农村中学生课外阅读的调查报告.doc

农村学生课外阅读现状的调查报告武汉市新洲区仓埠街丛林小学 蔡新和在经济竞争日益激烈的今天，青少年全方位素质的培养和提高自然引起了社会各界的高度注意，而作为培养学生全面素质的重要途径之一的课外阅读不能不引起我们极大的关注。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。人才的培养，光注重知识的积累是很不够的，必须在传授知识的同时，十分重视启发智慧和锻炼才能。开展课外阅读，正是启发智慧和锻炼才能的一条重要途径。(一)调查的目的 中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。(二)调查的对象本次调查对象为仓埠中学的953名在校生。他们分属三个学年段，其中七年级新生6个班，276名学生;八年级7个班，342名学生;九年级6个班，335名学生。其中街内工人子女、机关事业单位干部子女、教师子女总计241人，占学生总数的25.9%其余为周边农村农民子女，占学生总数的74.1%。(三)调查的方式采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。(四) 本次调查的预期成果1. 了解农村中学生课外阅读情况的现状。2. 摸清影响农村中学生课外阅读的因素。二 当前农村中学生课外阅读情况的现状（一）、中生课外阅读意识有所提高从调查中发现45%以上的初中生最喜欢的活动就是课外阅读：有25%的学生认为每天阅读的时间应在1小时以上38%的学生认为每天阅读时间应在0.5-1小时，15%的认为学生应在0.5小时以下，只有10%的学生认为只应该在完成课业任务之后偶尔进行阅读。在阅读范围方面，有相当一部分同学喜欢读或经常读报刊杂志，这是因为杂志涉及面广泛，趣味性强。同时，名著也颇受学生们的欢迎，在走访的同时，问其阅读的原因，主要是名著对学生们学习有一定的帮助，也有一些同学是受了老师同学们的影响和熏陶。另外，方便、快捷、便宜且提供信息准确、正规、量大的报纸也受到学生们的关注。当然，大多数中学生仍然偏爱小说，玄幻类、穿越类小说及古典名著小说尤为突出，其中喜欢玄幻类、穿越类小说的占54%，喜欢古典名著小说的占25%。有10%的学生喜欢阅读散文，有8%的学生喜欢阅读诗歌和随笔，有30%的学生喜欢阅读一些时尚杂志。此外，趣味性强的作品仍然是吸引多数学生阅读兴趣的读物，有65%的学生喜欢童话、寓言、神话、传奇故事和幽默画，有59%的学生喜欢侦探故事，这是与中学生的年龄特征分不开的。（二）、存在问题：1、阅读面窄，知识面不广。从学校图书馆学生借书的记录了解到，学生所借的书的类别，小说类、杂志类占53%，作文选类占32%，其他占15%。借名著的学生相对较少，而且单就名著类而言，又有一些问题，那就是借中国的古典名著，如四大名著之类较多，而外国文学名著，则少的可怜。在采访中，笔者在问到学生所阅读过的名著类书籍时，60%的同学都回答红楼梦三国演义水浒传西游记等中国古典名著，而只有2%的学生知道一些外国文学名著，但大多数都没有读过。当笔者问起飘基督山伯爵静静的顿河等外国文学名著时，95%以上的学生表示不知道。有意思的是，几乎所有的学生都读过钢铁是怎样炼成的，当问及原因时，90%以上的学生回答老师要求的。这是一种不良的倾向。由此，也可以看到中学生阅读面较窄2、阅读的方法不得当。有些学生乐意进行阅读，为了扩大视野，也为了增长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。有的学生在阅读的问题上随意性太大，无目的、无计划。有时一周不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看到底，又或者不眠不休。有的学生“好读书，不求甚解”，有书就读，数量虽然很大，但无仔细咀嚼，看书多而收益浅。最为普遍的是不注意知识的积累，不做读笔记。须知，人脑的记忆是有周期性的，只有把知识进行归类，把阅读过程中遇到的精华内容或摘抄，或概括，或写心得，才能真正通过阅读，吸取书本精华。3、学生能认识到课外阅读的重要性，但是不懂选择，阅读时随意性太大。阅读的内容书籍浩如烟海，读哪些书好呢？很多同学感到迷惘。从问卷统计结果来看，看小说的最多，看综合类的人次之，其余还有看科普文章、小说、散文、诗歌的，比较零散。其中男生特别爱看玄幻和穿越小说等，当我偶尔提此类小说中的一些情节时，男生会七嘴八舌，有的甚至滔滔不绝，表现出相当的热情。可当我问他们雷雨、巴黎圣母院中的一些情节时，他们却很少有人兴致勃勃的来谈。当我问他们：“为什么看这类书？”答案五花八门：“喜欢看”，“通俗易懂，情节生动”。在诸多的书类中，同学们对什么书热情最高呢？统计表明，喜爱文艺类书刊的占45%，占绝对优势。