摄像课程设计说明书模板.doc

辽辽 宁宁 工工 业业 大大 学学 视觉表现（二）视觉表现（二）课程设计课程设计 题目：题目：广告（新闻）摄像的视觉表现广告（新闻）摄像的视觉表现 院院 （系）：（系）： 文化传媒学院文化传媒学院 专业班级：专业班级： 广告学广告学 081 班班 学学 号：号： 081001022 学生姓名：学生姓名： 杜佳杜佳 指导教师：指导教师： 宋春颖宋春颖 教师职称：教师职称： 讲师讲师 起止时间：起止时间： 2010.7.5-2010.7.16 课程设计（论文）任务及评语课程设计（论文）任务及评语 院（系）：文化传媒学院 教研室：广告学 学 号 081001022 学生姓名杜佳专业班级广告学 081 班 课程设计 （论文） 题目 新闻、广告摄影的视觉表现 课程设计（论文）任务 1、传播学专业的同学侧重于新闻传播，广告学、广告设计专业的同学侧重于 广告传播。亦可自创小品、MTV 音乐作品等。 2、体现电视特点。电视是声音与图象的结合体。要尽可能综合运用电视手段， 最大限度地调动受众的视觉系统与听觉系统，从而在单位时间内实现视觉表 现的信息最大化。 3、培养和锻炼创新思维能力。要按照电视摄像艺术课程的操作要求，采 用“无编辑拍摄”方式，提倡独创性，力求熟练掌握摄像用光、曝光、景别、 构图及“蒙太奇”电视画面组接的基本知识和基本方法，如实反映出拍摄技 巧和水平。 4、要结合课程设计的理论与实践，完成课设说明书（论文） ，并上交课设作品 录象带（或光盘）备查。 指导教师评语及成绩 成绩： 指导教师签字： 年 月 日 目目 录录 第 1 章 课程设计的构思 .1 第 2 章 课程设计的作品内容 .1 第 3 章 课程设计的心得体会 .2 参考文献 5 1 第 1 章 课程设计的构思 本次课程设计的主题是我们的故事，大学生活如此多姿多彩丰富绚烂，我们身边的 故事也是无处不在的，如何选择题材成为一个值得商榷的问题。 综合考虑思想内涵及拍摄条件等多种因素我选择了“编辑部的故事”这一取材。社 团活动是大学生活特有的一种实践基地也是我们锻炼自己的平台，更是结交朋友知己的 地方，主题传递出白衣飘飘年代的最初的梦想和纯真的友谊。 鉴于电视摄像蒙太奇的拍摄思维，要具有完整真实的故事性，我选择取材于自己所 在的学生社团-辽宁工业大学报学生记者团作为故事背景。从 08 年秋天初涉校园凭 着自己的兴趣爱好考入这个团体，时光荏苒两年的时光恍若白驹过涧，我们 08 届来自各 院系的 16 名学生记相聚 900 为着“春风大雅能容物 秋水文章不染尘”的信仰共同奋斗。 从参加选拔从 400 多名学生中胜出，到第一次例会，第一次采访，第一次发稿。这些经 历一幕幕浮现在脑海，让我对这次拍摄充满自信，因为我想我找到了摄像师的宗旨：真 实的情感，只有真切的感受你所拍摄的故事，才能融入其中传递出故事精髓。 回想自己在记者团俩年的学习成长的确感悟颇多，从最初懵懵懂懂，经过学哥学姐 的耐心教导及朋友们的互帮互组，到现在的可以带起 09 届的学弟学妹，这个相亲相爱的 家庭有我们太多的美好回忆亦或者辛苦的汗水和眼泪，所以这个现实衍生剧本也是献给 所以记者团朋友的纪念。 第 2 章 课程设计的作品内容 根据电视摄像的拍摄要求，剧本设定开篇于 08 年 9 月辽宁工业大学报招纳新一 届学生记者选拔活动之时，主人公初入大学校园面临激烈的竞争有些茫然失措，之后经 过学长的鼓励和自己的努力通过的了层层角逐成为了记者团的一员。第二篇章则是叙述 人物在社团的学习锻炼，采用蓄势蒙太奇的拍摄手法，用一组镜头表现，出采访任务、 学习写新闻稿、第一次发稿后喜悦心情及朋友之间的友谊。尾声是主人公的内心独白自 述，点亮深化主题思想。 镜号 1：全景定位:9B-900 大厅 ，转场特写：“校报学生工作室”门牌拉开全景。 镜号 2：全景推近：工作室内学生记者考官在整理第一轮面试的资料，等待下一个候 选人。 镜号 3：中景，运动镜头：主人公出场，从电梯走进 900 考场。本着同景不想接的原 2 则，采用室内、室外俩个拍摄角度。 镜号 4：中景：一轮面试内容。 考官 1：同学请开始自我介绍。 主人公：我叫（自我介绍内容） 考官 2：请问你为什么要报名参加校报记者团？ 主人公：（略显紧张）因为校报使我校主流媒体推特写：面部表情尴尬。 镜号 5：场景转换-备考区，镜头一一扫过选手神态各异等待下一轮面试。运动镜头 近景。 镜号 6：侧拍全景：考官 1 走到备考区坐到主人公旁边。