烟台市初中毕业升学v英语.ppt

2008年烟台市初中毕业 升学 v 英语学 科考试说明 烟台市教育科学研究院 指导思想 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度 改革的通知的基本精神，2008年英语升学考试将 体现英语课程标准所确立的课程评价理念，朝 着有利于促进和引导英语教学全面落实英语课程 标准所规定的课程目标，有利于引导学生改进英 语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效 率的方向来组织命题工作，充分发挥考试对于教学 的指挥棒作用。 新课改后的中考，将集中考查学生对英语基础知识 与基本技能的掌握情况，也重视考查学生在具体情 境中运用英语分析和解决问题的能力。在命题设计 上，力求做到科学、合理，使英语水平发展程度不 同的学生的英语学习成绩都得到全面、公正、客观 、准确的评价，协助初中学校综合评价学生的英语 学习状况。 考试能力要求 中考英语将侧重考查学生的语言技能、语言 知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 具体的考查内容和标准将主要依据英语课 程标准之内容标准中的五级内容要求及相 关附录，同时参考三级和四级的内容和要求 ，所涉及话题将依据现行初中英语教材。 中考英语将考查学生在英语方面的听、说、 读、写四种语言技能以及灵活运用语言知识 、词汇知识和语法知识的能力 听力技能 听力技能指学生对口头语言材料的理解 能力以及从口头语言材料中获取信息的 能力。要求学生在理解信息的基础上， 能够对信息进行判断、归纳、综合，或 者根据信息进行操作。命题时将以口语 材料的录音形式来考查听力技能。 阅读技能 阅读技能指学生理解各种题材和体裁的书面 材料的能力以及从各种材料中获取信息的能 力。由于承载信息的媒介日益多样化，阅读 技能已经不局限于对文字的理解能力，也包 括学生从图表等视觉材料中获取信息的能力 。因此，除了故事、短文等形式外，真实的 语言材料，例如，广告、告示、说明书、指 令等，都可能作为试题素材。阅读考试的形 式也不再局限于四选一的选择形式，而要包 括选择、完成句子、用自己的语言回答问题 等多种形式。 写作技能 写的技能指学生运用所学语言知识与技 能，以书面的形式进行信息沟通、再现 生活经历、描述周围事物、发表意见和 观点的能力。试题将着重考查学生以书 面形式表达真实意义或传递信息的能力 语言知识的运用能力 语言知识的运用能力指学生在一定的语境中 运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用 知识的能力。严格地讲，语言知识的运用能 力已经蕴含在听说读写等语言技能之中，但 是，为了突出某些重要语言知识掌握情况的 考查，特别是为了保证试题对英语课程标 准所设定的重要语言知识点的涵盖率，本 考试中仍然要以单词拼写、动词填空、完成 句子等适当形式考查学生具体语言知识的掌 握情况。 考试范围 英语课程标准(实验稿)五级要求中所 规定的语音、语法、交际用语、话题等 知识要点和能力要求，侧重考查学生的 语言技能、语言知识、跨文化交际意识 和跨文化交际能力；中考英语词汇将主 要采用英语课程标准规定词汇中最 常用的1600个词汇，语法考查范围限定 在英语课程标准五级要求之内。现 行教材中出现的其他词汇和语法项目只 作一般认读要求，不做运用要求。 考试形式和试卷结构 08年中考仍采用闭卷纸笔考试形式。听 力测试属于笔试的一部分。 试卷分第卷和第卷两部分。第卷 1-8页，第卷9-12页，共150分。考试 时间120分钟 第卷，共90分 听力测试（第125小题，共 30分 主要题型有：（一）(第15小题)听句子， 选择与画面内容一致的选项；（二）（第6 10小题）听句子，选择正确答语；（三）（ 第1115小题）听短对话和后面的问题，选 择正确答案；（四）（第1620小题）听长 对话和后面的问题，选择正确答案；（五） （第2125小题）听一段对话或者短文，然 后根据要求填写内容，所填内容一般在1-2个 单词。主要测试听力理解、获取信息等能力 。 