信息技术构建特色校园文化.doc

信息技术构建特色校园文化校园文化的特色是什么？忠孝诚信，礼义廉耻！倡导忠为心，孝为肩，礼为足，义为腹，信为口。培养学生有信仰、有抱负、有行动、有担当，言行一致的良好综合素质。校园文化本身是一种精神和氛围的体现，如口号、画廊、标语等这些通过音体美学科表现的淋漓尽致，还有精神方面的弘扬表彰等通过语文学科充分体现。那信息技术这个学科如何去建设“忠孝诚信，礼义廉耻”为特色的校园文化？我主要从以下方面来介绍：1、 信息技术构建特色校园文化的背景校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，其外延广泛、内涵丰富，形式多样。只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的未来发展。同时,以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断深入人类的生活、深入我们的学习与工作。信息技术渗入学校教育教学是教育发展的必然，实现信息技术与校园文化建设的整合是优化校园物质文化、丰富学校精神文化的重要途径。2、 特色校园文化应用平台的搭建建立完整的校园信息技术系统，如班班通校园网络系统、校讯通管理系统、信息资源系统、电视广播中心、图书资料管理中心、学校网站与班级、学生网页、各班教室配备多媒体电教设施等平台的搭建；3、 信息技术构建特色校园文化的措施（1）怎样以校风学风为载体，形成学校特有的精神文化？我们可以借助学校网络环境充分把“忠孝诚信，礼仪廉耻”这八字箴言融入德育教育中。这样既能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,也能完善德育内容,改善德育的学生观和教育观。另外在学校校园网上开通八字箴言教育专栏，供学生学习浏览。努力来提高学生八个方面的素质，专注于校园文化的建设，形成自己的办学特色。（2）怎样在教学中强化教学常规管理，不断规范和优化教学过程？我们可以应用微课程技术形成特色校园文化教风。什么是微课程？就是从另外一个角度来影响教师的教育教学行为将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论不知不觉地浸入教师已有的系统中，并不知不觉地开始影响其行为所谓“将理论倒过来讲”。不同学科教师利用信息技术平台把制作好的微课程上传到校园网资源里共享。学生在课前学习教师的视频，完成教师布置的在线练习，而到了课堂，教师只解决学生在课前学习遇到的问题。微课程也可以作为课后学习来进行，这样不仅提高教学质量，还使师生关系在一定程度上拓宽交流，无论是在教室还是在微机室、音乐室等都可以相互交叉应用，成为我校独特的教学手段。（3）怎样在活动中深入校园文化精髓所在。我们可以在“1+5”兴趣活动中组织开展各种竞赛类比赛，如“安全健康知识网络竞赛活动”进一步推进安全宣传教育活动，提高广大小学生的安全防范意识和危急情况的应急处置能力。比如开展不同教育主题的电脑绘画活动，把教育与实践有效地结合。充分利用好“文化艺术节”、“六一节”、“中秋节”等节日中开展相关主题的比赛，并且把学生的成果在最快的时间上传到信息校园平台展评，以供激励和保留。（4）校园文化不仅只立足于在学校里的传播影响，我们还可以通过应用校讯通平台，在校外也能开展教师、学生和家长三点一线的交流通道，促使家校合力教育，调动家庭参与积极性，更大规模地使家长全员参与，全方位运作，在学生的周围营造一个浓厚的健康教育文化氛围，以提高学生 “忠孝诚信，礼义廉耻”八大品质，逐渐形成我校特有的健康校园文化环境。（5）怎样强化师资队伍建设，重塑特色校园文化？我们可以通过开展丰富多彩的校内外文体活动成为教师的日常实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。如：1、开展网上社团活动，跟踪与收集社团活动全程，网上交流活动成果；2、开展少先队团队主题活动，建立各年级少先队博客，开展网上各年级少先队风采交流；3、建立各班级博客，关注每个学生成长与发展；4、网上校长寄语、教师风采、学生风采的展示，不仅使学生树立自信、感到校长的殷殷期望、教师的关爱，更使学生时刻感觉到榜样的力量，充分发挥我校师风