中景：俩人对话。 考官：准备的怎么样？ 主人公：还行，有些紧张 镜号 7：全景：书法才艺展示。侧拍，45角拍转换，推近景：手部特写。 镜号 8：正拍：考官赞许的表情。 镜号 9：全景：三轮面试模拟采访。 特写：采访内容试题。 中景：采访现场。 镜号 10：场景转换：宣布录取结果。推近景：主人公欢喜的表情。 镜号 11：全景：第一次例会，要求交习作。 镜号 12：叙事蒙太奇：一系列镜头表现学习写作的经历。包括学长帮忙改稿，一张 张习作翻过，在图书馆查阅资料等等。 镜号 13：运动镜头：第一次发稿激动的情景。 镜号 14：特写：代表友谊之花。全景：朋友在一起玩闹。 镜号 15：尾声：主人公内心独白。 根据本次电视摄像课程设计的要求，录像带无编辑拍摄，采用室内场景及室外场景 结合及多种景别变化，全长 12 分 59 秒。 第 3 章 课程设计的心得体会 这学期我们学习了电视摄像这门课程不仅丰富了我们的学识更增加了阅历。根据课 程设计的要求，老师要求我们每个人独立制作完成一部短片。在老师把具体任务布置下 以后，全班同学安排了 DV 使用的时间。为了尽早完成作业我联系到其他院系的同学帮忙 3 拍摄，大家分工合作。 刚开始拍摄还是很顺利的，只是大家的表演有些拙，毕竟不是专业学表演的，演起 来有些生硬，但大家还算认真，尽力而为，本色演出。第一场戏是在 9 号楼大厅，由于 我们的表演水平还不够，所以很多镜头需要拍多遍才能找到满意的一段，还好大家都很 认真地去对待，不厌其烦。看着大家这种非专业的敬业精神，心里感觉很温暖。这是我 这学期第一次的拍摄，总体来感觉还算顺利的。 后面的拍摄场景需不断更换，而且我们这次戏涉及的场地还比较多，所以我们把学 校能选用的地方尽量用上，且不重复，是在选不够，再考虑校外。但最终由于条件限制， 选用了这几个场景。在接下来的几天，有时会出点意外。去 5 号楼借机器，随后摄像机、 三脚架、电池、磁带一连串的忙乱。以前都没干过这些繁琐的事，有时的确有些手足无 措！由于有的同学出了点意外，不能及时的到位，可能也是由于经验不够的原因，安排 的不是很周到，所以常常会出点小差错，这在以后的拍摄中，还要多学习、多总结经验， 这样我们的创作才能更加顺利的进行。 刚摸摄像机，很新鲜，推、拉、摇、移乱用，令我心驰神往。老师一再提醒我们 “要有镜头的概念” ，即构图要简洁、美观，忌繁复。后来自己看多了才有体会。形式都 是为内容服务的：推可以突出细节，拉可以概括环境，摇可以把握全局，移可以创造出 很动感的效果，然而大部分的情况下静止镜头就可以表达清楚，视觉效果也很自然，所 以不要怕用静止镜头。经常这样提醒自己，后来就好多了。拍摄前的练习是很有必要的。 别的不说，摄像机拿多了，稳就练出来了。拍摄时这一关我已基本克服。另外，画面的 构图也不能只停留在理论上，一定要亲自实践才有体会。虽然大部分时候拍摄主体都是 被动的，但优化合作的确可以美化镜头。比如拍队列时提醒大家保持队形，前旗控制速 度；拍情节时，一个细节没有抓到，可以让人物再做一遍，也算不上摆拍。最重要的是 大家都自然的表现自己，甚至无视摄像的存在，那样才会有很真实的效果。 这就是我们大学里的摄像课，它令我更深刻的反思到我的大学生活。这其中充满了 泪水，充满了欢笑更充满了幸福。这里不但是学习的殿堂更是生活得港湾。能来到这个 象牙塔，在这里徜徉是我的荣幸，更是我的希望。为了在以后的路上有所激励，有所回 忆。在这里，你刻苦，有人比你更刻苦，你聪明，有人比你更聪明。我不是天天能在自 习室坐到很晚的人，或者是一坐就能坐很长时间的人,我不是不喜欢玩的人，我也有自己 的爱好，我也爱玩。可是，我知道自己要做什么，很多时候还是克制着自己，告诉自己 去学习，但是我知道我的努力还不够，因为我没有尽力可是我已近认真了。从刚开始的 懵懂到后面的功利再到现在的释然，大学对于我来说，是一个提高自己的地方，充实自 4 己的地方，是一个打基础的地方，一个飞跃的平台。在这里你应当学会与人相处，应当 交到很多各种各样的朋友并且有知心的朋友；在这里你应当学会思考，摆脱依赖，变得 有主见，不要人云亦云，左右摇摆；在这里你应当放下骄傲，弄明白你错在哪里，虚心 认真的做事。认真，真的很重要！在这里,你也要学会放弃,放弃你认为没有激情的东西, 去追求对你来说充满着激情的东西,这样你才会做好。 电视摄像课是一门很有意思的课，在参与拍摄的过程中，学与玩同在，即可以玩乐， 同时又可以让我们在玩的同时学习到一些东西。在拍摄的时候我们