单项选择(第2640题，共 15分) 本部分主要考查学生的英语基础语法知 识和词汇知识的应用能力。考查范围包 括英语课程标准五级要求中所规定 的语法及词汇知识，突出考查动词时态 ，突出语境的作用，考查情境反应，利 用语境间接考查语言知识的运用。 完形填空（第41-55小题，共 15分 注重考查学生对材料理解的完整性。 强调句与句、段与段之间的逻辑性。主 要通过阅读来考查学生的语言知识和综 合运用语言的能力，是一种综合性强、 较高层次的阅读理解。 不仅要求学生具有一定量的词汇、句型 和语法知识，而且还应具备阅读能力， 综合分析能力和运用语言的实践能力。 阅读理解（第5675小题 共 30分） 主要通过篇章理解、阅读速度的要求考 查学生的归纳、推理、判断能力，通过 阅读题材、体裁的多样化，考查学生的 知识面。题型包括阅读后做选择题、判 断正误、简要回答问题等题型。 第卷，共60分 词汇运用（共15小题，计15 分） 主要考查形式：根据句意及提示，以适 当形式完成所缺单词。以考查单词拼写 为主，考查学生根据首字母和汉语意思 拼写单词的能力以及对所给单词在具体 语境当中的时态、语态及词形变化的掌 握情况。 完成句子（共5小题，计10 分） 主要考查形式:根据所给汉语意思，完成 英语句子。 主要考查基本句式、句子结构、基本语 态、时态、人称、数的搭配等。 补全对话 （共5 小题，计 10分） 通过设置语言环境，把语言知识升华到 语言技能，旨在通过书面形式来考查学 生熟练、灵活运用英语口语的能力，具 有较强的综合性。 短文填空（共10小题，计10 分） 主要考查形式：给出短语或词汇，考生根据 需要选择所填内容。此题各选项无词形变化 ，不单纯考查语法知识。 短文填空题要求学生从语篇层次上把握语言 材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理， 综合运用所学语言知识。 此种题型主要考查以下几个方面的技能，如 ，对于文章上下文的理解和把握能力；对词 汇意义及其用法的理解和运用能力；根据生 活常识进行推理和判断的能力，对惯用法和 常用搭配的掌握程度等 书面表达（共1小题，计15 分） 要求根据所给(图画或文字)提示，写出 一篇文字通顺，语法结构正确，符合该 文题材和体裁的短文，字数在100字左 右。 课标 教材 中考 中考复习 建议 2007年中考是我市实施英语课程标准 、运用新教材后的首次升学考试。新 课标与新教材给广大师生带来了诸多的 困惑和挑战。为了更好地落实新课标、 使今后的教学和备考更具实效性，下面 我们就广大师生所关心的有关课标和教 材的问题，提出几点建议和说明。 课标、教材、中考 一、学习新课标，了解英语课程标准 所规定基础教育阶段英语课程的基本 任务。 英语课程标准所规定基础教育阶段 英语课程的基本任务是激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略。 发展自主学习的能力和合作精神；使学 生掌握一定的英语基础知识和听、说、 读、写技能，形成一定的综合语言运用 能力；培养学生的观察、记忆、思维、 想象能力和创新精神。 帮助学生了解世界和中西方文化的差异 ，拓展视野，培养爱国主义精神，形成 健康的人生观，为他们的终身学习和发 展打下良好的基础。 课标、教材、中考 二、吃透新课标，明确课程标准对于初中阶段 英语教学的总体要求英语课程标准指出 ，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展 学生的综合语言运用能力。这一能力建立在 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略 和文化意识等五个方面的基础之上。而在这 五个方面中，有些目标（如情感态度、学习 策略）不适合直接通过书面考试的方式进行 考查，因此英语学业考试就应侧重考查学生 的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和 跨文化交际能力。 课标、教材、中考 三、掌握新课标，对英语课程标准 所 规定的初中生应掌握的知识熟稔于 心。