八年级语文《记承天寺夜游》.doc

东营区一中八年级语文导学案课题：记承天寺夜游课型：新授 时间：2009.11.16执笔：周光学审核：八年级备课组学习目标：1诵读：熟读成诵，读出文章的韵味。背诵课文，。2积累：掌握重点文言词汇，理解文意。3感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习重点：目标1、2学习难点：目标3学习过程一、预习导学1查阅资料，了解作者和写作背景，写在下面。2大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的字音、读出停顿。正音： 藻（ ） 荇（ ） 怀民亦未寝（）遂（ ）划分节奏：念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3. 请对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词。把不清楚的词语、不理解的句子写在下面。结合语境解释下列加粗的词语： 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人 闲人 耳翻译下列句子念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 我的困惑：4在现实生活中，“得”与“失”相依相成，“得”中有“失”。“失”中也 有“得”。请你写 出自己曾有过的一次类似的经历。并写出自己从中获得的启示。二学习研讨1. 交流预习情况2. 初读文章，感知内容，理解文意。有味地朗读课文试用简洁的语言概括文章内容。3问题探究： 作者笔下的月色有何特点？作者用妙笔绘美景，你认为用笔的巧妙之处体现在哪里？ 有人认为：作者叙事，写景，抒情都扣住一个“闲”字，对此，你怎么看？试说说你的理由。三巩固拓展1积累：背诵课文2拓展：写一句阅读小结（启示或收获）：采用“读记承天寺夜游，我懂得了”的形式。3欣赏：阅读古诗水调歌头（明月几时有），体会作者在诗中所抒发的情感。水调歌头苏轼 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年，我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。助读资料：资料一: 2000年法国世界报这样评论苏轼:“居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间,他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数传世杰作”。的确,苏轼21岁中进士,13岁以前绝大部分时间过着书房生活。他从青少年起便抱有济世之志,可是仕途坎坷,随着北宋的政治风浪,几上几下,43岁(元丰二年)因作诗讽刺王安石的新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使,这是个闲职,任职上苏轼备受监视,近乎流放。这期间他在旧城营地辟畦耕种,闲暇时纵情山水,写下了念奴娇赤壁怀古、前后赤壁赋记承天寺夜游等不朽篇章。资料二:张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不挂怀于贬谪之事,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。材料三：元丰二年（1079年），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