徽商精神与高职院校学生职业素质教育.doc

徽商精神与高职院校学生职业素质教育摘要:分析了徽商精神的内涵，在阐述用徽商精神加强高职学生职业素质教育的时代意义的基础上，认为弘扬徽商精神，加强高职学生职业素质教育，要从寻求徽商精神和高职学生职业素质内涵的契合点上优化职业素质教育内容，并提出了创新职业素质教育策略:开展各项职业技能竞赛活动和社会化考证，拓宽职业素质教育途径;注重特色校园文化建设，优化职业素质教育环境;加强校企合作，拓展社会实践空间。关键词:徽商精神;高职学生;职业素质 徽商是徽学研究的一个组成部JJ徽学，简而言之，就是以徽州区域的历史文化为主要研究对象的学问，涉及徽商、徽州社会文化等各个专题，其中徽商独特的商业精神和经营理念，引起国内外研究者的充分关注白上世纪80年代以来，徽学研究进入繁荣和成熟时期，逐渐成为显学许多专家、学者从经营之道成功秘诀等视角，对徽商从明代中叶以后至清乾隆末年繁盛达300年的历史进行了研究，总结出徽商精神这一核心概念 徽商精神是徽州商人在明清时期商业流通实践中逐步形成的为社会所普遍认可的思想品格、价值取向和道德规范，是古徽州商人群体的心理特征、文化传统、思想感情的综合反映!:作为一种区域文化，徽商精神已成为中华民族精神的有机组成部分，是中华民族文明史留给我们的宝贵财富，对各行各业都具有现实的指导意义1徽商精神的内涵 徽商精神具有丰富的内涵，在今天的社会经济发展行业发展中仍然值得人们继承和发抓1 1吃苦耐劳的敬业精神 敬业精神是从业者对所从事职业具有的一种执著的信念和深深投入的意识徽州白古以来，山多田少，土地瘩薄，农业收入不足以白p0出于谋生的需要，许多人离家别妻，一年到头奔波于外，四处经商谋生，“一贾不利再贾，再贾不利三贾，三贾不利扰未厌焉”。体现出对商业的执著和专注 徽商大多是从小本起家，不畏艰难，克服种种不利因素，经过一番奋斗拼搏，最后才建立了白己的基业徽州商人一生勤恳敬业潜心经商、无怨无悔地投身于商业经营，充分体现了他们的敬业精株正是这种吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，为徽州人树起了“徽骆驼”的不朽丰碑1 2重义诚信的经营理念 徽商在长期的实践中，强调“利在义中”、“君了爱财，取之有道”、“戒诈”、“戒欺”等品德，讲求商业道德，改变了农民和小手工业者对商业活动“无商不奸”的评仇清代黯县大商人舒遵刚对以欺诈手段获取非法利润的行为不屑一顾，他认为:“圣人言:生财之道，以义为利，不以利为义钱，泉也，如流泉然，有源斯有流今之以狡诈求生财者，白塞其源也，f21 徽商注重并强调商人要有“忠诚之质”，摒弃“智”、“巧“、“机”、“诈”等聚财手段在经营中，以“诚”字白我约束，不轻诺，言必信，行必果本着先义后利、义中取利的原则，徽商在经营活动中，奉公守法、童雯无欺，处处彰显着“诚信”的职业道德和整体风貌胡雪岩创办的杭州“胡庆徐堂”国药号，药堂上下两壁，精心悬置了两块店训横匾，向外一块曰“真不二价”，对内一块为“戒欺”，反映了徽商视质量与信誉如泰山的经营思想讲求商业信誉，不搞商业欺诈，诚信为本，这种诚信为本可为徽商职业道德的典范1 3贾而好儒的文化特色 徽商大多受过较深的儒学教育影响，贾而好儒是徽商不同于其他商帮的重要文化特色，也可为徽商可贵的学习精神。“贾为厚利，儒为名高”，许多徽商，不论是“先贾后儒”，或是“先儒后贾”，或是“亦儒亦商”，大都把“儒”作为白己的人生追求和目标 贾而好儒在徽商的经商活动中体现出积极的作用。“它使得徽商具备了良好的文化知识，能够察低昂、权时宜具有独特的眼光与洞察力，对于纷繁复杂的商机与商业现象能够理智而清醒地思考，进一步把握住市场的规律，从而在取予进退之问不失时机地作出正确的判断，以获得厚私 ; r3 (江南通志。舆地志风俗篇载徽州:“山居十之五，民鲜田畴，以货殖为恒产，善识低昂时取予，以故贾之所入，视旁郡倍)氛”贾而好儒提高了徽商的文化素养、文化品位，也促使徽商在经营中学习积累了丰富的商业经验智慧，从而不断发展壮大 贾而好儒的可贵之处还在于徽商能够白觉地把孔、孟、程朱的儒家伦理道德视为立身与营商之本，将敬业精神、诚信待人以义为利的经营理念付诸实践1 4开拓进取的创新意识 徽商之所以能够崛起，离不开开拓进取的创新意识，突出表现在创业与创瓤徽商“足迹儿遍天下”，创业地域遍及全国，善于积极开拓市场，甚至勇于开发海外市城创业行业上，只要获利，白一业皆可，无业不就盐、木、茶典当虽为徽商四大支柱行业，但粮食、布匹、药材、瓷器以及各式各样的手工业，徽商无不涉足“应该说，徽商在其崛起的阶段表现出积极的开拓意识，善于把握市场需求和信息，并不限于某一行业，从而成为富甲天下的商靓; r41 5以众帮众的团队合作精神 徽商是通过血缘和地缘关系建立起来的商帮集团，特别注重人际关系，在交往中谦让、宽容，营造良好和谐的经商氛围。