浔溪小学-蒋伟方-图文并茂赞西湖.docVIP

课题：图文并茂赞西湖章节： 四年级上册第十一课教师姓名： 蒋伟方所在学校： 湖州市南浔镇浔溪中心小学联系电话： 665663Email: jiangwf_008163.comQQ: 794052843图文并茂赞西湖教学设计 教材分析图文并茂赞西湖是小学信息技术四年级上册教材内容，是本册教学内容中WORD基本知识学习的第二回。在教材中确定了三大部分，第一部分：打开文件；第二部分：插入图片；第三部分：设置图片。其中第一部分是复习上节课的知识；第二部分是本课的重点及难点，也是Word区别与写字板一大特点；第三部分是设置图片，这部分分为两个内容，一块是图片大小的调整，一块是图片环绕方式的设置。这是如何使插入图片的文章更加漂亮的关键部分，也是本课的难点。学情分析在学习本课以前，学生已经基本掌握了在word文档中输入文字，插入艺术字的方法，并能进行一定的编辑，由于图片的插入及设置跟艺术字有点类似，在教学过程中可以适当引用艺术字的方法。教学目标知识目标：1掌握插入图片的基本方法。 2掌握图片格式设置的基本方法。技能目标：1学会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）。 2学会调整图片的大小和位置。3学会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。情感目标：通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。教学重点 图片的插入。教学难点 理解图片的选取及格式设置与文本内容相关。教学策略 本堂课主要采用了任务驱动教学法，通过让学生帮助小华来完成任务，并通过不断地观察、比较、分析，发现问题和解决问题。以及让学生在帮助他人的情境中，建立学生的乐于助人的精神。教学资源 “西湖”文件夹。（见附件）教学过程一、导入：观看杭州西湖的视频师：杭州西湖是我们国家著名的旅游景点之一，为了让更多的人能欣赏到西湖的美景，老师设计了一幅西湖的宣传海报（出示已做好的西湖海报），可老师对这张海报的效果还不满意，想请我们大家一起动手来完成更好的海报，好吗？生：好！那么，接下来我们就来比一比，看谁完成得速度最快，效果最好，帮老师解决这个问题。老师搜集到的资料放在E盘的“西湖”文件夹中，请同学们先打开它吧！二、打开文件1、打开E盘上的“西湖”文件夹，打开“美丽的西湖”这个文件。设计意图在此环节中我让学生互相帮助，这样即复习了“从指定文件夹中打开指定文件”的知识，又通过同学间互相帮助，让学生体验到帮助别人的乐趣与成功感、集体荣誉感。三、插入图片师：现在大家看到的只是一些简单的文字介绍，如何让它变得更美观呢？生：用艺术字标题，插入图片（前一课学了插入艺术字的内容）师：对！我们已经学过艺术字的插入方法，其实图片的插入方法跟艺术字相似，大家不妨尝试一下？1、学生尝试自己插入图片，请完成快的同学上台操作演示。2、学生进行插入图片的练习。插入图片来自文件，找到E盘西湖图片资料设计意图让学生发现问题后自己去尝试探索、操作从而解决问题。并让学生之间进行经验的交流，不仅让成功的同学体验到成功的喜悦，也让没有成功的同学学会图片的插入。四、调整图片大小、位置和环绕方式师：插入图片后，还有什么不一样呢？1、讨论，列出不同点，并针对各个不同点进行尝试解决（图片移动、对文字的影响、图片大小等）。A、调整图片大小的方法艺术字的调整方法相似。选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。B、移动图片的方法：把鼠标移动到图片上，再按住鼠标的左键不放，然后移动鼠标，把剪贴画移到合适的位置，放开左键，图片就到的指定的位置了。C、设置图片的环绕方式：在“图片”工具栏上选择“文字环绕”按钮，观察一下有多少种环绕方式，然后把图片移到合适的位置。帮助：图片工具栏的显示和隐藏。2、以小组为单位练习对图片进行设置。3、小组间交流评价。设计意图 此环节中我让学生以小组为单位，通过发现问题、分析问题、解决问题、经验交流、评价作品几个版块中获取知识，其中我设计了一个电脑小助手用于帮助学生解决意外问题。通过对图片的设置，大小的调整，图文的排版，培养学生一定的审美情趣。进一步体验成功与助人的乐趣。五、练习：完成一张宣传海报，至少插入三幅图片。六、展示评价对公认的比较好的几为同学授予“名誉小编辑”称号（这种方式对小朋友的效果相当好）。教学反思1、图片被插入到word文档中以后，由于各电脑的word设置问题，有时候出现无法移动的状况，此时，只需要先将图片的文字环绕方式设置成“嵌入型”，图片就可以被正常移动了。2、在环绕方式问题解决上，有的同学采用的是双击的方法，出现对话框后在版式菜单里修改的，有的同学展示右击设置图片格式版式方法， 还有的同学用鼠标选中图片后，会出示图片工具栏，上有一只小狗，是“文字环绕”按钮。通过这个按钮