关于2010年高三历史.ppt

金华第一中学 章年海 一、考试说明的能力要求 （一）获取和解读信息1.理解试题提供的图文材料和 答题要求。2.整理材料，最大限度地获取有效信息 。3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 （二）调动和运用知识1.辨别历史事实和历史解释。 2.理解历史事实，分析历史结论。3.说明和证明历 史现象和历史观点。 （三）描述和阐释事物与人物1.客观叙述历史事物和 概括历史人物。2.准确描述和解释历史事物的特征 或评价历史人物。3.认识历史事物的本质和规律， 并做出正确阐释。 （四）论证和探讨问题1.运用判断、比较、归纳的方 法论证历史问题。2.使用批判、借鉴、引用的方式 评论历史观点。3.独立地对历史问题和历史观点提 出自己的看法。 分析材料 阅读理解 调用知识 联系教材 理清思路，简 洁精确表达 阅 读运 用表 达 二、学生高考能力上存在的问题 （1）阅读障碍 （2）知识与材料脱节 （3）答案难踩点 材料一宪法规定立法权归于参议院和众议院组成的两院制议会。总统 任期7年，是国家元首和军队的最高统帅经参议院同意有权解散 众议院。议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议 院通过的法律。 材料二 “本宪法所授予之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合 众国国会众议院以各州人民每二年所选举之议员组成之行政 权属于合众国大总统。大总统之任期为四年，同任副总统任期亦 然，大总统与副总统，应依照下列手续选举之” 材料三第十二条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及 使议会延期或结束。”第十五条：“由皇帝任命帝国宰相。”第十八条：“ （皇帝）有创制法律之权。” （1）以上三则材料分别是哪三个国家的什么根本大法 （1）阅读障碍例一 答：材料一是美国宪法， 材料二是法国宪法 材料三是日本宪法 美法都采用两院制，总统都有否决权 。但美国联邦制，总统任期4年，所以 材料一是法国，二是美国；德日都实 行君主制，但日本明治维新中废藩置 县，皇帝只是虚位，所以三是德国 答：材料一是法国1875 年宪法 ，材料二是美国 1787年宪法材料三是 德意志帝国宪法 普遍性问题：基础知识不扎实，无法读懂材料 补救方法：查漏补缺，回归教材。 阅读下列材料 材料一 西方史学界在20世纪7080年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流，使世界 历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一 个整体来看待“各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地 发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的 历史。” 材料二 20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现 代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体 性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面”。 摘自从“西欧中心史观”到“文明形态史观”和“全球史观” 根据材料与所学知识回答问题： (3)按照材料二的研究角度，分析第 一次工业革命对中国近代社会发展 (19世纪40一60年代)的影响。 （2）知识与材 料脱节举例 经济：中国社会经济发生根本变化。传统的自给自 足的自然经济开始瓦解，开始卷入资本主义世界市 场；洋务运动企业的兴起标志着中国近代企业的起 步；民族工业开始出现。 政治：中国社会性质发生变化，半殖民地半封建社 会程度逐渐加深；阶级结构发生变化，产生了新的 阶级无产阶级和民族资产阶级。“闭关锁国”被 打破，国门就此被打开。 思想文化：提倡“经世致用”，出现了西学东渐的新 思潮和早期维新思想；引进自然科学，采用新的教 学模式。 普遍性问题：不知运用所学知识回答试卷问题 补救方法：确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课 本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。 联系教材：必修一“近代中国维护国家主权的斗争 ”、必修二“近代中国民族工业的兴起”和“蒸汽的 力量”、必修三“近代中国思想解放的潮流” （3）答案难踩点例一 (2009年福建文综) 1600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死 在罗马鲜花广场。1602年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料 ，回答问题。 材料一 人之是非，初无定质。咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳 。 李贽藏书 夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。若失却童心，便失却真心；失却真 心，便失却真人故谓人有男女则可，谓见（见：见识）有男女，岂可乎 ？谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可乎？ 李贽焚书 （1）据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。 该考生已最大限度地获取材料中信息，保 证了基本得分点 ，但对材料信息整理概括 得不够，没有将感性认识上升到理性认识 ，表述不准确，尤其是未将第一重信息概 括上升为“反对将儒学教条化”的高度。 答案：主张：反对将儒学教条化；提出童心说 ；反对歧视妇女。