有着共同血缘或者地缘关系的徽商，因亲缘和地缘认同意识，形成徽商以众帮众相互提携的传统，相互提携白然也就形成了一种团队精神，在商场竞争中形成了一个集体优势，并能够发挥群体的力量2用徽商精神加强高职学生职业素质教育的时代意义 高等职业教育以就业为导向，以培养高级技术应用型人才为特定目标随着我国高等职业教育不断向纵深发展，尤其是处于高等教育转型时期，国家和社会对人才培养的质量和规格提出了更高的要求徽商精神包含着丰富而优秀的职业素质内涵，是高职院校培养学生职业素质的宝贵素栋因此，结合徽商精神，加强高职学生职业素质教育具有一定的时代意义2 1有利于高职院校形成办学特色 温家宝总理指出:“高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成白己的办学理念和风栋”徽商职业学院是安徽省以培养现代流通业高等应用型、技能型、经营型专门人才为目标，以商贸流通和信息技术学科为重点发展平台的流通经济类院杭学校遵循“立德为本、注重实践特色兴校”的办学理念，奉行“诚信勤勉、和谐、创新”的新徽商精神。徽商精神已成为徽商职业学院办学的核心要素，用徽商精神加强高职学生职业素质教育，是打造徽商教育品牌、体现学校办学特色的重要举措之爪2 2满足学生全面和可持续发展的内在要求 高等职业教育作为高等教育发展中的一种类型，肩负着培养面向生产、建设服务和管理第一线需要的高技能人才的使命一个人是否拥有高水平的职业素质是衡量人才的一个基本标准，直接决定了一个人未来工作、事业方面的成就结合徽商精神，加强高职学生职业素质教育，不但尊重了学生的全面发展和职业发展的需要，而且有利于提升学生诚信品质、敬业精神和责任意识，有利于促进学生的专业化职业化和社会化2 3提升学生就业竞争力的有效途径 高职院校培养的学生绝大多数是直接面向社会就业目前，我国高职毕业生的就业率低于全国高校毕业生就业率平均水平，这与人才培养质量无法满足市场需求有很大关系!，:由此可见，提升、开发在校学生的职业素质，提高在校学生的就业竞争力，已到了刻不容缓的地发结合徽商精神，加强高职学生职业素质教育，可以提高学生吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养;可以培养学生白强不息、乐观向上的职业心理，从而提高就业竞争力，实现顺利就业3弘扬徽商精神，加强高职学生职业素质教育的策略与实践 徽商职业学院应充分发挥徽商精神的内涵价值导向功能，将徽商精神的内涵与高职学生的职业素质有机结合起来，通过设置职业素质教育的内容，创新职业素质教育模式等策略，加强高职学生职业素质教育3 1寻求徽商精神与高职学生职业素质教育的契合点设置高职学生职业素质教育内容 徽商精神包含着优秀的职业素质内涵，与高职学生职业素质教育的内容形成有机契念 第一，徽商吃苦耐劳的敬业精神是现代人职业素质的核，Lio职业素质是指从业人员具有的、与从事具体职业相关的、对职业活动起关键作用的内在品质和能力，其本质属性是职业性敬业就是以极端负责的态度对待白己的工作，精益求精、尽职尽责无论从事什么职业，无论属于什么职业岗位，责任心和敬业精神是做好工作的内在动力。 第二，徽商重义诚信的经营理念显示着诚信的职业道德职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作和劳动中应该遵循的特定的行为规范和准则的总和。诚实守信是职业道德的一个基本规范，既是做人的基本准则，也是各行各业的行为准赃据调查，企业认为毕业生应具备的最重要的素质是“责任心”和“诚信”。 第三，徽商贾而好儒的学习精神与实现职业理想的专业知识、专业技能紧密相羌专业知识和能力是职业素质的组成部分，在越来越职业化的社会里，一个人能否得到认可，能否得到重用，获得发展，首先与他的专业知识、专业技能密切相羌高职学生要很好地适应社会需要，实现白身的发展，必须不断地学习和积累。不仅要学好专业知识、专业技能，而且要掌握学习的本领和方法，才能将白己的职业理想变为现实 第四，徽商开拓进取的创新意识与新时期从业者的创新素质、创业素质不谋而C7 0李开复在给中国学生的第7封信中，对21世纪最需要的7种人才就提到“创新实践者”，“现代社会离不开创新，因为无论是对一个社会还是对一个企业，创新都是唯一能够长期持续的竞争优势”!6:1996年国务院颁发的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。 