英语课程标准对初中生应掌握 的知识作了明确的规定，它是中考命题 的灵魂和指挥棒，每位教师只有掌握了 课程标准，才能在复习中少走弯路，才 能事半功倍，最终取得满意的中考成绩 。 英语课程标准有关初中生所应该掌握 的五级内容，及与中考的关系说明如下 ： 名词 考生需要了解名词的意义、名词的作用，掌 握并学会运用：（1）可数名词及其单复数， （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词 所有格 （名词与冠词的连用、形容词修饰名词的情 况、名词作主语的主谓一致现象等是学习的 重点。名词的学习应该结合冠词、代词等一 起学习，而不应该孤立地学习其概念。英语 中名词的限定词及单复数现象与汉语的差距 较大，这是中国学生学习英语的一个难点所 在，应给予充分注意。） 2代词 代词包括（1）人称代词 （2）物主代 词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5 ）不定代词 （6）疑问代词 代词是英语学习中的重要项目，要注意 的是：部分与汉语有较大差异的方面， 例如，反身代词、不定代词等。 3数词 数词分为：基数词和序数词。要注意数 词（包括分数）和包含有数词的短语作 主语时的主谓语一致现象。 4介词和介词短语 需要掌握课标中规定的介词的意义和用 法。 5连词 包括并列连词、从属连词。 并列连词可以表示并列关系（and, both and, not onlybut also, neither nor）、转折关系（but）、选择关系( or, either, or)以及结果( so)和表示说明理 由（for）等。要注意并列连词在连接两 个词作主语时主谓语要一致的现象以及 两个并列词的顺序。 从属连词引导从句。 6形容词 掌握形容词在句中作定语、表语、宾语 补足语等成分，掌握形容词原级比较、 比较级比较和最高级等，注意1形容 词作定语的位置，2多个形容词连用 时，其排列顺序，3只能做表语，不 能做定语的形容词，4the + 形容词 表 示某种人等现象。 7副词 掌握表示时间、地点、频度、程度，方 式等概念的副词的意义及其用法，掌握 副词修饰动词、副词的位置、否定意义 的副词、原级比较、比较级比较和最高 级等。 8冠词 掌握定冠词和不定冠词的一般情况。 动词 要求认识动词的种类，更重要的是要掌握每 类动词的用法。 （1）动词的基本形式 （2）系动词（be, get, look, taste, smell, sound, become, go, turn等） （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词(can, may, must, could, might, will, should) 时态 掌握（1）现在进行时;（2）一般现在时；（3）一般过去时； （4）一般将来时（5）过去进行时；（6）现在完成时六种时 态（一般将来时部分除了要求掌握will，shall等构成的将来时以 外，还需要掌握将来时的替代形式，例如be going to, 一般现在 时表示将来，现在进行时表示将来等，同时要一般性了解be to do, be about to do 也表示将来。）。 要求理解掌握以上六部分的意义、学会在具体实践中运用，这 也是初中英语教学的难点与重点，也是考试重点。需要说明的 是，考生不仅仅需要知道其构成，更重要的是理解其意义，知 道何时使用何种时态。教材中出现的现在完成进行时，只要求 能够理解其意义即可，不做运用要求。 另外两部分（7）过去完成时（8）过去将来时，课标中要求 能够理解即可。但是，在宾语从句中主句时态为过去时时，必 须能够会使用相应的时态与之搭配合理。 Email-address L Telephone number:2118373(0ffice) Mobile被动语态 被动语态是英语特有的语态，是以汉语为母 语的中国学生学习的难点。学习中首先要理 解、掌握被动语态的意义，然后掌握其结构 。在具体使用过程中往往是对其意义的理解 难于结构的掌握，即，很难掌握何时使用被 动语态，这一点是复习被动语态的重点，复 习中应通过对不同的和充分的句子去学习体 会其意义。 要求掌握上面六种时态和情态动词的被动语 态。 