德育为首规范先行(宫飞).doc

德育为首规范先行海阳所镇中心学校德育实践案例海阳所镇中心学校 宫飞一、案例介绍五年前的海中，地处海阳所镇中心，学校周边店铺林立，网吧、游戏厅、练歌房、饭店等鱼龙混杂，学校对学生的管理不到位，校园风气比较差：随手丢垃圾现象屡禁不止，地面总也清理不干净；自行车随意停放；学生在校园里高声喧哗、打架骂人如家常便饭，厕所内吸烟问题严重，厕所及校门口打群架事件时有发生，学生谈恋爱、上网等问题较严重。一、2008年10月份，初三学生宋某，受社会不良影响、家庭影响，养成了吸烟的坏毛病。他经常利用休息时间拉拢其他同学一起吸烟，由于其经常吸烟，宋某逐渐染上烟瘾，一时不抽烟就浑身难受，上课无精打采，后来宋某时常在上课期间以上厕所为借口去厕所吸几口烟，长此以往，宋某面黄肌瘦，体质也越来越差。由于宋某父母离异，家庭经济状况一般，为了筹集烟钱，宋某开始在放学的路上对低年级学生进行敲诈、勒索，由一次三到五元，到后来的一次二十元，敲诈、勒索的数目越来越大，最终被一名外地学生的家长发现将其告到了派出所，宋某也被拘留。二、2008年9月，男生李某与一名女生杜某利用中午午休时间到操场谈恋爱，被高年级的学生调戏，最后李某拿手机联系其社会上的朋友到学校打架，导致一人受伤住院，李某除赔偿对方不少住院费和精神损失费等，还受到学校记大过处理，缓发毕业证等处分。二、成因分析：一是家教观念落后，家长普遍认为只要将孩子交给学校就没事了。学生在家不来学校上课，有的学生家长对此不闻不问，出了问题一味的抱怨学校，把原本属于家长的责任一股脑全部推给学校。二是学生家庭背景复杂，父母外出打工者居多,留守儿童占大多数，孩子跟随爷爷奶奶一起生活，“隔代教育”导致过分溺爱，而隔代人文化水平又普遍较低，没有能力负担孩子的家教及管理责任。家庭文化氛围缺失，家庭榜样缺失，家庭亲情氛围缺失，严重影响学生心理健康发展，导致学生生活作风散漫、行为习惯不好，容易造成人格缺陷。三是家长教育方法不当，希望通过金钱弥补对孩子亲情的缺失。家教方法简单，抱怨训斥居多，抑或简单粗暴，缺乏有效的教育措施。教育的缺失导致学生整体素质偏低。四是学校在管理过程中，重智育轻德育，一味的抓教学、抓成绩，却是越抓越乱，越抓成绩越下滑。五是学校师资结构整体不均衡，学生整体素质薄弱，具有典型的农村气息，学校各项工作推进遇到很大阻碍。三、解决方法2009年新一任领导班子上任后，针对学校现状，认真分析原因，查找解决办法，寻求管理突破-抓规范。（一）抓规范，从建章立制起步学生做事拖拉，没有时间意识，学校下定决心抓规范，并从制度建立开始。于是学生会十个部依据工作实际，建立详细的指导方案和检查标准，每天对照标准进行检查，但根本问题还是没有解决。就拿扫地来说，学生热情很高，但效率很低，扫帚不会拿、扫地慢吞吞，有的不会扫地。王校长说“不是学生不会做，而是我们要求不到位、教的不够好。”学校狠下决心，以“扫地革命”，掀开了一场“规范教育”的攻坚战。（二）抓规范，从加强培训开始学校明确提出，要想做到“人人有事干，事事有人干”，必须先解决“人人会干事”的问题，培训成了法宝，培训教师，培训学生。1、譬如怎样拿扫帚、抹布拧到什么程度最好，如何擦桌子、椅子，如何擦黑板，如何擦讲台，如何擦走廊外的栏杆，包括空调、电脑、多媒体、墙上标语、围墙，窗台、窗框、玻璃，如何擦楼梯等等细致入微。2、扫地时要地面分工合理，每人一小块，横向到边，先扫边角，后扫中间。3、劳动工具最终摆放分类摆放，扫帚在里、其他在外，自然成行。扫地也要扫出标准，扫出品位，扫出层次。