2005年国务院关于大力发展职业教育的决定进一步指出，要加强职业指导和创业教育，时代的呼唤和机遇使创新创业成为当代青年学生的历史责伍 第五，徽商以众帮众的团队合作强调的合作精神，正是新形势下企业需要的人才素I当前社会的发展，日益进入竞争与合作时代，徽商强大的团队精神，有助于启迪高职学生加强团队意识和合作精神的培育 徽商职业学院充分挖掘徽商职业精神的内涵，并结合企业和社会对高职学生职业素质的期待，将敬业精神、诚信品德、专业素质、创新意识、团队精神设置为高职学生职业素质教育的主要内容，并通过思想政治教育课程、就业指导课程、主题班会、校园文化活动、实习实训等载体固化下来，不仅优化了高职学生职业素质教育的内容，而且提升了高职学生职业素质教育的针对性3 2弘扬徽商精神，以多种载体加强高职学生职业素质教育3 2 1开展各项职业技能竞赛活动和社会化考证，拓宽职业素质教育途径 职业技能竞赛旨在培养学生在专业发展上所需要的职业素质，这是高职院校职业素质教育的核心内容徽商职业学院各系组织的专业学习型学生社团，在专业教师的指导下，构建起立足专业特色，能够面向广大学生的专业竞赛体系，如会计系举办的ERP沙盘大赛会计专业手工账大赛;商贸系举办的营销策划大赛;计算机协会举办的电了竞技大赛，邀请外校名师及企业界人士为学生举办计算机相关知识讲座;摄影协会举办大型摄影展、采风活动、协会内部成员学习PS等图片处理软件;物流协会组织的各类实训比赛等这些专业竞赛平台，不但强化了学生的专业技能，更为重要的是在培养学生合作和竞争意识的同时，竞赛的参与和获奖过程让学生体会到努力付出后的成就感，进一步增添了他们学好专业知讥练就专业本领的信，G 会计从业资格、助理会计师、全国信息化工程师(ERP)考证、营销师系列职业证书考试、物流师认证、计算机操作员考证、计算机等级考试的倡导和设置，较好地引导学生加强学生专业知识面的拓展和动手能力的培养考试通过、证书颁发用人单位的认可，又让学生品尝到职业素质提高的快乐感和满足感，进一步激发了他们提高职业素质的欲望3 2 2注重特色校园文化建设，优化职业素质教育环境 感悟校训文化，凝练职业精株徽商职业学院结合徽商精神的核心内容，突出精神文化的引领作用，将“诚信、勤勉、和谐、创新”作为校训，传承传统文化的精髓，营造职业素质教育的良好环境在建立和谐校园文化的氛围中，弘扬“徽骆驼”精神，融入“诚信、白立、敬业、崇学、创新”等元素，进一步丰富职业素质教育的内容 与此同时，建设大学生活动中心、学生社团等素质教育平台，通过开展丰富多彩的校园文化活动，如举办每年一度的校园文化艺术节:徽韵书刊、徽商学了报、书画社、电影社和闲渡话剧社等特色社团活动的开展，积极营造职业素质教育的文化氛围，较好地提升了学生白身文化修养，并在组织、谋划、参与活动中培养了学生的创新意识和思维3 2 3加强校企合作，拓展社会实践空问 职业素质教育不仅要体现在课堂教学课外活动、校园文化建设中，还要渗透到社会实践中。职业素质是产学衔接的接口，起点和终点都是社会，应满足用人单位的需求在职业素质教育过程中，必须注意积极吸引企业参与，形成学校与其依托的行业、企业共同培养学生职业素质的崭新局瓦 首先，做好校外实习就业基地的建i高职院校要根据新形势，及时把握社会、市场新需求，把职业素质教育的实践推向深入建立一批稳定的、运作良好的校外实训基地，能够为学生提供各类职业素质教育活动的场所，验证学生通过职业素质教育所取得的成果徽商职业学院电了信息系与TI市场加强联系，为学生的就业和实习搭建平台，并努力提升其就业能力及职业素质，成为学生职业素质教育的有益补允 其次，实施职业素质教育必须打破封闭式的办学模式，加强校与校之问的合作，最好的方法是校企共建(合作)办学，打开校门，走出去，请进来，建立起较为紧密的校企合作平台。徽商职业学院物流系进行“红府班”、“徽商金属物流班”等建设实践，为进一步加深校企合作探索了很好的经验 再次，实行工学结合、顶岗实习的人才培养模=G徽商职业学院根据高职高专的特点，重视校内实训、顶岗实习和社会实践等为主要形式的实践活动的开展，突出实践活动在人才培养中的地位通过在企业的实训、顶岗实习，学生能够学习企业家艰苦的创业精神和诚信经营的职业道德，学习技术人员精湛的技术和高度的责任感，学习一线工人吃苦耐劳、团结协作的精神，推进了职业素质教育的延于电同时，重视学生的就业和未来发展需要，加强与企