小学骨干班主任培训心得体会--李建和.doc

小学骨干班主任培训心得体会金星乡中心小学 李建和我有幸参加了本县“小学骨干班主任培训班”的学习，让我得以“充电”提高。在培训活动中，我聆听了一些比较有经验教师的精彩讲座。他们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。现记录自己的一些感受与大家分享。一、树立正确的学生观。阮副局长主讲了心得交流，在其中提高到了学生中的老师，小学时，老师是学生的偶像，自己的一言一行将感染着学生的行为发展。因此，以良好的行为习惯去感染学生尤其重要。比如：平等地对待每一个学生是多么的重要，热爱一个学生等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了爱心，才会有包容，才能以博大胸怀去宽容学生的过失，有了爱心才会有忍耐和信心，才能真正做到尊重学生，爱护学生。在实际工作中，我认为：思想上不歧视后进生；感情上不厌恶后进生；态度上不粗暴对待后进生，只有这样，在班级中，不论学生成绩好坏，教师公平对待每一个学生，才能真正用心去滋润每一个学生，受到学生尊敬。二、让我们一起在教育行动中成长。实验小学的翁碧玲老师，她结合了自己教学经验畅谈了班主任工作策略。作为一名教师：首先要认清自己的职业特点。世界上最危险的职业有两个：一个是医生，其中一个就是教师。因为教师面临着来自家长，社会各方面的压力。针对这种现状，教师必须调整好心态，不崇尚拜金主义，凭着一颗良心做好自己的本职工作，不愧对“江东父老”。其次，要学会换位思考。对于同一个人，对待的角度不同，结果也完全不同。在实际工作中，作为班主任应捏好手中的这把尺子，衡量好每一个学生的“长”与“短”处，用心去沟通，多从几个“假如我是”去考虑。有一份调查资料：语言文字对于学生的影响是7，语气声调是23，面部表情是35，肌体动作是35，由此可见，教师的面部表情和肌体语言对于学生的影响极其重要，我们不应该粗暴地责骂，而应善导每一个学生。最后是沟通技巧。人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人影响和暗示，这就是“皮格马利翁效应”。我觉得，做为班主任与每一个学生的沟通也非常重要。要感受理解并表达对方的情绪。感受并把握自己的情绪。“平行”说法,不咄咄逼人。给对方可以选择和申辩的机会。让学生适当说出自己的感受。教师的话语对于学生的影响也极其重要。比如多将一些关爱的话语，学生最喜欢听的话语。“慢慢来，不要急”。“大胆一点，你能行”。“有进步”老师看在眼里，加油！”诸如此类的语言去亲近、接近学生，给学生心灵上的安慰，学生就会在欢笑声、赞美声中成长，有了信心，从而有了健全的人格。三、做好家校联系工作。接到每一个新的班级时，教师都应该及时掌挖每一个学生的具体联系信息。与家长沟通先要了解学生家庭情况。了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度、家庭结构等，有助于我们与家长沟通时“对症下药”，采取有针对性的措施。尊重家长。“如果你想得到一个人认同和好感，就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，他们的关系终止，就责骂他的孩子吧。”这句话揭示了人际交往的原则，多从家长的角度来考虑问题，“咱没错!”。充分利用网络平台与家长进行交流。适时举办家长座谈会。四、实际践行。接下来，我就谈谈我的工作实际。记得两年前，我刚接任一年（2）班，孩子们都还小，他们各个方面的能力都很薄弱。于是，我绞尽脑汁，想着如何把孩子们较好。我首先做到：家访，及时了解孩子的家庭结构和联系方式，家仿了大部分的学生后，我最大的收益竟是有许多的学生家长，主动打电话来了解学生的学习信息，这时的我，工作更加投入了，对于学生的学习我时刻关注着，也就是像对待自己的孩子一样对待学生，学生喜欢上了我，从而喜欢了我的课。管理工作。一个班级其实犹如一个家庭，必须受一定的制度约束，我从班集体的利益着想，培养学生强烈的集体荣誉感。比如学生没有戴红领巾或者穿拖鞋，学生之间就进行督管，做错了的学生就会在无形的氛围中认识了自己错误的举动，给予潜移墨化的影响。其实，这主要的就是充分发挥班干部的作用，学生之间就会进行督管，做错了的学生就会在无形的氛围中认识了自己错误的举动，给予了潜移默化的影响。其实，这最主要的就是要充分发挥班干部的作用，学生的协管，作为老师的也能得到放松，何乐而不为呢？培优补差工作。学生由于个性差异，智力发展等诸多因素的影响，他们的学习不可能都停留在同一层面上，因此，就出现了“优生”和“潜能生”之说。在培养优生的同时，我们都懂得了如何去做，如何去辅导潜能生，可是却忽略了人数较多的另一群体“中等生”，这一类学生，他们挖掘的潜力很大，有时他们会表现得更优秀，就是所谓的“黑马”。我教四年级时，有几个学习比较好的学生在期末考试中名落孙山，倒是平时学习中等的学生名列前茅。