非谓语动词 非谓语动词中动词不定式是要求学会运用的部分， 动词的ing形式和ed形式只要求理解其意义。 动词不定式 要求学会运用其作主语、表语、宾语、 定语、宾补等成分。掌握课标要求的动词中，哪些 动词必须加不定式作宾语，不可以用动名词作宾语 。 动词的ing形式 要求掌握其基本形式，不要求其它变 化的形式，不必分清动名词与现在分词的概念，但 要掌握课标中要求哪些动词只能带ing形式作宾语。 要求理解其作表语、定语、宾补、状语的意义。 动词的ed形式 一般性了解过去分词具有被动意义， 理解过去分词的简单形式作定语和宾补的现象。 构词法 要求了解词汇的构成形式 （1）合成法（2）派生法（3）转化法（4 ）缩写和简写。学习构词法，有利于扩 大词汇量。构词法知识不属于考试范围 ，即考试不会考查你是否知道某个单词 的是如何构成，或者前缀后缀的意义。 对于构词法掌握的程度是通过英语能力 综合体现出来的 句子种类 所学英语中句子的种类包括（1）陈述 句（肯定句和否定句）（2）疑问句： 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句 、反意疑问句（3）祈使句（4）感叹句 ，要求考生能够认识理解各种句式，考 试中没有单独句型意义的考查，但这是 英语学习的最基本内容，主要各种考查 形式都离不开这些基本内容。 句子成分 认识句子成分，理解各成分在句中的作用。 这是英语学习的基本内容。对于句子成分的 掌握程度是通过应用能力体现出来的。具体 的考查方式是全面体现在整套试卷当中，没 有具体概念的考查，主要在完成句子、书面 表达等应用的过程体现较多。 （1）主语 （2）谓语（主谓一致）（3）表 语 （4）宾语（直接宾语和间接宾语） （5）补语 （6）定语 （7）状语 简单句的基本句型 对于基本句型的掌握也是以基本能力体现出来的。平时我们所 用到的简单句总也离不开这几种句型。因此主要是通过具体的 应用来考查，而不是考查概念。为了应用的需要，要求考生平 时要积累对各句式、成分和充当各成分的词性的认识，即，理 解系动词、及物动词、不及物动词，认识直接宾语、间接宾语 、宾语补足语，更重要的是要知道哪些动词可以带双宾语，哪 些动词可以带宾补形容词作宾补、不定式作宾补、分词作 宾补（过去分词、现在分词作宾补，仅要求理解其基本形式和 意义即可）。需要认识的基本句子结构有： （1）主语+系动词+表语 （2）主语+不及物动词 （3）主语+及 物动词+宾语 （4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 （5）主语+及物动 词+宾语+宾语补足语 （6）there be 句型 并列复合句 主从复合句 （1）宾语从句（2）状语从句 是主从复合句中的重 点部分，要求初中毕业生能够全面掌握，能够在实 践中自如应用。与之相关的内容应给予充分的重视 。 （3）定语从句 根据新课标的要求，定语从句属于要 求学会运用的内容。考虑到教材内容的偏差，在本 次中考中，要求学会运用关系代词who，which，that 引导的定语从句，关系副词where，when引导的定语 从句仅要求认识理解，非限制性定语从句属于认知 、理解范围，不要求会运用。 另外教材中出现过的主语从句、同位语从句、表语 从句等，都不作为考点。但是出于行文的需要可能 会在阅读理解等题型中出现，只要求能理解其意义 即可。 直接引语与间接引语 本部分内容属于课标要求学会运用的内 容。但本部分不作为中考的独立考点。 省略句 倒装句 强调句 虚拟语气 以上四项不属于初中毕业要求掌握的范 围，即使教材中出现了此类内容，据课 标要求也属于理解范畴。老师可以引导 学生认识其基本结构，理解其基本意义 ，但不可拓展讲解，也不作为考试的内 容。试题中的阅读理解等题型中可能会 出现包含此类语法现象的句子，只要求 考生能够理解其意义即可。 语音项目 英语课程标准中还列出了语音项目表， 其中规定的如下几项内容将贯穿在整个试题 的能力考查之中。 基本读音 26个字母读音 元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音 元音字母在单词中的基本读音 常见的元音字母组合在单词中的基本读音 常见的辅音字母