在文艺类书刊中，关注最多的是小说，在小说中，玄幻小说为阅读率最高，言情小说在中学生中也是热门书。令人觉得需要提及的是同学们对五六十年代教育和塑造过一代人的被团中央列为爱国主义教育图书的作品却无人读过，如红日、红岩、青春之歌、林海雪源、保卫延安等，竟无一人提及，而对当代作品如获茅盾文学奖的作品、反映改革开放的作品，无一人提到。这说明一个什么问题呢？ “崇拜书中的英雄侠客”而阅读内容对于自己的学习和人生有什么样的作用，却少有人去思考。4、阅读时间太少。新学期伊始，学生每周一到周五都在学校度过，学生的活动基本是由学校的作息时间表来控制的。特别是九年级学生的学习压力很大，各科老师布置的作业又占去了很多时间。因此，大多数学生的阅读课外书的时间就都挤在了周末，而很多学生的自制力不够，往往让阅读成为负担。此外，还有一部分学生阅读读的都是武侠类，言情类，报刊杂志类的读物，更有甚者，把作业带到阅览室去做，这就大大影响了学生的阅读效率。此外，调查结果表明，有10%的同学上课也会看课外书，问其原因，大都是因为书的内容太吸引人，看了开头，就想知道接下来的发展，于是按奈不住，不分时间场合的看。这个现象，值得重视。三、影响农村中学生课外阅读的诸多因素1. 家庭经济状况对中学生课外阅读有着最直接的影响。目前我市虽已基本普及九年义务教育，但由于近年来学生学习费用的支出不断加大，农村学生流失现象又有所抬头，农村家庭完成九年义务教育就已不容易，更别说为学生买课外读物了。2. 学生家长的文化素质影响着学生的课外阅读。现在中学生的家长多为60年代末、70年代初出生的，大多数都受到了初中以上的教育，对学生的学习还是比较支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家长对学生的教育重视的程度越高，也越重视学生的课外阅读。相反，受教育程度低的绝大多数是农村学生家长，在他们看来，学生学好课本以内的知识就足够了，还做什么课外阅读呢?3.学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。虽然素质教育在我国已推行了很多年了，但是由于政府学校的评价，社会对学校的评价仍侧重在升学率上，因此，学校的办学思想并没有真正地转变为提高学生的综合素质上来。加上各农村中学经费的不足，钱都花在了追求现代化的多媒体教学设备的购置和改进上，求洋，求新，求大，而忽略了图书室的建设与管理，使学生虽身在读书的学校，却没有好的课外来读。4. 缺少教师的指导是农村中学生课外阅读狭窄，阅读量少的一个重要原因。受应试教育的影响，广大教师还没有充分认识到课外阅读对中学生情感、态度、价值观方面的作用。在指导学生开展课外阅读时，还是以提高学生语文成绩为出发点，让学生积累词汇、模仿造句、体会写法，为学生写作而读书，这就限制了学生的课外阅读，学生也就逐渐失去了课外阅读的兴趣，而不再进行课外阅读。另外，教师给学生布置的繁重的作业也使学生没有时间做课外阅读。四、针对农村中学生课外阅读的几点建议1. 转变思想，树立新的人才观和就业观。现在全社会都应彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论的旧观念，尤其是新闻媒体应更多的宣传那些勤奋上进多才多艺的普通学生，而不能过分宣传那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立学习优异者是人才，多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培养。2、应加强课外阅读的广泛性。兴趣是吸引学生阅读的基础，只有引起学生的兴趣，才能激发他们阅读的主动性和积极性。在被调查的同学中，有80%在课余时间进行阅读的读物都以在校主要功课的参考书为主。仅有约5%的同学有广泛阅读各方面书籍的习惯。由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。3、应注重课外阅读的技巧与深度。进行课外阅读的同学，有65%之多的人只对社会流行的粗浅读物有兴趣，而对经典名著、内蕴深奥的哲学著作有所了解的同学不到30%。这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。4、 学生与家长的联系应形成制度。让每个学生家长在与学校与老师沟通的过程中，提高认识，转变思想，努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和氛围。5、 学校的图书室建设与管理应落到实处。图书室的建设与学校其他建设比起来，事虽小但意义不同，各学校只要求本着为学生的全面发展的思想去做，一定会把图书室建设好，管理好，使用好。有条件