后。15引：拿起。16且：准备。17成：完成。18余：剩余。19足：脚。20亡：丢失，失去。21为：给，替。22乃左手持卮：却，表示转折23夺其卮曰：他的，指代先成蛇者24遂饮其酒：那，指示代词25终亡其酒：那，指示代词26、谓:对.说。译文：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。画蛇添足歇后语：画蛇添足，多此一举画蛇添足的反义词：画龙点睛：画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。恰到好处：刚好。指说话做事正好到了最合适的地步。恰如其分：指办事或说话正合分寸。画蛇添足造句：考试中答与题无关的东西不过是画蛇添足罢了.这事就说到此为止，你别再画蛇添足了。在大自然景色中加了一些人工造景，正如画蛇添足，反而不美。课后练习：1、自相矛盾选自 ，作者（ ），（ ）时期思想家。画蛇添足选自 。2、说出下面寓言的寓意。自相矛盾： 画蛇添足： 3、复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。第三课卖火柴的小女孩 丹麦.安徒生学习目标：1理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。2领悟作者由现实生活所展开的合理想象的表达方法。3学习本课生字新词；从理解重点词句中体会作者的思想感情。4正确、流利、有感情地朗读课文。主要内容：本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。中心思想：揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。词语掌握：围裙、哆嗦、烤鸭、蜷缩、灌输、僵硬、火焰、铜炉、烘烤、火柴梗、两腮、乖巧、精致、明晃晃多音字：喷pn散着射出：出。涌。发。 pn喷喷香(形容香味浓郁)文章结构：全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。按这样的故事情节，本文可以分为三段：第一段（第14节）讲了故事发生的时间、地点和小女孩的悲惨生活。这一段可分为五层：第一层，文章一开头，作者就把一个光头赤脚的小女孩置于一个又冷又黑，下着雪的大年夜的典型环境里，这就紧紧地扣住了读者的心弦。第二层讲她为什么赤着脚她一向没有鞋，脚上穿的是她妈妈穿过的一双很大的拖鞋，后来也被横冲直撞的马车吓得她把它跑丢了。第三层讲她是个卖火柴的小女孩，整整一天“谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个钱”，这里反复强调，无人购买的事实，也为她不敢回家做了铺垫。第四层透过小女孩的眼睛，写出了富人花天酒地的生活，同时还入情入理地写出小女孩的内心活动。第五层讲尽管小女孩又冷又饿，可是不敢回家，怕爸爸打她，“家里跟街上一样冷”，点出了她家的贫穷。第二段（第512节）讲小女孩几次擦燃火柴，眼前产生几次幻景，表现了小女孩对美好生活的向往。这是课文的重点部分，其中第四次幻想是全文的高潮。第一次幻景：由于她“一双小脚冻得红一块青一块的”，“一双小手几乎冻僵了”，希望得到温暖。她第一次擦燃火柴，她像自己坐在“一个装着闪亮的铜脚和铜把手”的大火炉面前，“火烧得旺旺的，暖烘烘的”“多么舒服啊！”第二次幻景：由于她十分饥饿，擦燃火柴，只见“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅”向她走来。第三次幻景：她希望自己享受节日的欢乐，眼前出现一棵圣诞树，“翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片”第四次幻景：面前出现了唯一疼爱她的奶奶。因为在这个世界上很少有人疼爱她，她希望能见到死去的奶奶。她在火焰中和慈爱的奶奶团聚。当她点燃了成把的火柴，在火焰中奶奶带着她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。第三段（第1314节），讲小女孩在大年夜冻死了。卖火柴的小女孩现实幻觉卖火柴冷火饿烤鹅 擦火柴无欢乐圣诞树无疼爱奶奶死去无幸福飞走安徒生：对穷人的同情重点句点拨：她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。初步阅读，体会她开始到底“敢不敢抽出一根”？可是最后“终于抽出了一根”说明什么？ “卖火柴”是她帮助家里度日的，她是不敢轻易擦燃的。但今天又冷又饿的大年夜她实在受不 了了，考虑再三“终于”擦燃了一根，可见小女孩的处境多么艰难，她多么迫切地渴望温暖。有感情地读一读。（读好“？”、“终于”） 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。 句子中有两个“幸福”， 你怎样体会？第一个“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一 切，所以说在幻象中她是幸福的。而第二个“幸福”不是真正的、现实中的、新年里该有的幸福，而 是指她悲惨地死去，不再忍受现实的痛苦，所以是幸福的。文中破折号的用法：在卖火柴的小女孩一文中，有三处用了破折号。细细品味它们的用法，是很有意思的。“这是一年的最后一天大年夜。”这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。”这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。句式变化：1、将疑问句改成肯定句。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。2、缩句：肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。烤鹅冒着香气。第四课刺猬汉斯格林童话教学要求：1、知识与技能（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。2、情感、态度与价值观童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。词语掌握：冷嘲热讽、告诫、药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料“磕”字的右半部，上边是“去”，不要误认为右边是“盖”；“诫”字右边的“戒”里面有一小“丨”；“膏”字上面是“高”字的变形，也就是说“月”字上面有个“口”。冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。【反义词】：诚心诚意、真诚以待、赤诚相见不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。【反义词】：刮目相看、举足轻重言而无信：说话不算数，没有信用。【反义词】：一言为定、一诺千金、言而有信课文内容：（1）农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯，他顽强地活了下来。（2）汉斯8岁时带着笛子，骑着公鸡，赶着猪到森林里生活。（3）一个迷路的国王向汉斯打听路，并写下保证，将回到王宫遇到的第一件东西赐予汉斯；国王没有兑现诺言，汉斯很看不起他。（4）第二个向他问路的国王兑现了诺言。刺猬汉斯变成了英俊的小伙子，与公主结了婚。（5）汉斯把它的父亲接到了他的王国。关于人物评价：童话故事的作者一般都把自己的愿望、主张、善恶标准，赋予自己作品中的人物身上，对人物的评价，实际上就是在理解作者的表达意图。汉斯：他是坚毅、有独立精神、乐观的人。他在家人都烦他，不能和他一起正常生活的情况下，“顽强地活了下来”；他8岁就独自一人去森林里生活；为了追求自己的幸福，忍痛烧掉刺猬皮，变成了英俊的小伙子。他是正直、善良的人。他使迷路的国王平安回到王宫，对信守诺言的公主决不伤害；他尊重自己的父亲，把养的一大群猪送给父亲，还把从小不喜欢他的父亲接到自己的王国。第五课尼尔斯骑鹅历险记塞尔玛拉格洛芙（18581940）瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。教学目标：1、学会5个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3、使学生产生阅读的欲望。教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。教学难点：理解内容，了解人物。课文主要内容：课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。词语掌握：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。恳求：恳切地请求。尼尔斯是一个（勇敢、善良、