4、打扫教室地面要做到“先扫后拖，每天必拖”。5、放学后摆齐桌凳，收拾好地面，关好“双柜”，方可锁门离校。6.1班李鹏的家长对班主任老师说：“这孩子以前早上起来匆匆忙忙就跑去上学了，从来不叠被子。现在奇怪了，自从上初中之后，每天早上起床都要将被子叠的整整齐齐，把屋子收拾的干干净净才去上学。”家长们也都惊奇的发现，孩子变了：回家不睡懒觉了，自己衣服自己洗还主动扫地、拖地，起床后自觉将被子叠成“豆腐块”，自己的小天地也收拾的干净整齐、一尘不染，见到长辈主动问好学生不仅养成好习惯，更培养了做事认真、知书明理的好品质。7.2班宋伟的家长在和校领导沟通时说：“宋伟这孩子，在家爷爷奶奶都宠着她，扫地、洗衣、做饭什么都没做过，现在在家居然指导我们扫地，还主动承担起家里的扫地等家务劳动。见了人也爱说话了，主动和人打招呼，彬彬有礼，我们看在眼里，喜在心上。海中用了什么神奇的方法，让孩子转变这么大！”（三）抓规范，向精致管理进军规范环节，人人会做事；把握时间，事事讲效率；促成标准，人人能干好；形成特色，展示独特魅力。一路走来，风雨兼程，海中的各项管理终于走向规范、走向精致。政教处唐主任提出了“学生自觉养成良好生活习惯的管理理念”，要让学生通过铺床叠被、打扫卫生的生活习惯，把身边的小事做到极致，并进步升华为：追求文雅的生活情趣，培养崇高的思想境界，树立良好的道德情操，奠定幸福的人生基石。海中的校园卫生管理多次受到前来指导工作的省、市各级领导称赞，校园卫生管理工作只是学校“规范教育”走向“精致化”的一个缩影。抓规范改变了学生，抓规范影响了家庭，抓规范化解了村街矛盾，现在的海中，校园干净整洁、窗明几净，校园里自行车摆放自然成行，物品摆放井井有条；课间操整齐划一、课间活动充满活力；师生仪表端庄精神风貌良好，人人见面主动问好。就餐前文明排队，就餐时有序就坐，就餐后地上不见一片纸、不见桌上一粒饭、处处干净整洁。教室里，整整齐齐的学习用品、整齐划一的桌椅摆放无不显示海中学生严谨求实的精神风貌，成为学校里一道亮丽的风景。（四）抓规范，促德育工作提升抓好德育，养成习惯、促成规范、形成特色，海中新学期深入开展八大校园特色活动，学生乐于参与，学校像一个超强磁场，吸引着学生全身心投入。开展“曹文锦”奖学金、“林家贵” 奖学金、政协委员爱心基金、“学生学习习惯标兵”、“文明礼仪之星”、“优秀课代表”、“首届首席班主任”评选等颁奖盛典活动给师生强有力的震撼和心灵的触动，让师生的激情和活力由内心迸发，让爱心和自信自由洋溢,让校园每天都拥有感动。构建“校园讲堂”、“学生礼仪”、“阳光课间”、 “书法静心”、“读书评比”、 “好歌齐唱”、“文化励志”、“心理教育”等八大德育风景线，打造“道道亮丽”的八大德育风景线，建设 “班班励志”的一班一品特色文化，积极构建“人人和谐”的社会参与体系，用文化孕育有“魂”的人。管理上去了，质量提升了，声誉提高了，荣誉也纷沓而至。2009年、2010年、2011年学校先后被乳山市委、乳山市人民政府授予“教育教学先进单位”，2009年5月学校被乳山市人民政府授予 “品牌中国母爱文化学校”，被山东省政府授予 “师德师风示范学校”等。威海市、乳山市教育局领导多次来校指导工作，威海三市一区其他县市和全市各兄弟学校也纷纷来校参观学习等。四、工作反思育人为本，德育为首，德育犹如菜中之盐，应如春风化雨，润物无声。德育为首，规范先行，规范是海中华丽转身的重要原因。海中从抓规范做起，学生全面养成了“人人有事干，事事有人干，人人会干事，事事能干好”；海中的老师真正