背景：商品经济活跃；市民 阶层壮大，个性解放新思想出现 普遍性问题：只具体，不概括 补救方法：先结论，后史实；先概括，后具体 。 阅读下列材料，回答问题 材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗塔戈拉 材料二 （略） 材料三 18世纪启蒙运动学者高举理性和科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义， 宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生 活、建立“理想王国”。 摘自高九江启蒙推动下的欧洲文明 （1）材料一包含的人文精神基本内涵是什么（2）据材料二概括西方人文精神发展的条件 。 （3）据材料三，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。 （4）谈谈人文精神的不断发展对人类进步的影响。 （3）答难踩点例二 对历史条件的理解不到位，对历史 知识的运用不能恰如其分，所以第 三小题答案不精练，应该注意设问 ，问什么答什么，答案要言简意赅 ，注意解析的完整性、层次性。对 历史观点的归纳和总结要做到准确 、精练，同时还要处理好同材料的 关系，既不能完全照搬材料中的内 容，又不能脱离材料。启蒙运 动前已存在。（3）答案：民主；法制；理想王国 普遍性问题：不比较分析，简单照抄；缺乏言简意赅 补救方法：抓住设问关键词，分析比较，提炼概括。 （金华十校文综模拟试卷）人们对贫困问题的态度，反映不 同时期的社会历史发展状况。阅读下列材料，回答问题。 材料一:1601年“济贫法”是英国社会福利史上长期占重要地位 的文件。它实际上是都铎王朝在不同时期针对贫民制订的 各种有关法律的汇编。其主要内容是：地方教区负有救济 贫民的义务；国家开征济贫税，作为各种济贫活动费用的 专项开支法令推广在伦敦首先实施的感化院制度。 卢海生试论英国工业革命时期的济贫法的调整 （1）概括材料一中17世纪英国济贫法的主要内容。结合所 学的知识指出1601年济贫法出台的社会背景。 （3）答案难踩点例三 （1）内容：开征济贫税救济贫民 背景： 资本主义发展；文艺复兴起；圈地运动 盛行；殖民扩张；宗教改革。 评分标准：（1）内容：教区负责救济贫民；国 家开征济贫税；伦敦实施感化院制度（6分） 背景：圈地运动盛行，农村贫困问题突出，流浪 人口影响社会稳定。（2分） （1）考生不能把握评分标准，6 分的内容只得2分；2分的内容却 答得有6分： （2）材料有效信息利用不充分。 （3）表达没有主语 普遍性问题：不量体裁衣，主分漏失 补救方法：充分利用材料信息，力求全面，阐述概括 。 （1）梳理知识 （2）普尖兼顾 （3）突破难点 三、提高高考能力的几点建议 （1）梳理知识：站在一定的高度，一方面概括知识体系， 一方面突破知识的难点，扫除知识的盲点。 本专题的知识层次： 第一层知识包括第二次世界大战爆发的背景、过程和后果等主要史事。 第二层知识是第二次世界大战整体知识框架。 第三层知识是诸多重大历史事件的时间顺序与因果联系的难点突破 第四层知识是重点理论问题的重点理解：反法西斯同盟建立及其协同作战的重 要会议以及战时战后对世界的影响。 无知便无能 如右图所示，16世纪近代商品和证券交易所首先出现在（ ） A地区 B地区 C地区 D地区 4、解析： A 为意大利的 佛罗伦萨， B 为荷兰的尼 德兰， C 为西班牙的里斯 本， D 为英国的利物浦。 意大利是欧洲最早出现资 本主义萌芽的地区，商品 经济最发达。【答案】A 。 （2）普尖兼顾：训练用题目的选取与命制既要照顾到尖子学生 又要考虑到普通学生，题目千万不可多不可滥，一定要注意不 同层次学生的适切性，让学生在紧张的复习中体验成功的乐趣 。 （3）突破难点:问答题难点突破在本讲座第二部分“学生高考能力 上存在的问题”已大体涉及；选择题难题有知识拓展型、复合型图 表选择题和程度型比较难。 知识拓展型： （2009年全国文综）“四面楚歌”典出楚汉战争。西汉初期，“楚歌”在社会上风 行一时这主要是因为 A.南方经济的影响 B.统治集团的更替 C.北方文化的衰落 D民族融合的结果 【解析】楚国疆域最大是东到海，西北接近关中，刘邦所居沛县受楚国 方言影响很大，统治集团的作用是最重要的，而民族融合应该是两个或 者几个不同的民族之间经济文化交流，以汉代秦及汉王朝主体民族都是 汉族，故不可选。本题可采用逐一排除法。a项错误，当时南方经济落后 北方；c项错误，相当长时期内，北方文化处于领先地位；d项迷惑性很 大，刘邦得天下和原楚怀王都是汉人统治，民族融合应该是两个或者几 个不同的民族之间经济文化交流，所以d不对。刘邦得天下后因为统一局 面的形成，所以：“楚歌”得以流行天下。答案B 复合型选择题：时间顺序已谈。抉择复合题要考虑选择标准 21世纪时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”的原因是 两次世界大战的惨痛教训深刻教育了各国人民 资本主义经过调 整进入相对稳定发展时期 科技革命推动全球化，形成相互依存局 面 南北鸿沟不断加深 A B C D 解析本题既要考虑到和平的重要性，又要考虑到发展的重要性 。若只考虑前者，则必不选。两次世界大战的教训，使人民反对 战争要求和平。资本主义稳定发展和各国相互依存制约了战争的爆 发。南北差距扩大，发展成为第三世界的首要任务，也是当今世界 面临的主要任务之一。答案D 1（2008上海）右图是1908年申报上刊登的一幅 反映清末立宪的漫画，作者的意图是 A.立宪制度与君主专制一脉相承 B.立宪制度与君主专制性质相同 C.立宪制度与君主专制不能相容 D.立宪制度与君主专制互不相干 图表选择题：理解图表信息是关键 解析该题图表信息是砍断的树接不活，因而立宪与专制不可能相承相 同互不相干，故答案C (4)贴在火柴上的火花往往是时代政治或社会生活的反映。下列火花出现的先后顺 序排列正确的是(注：大明火柴公司,创办于民国二十二年,创办人是浙江镇海邵修 善先生。大明火柴公司用过的商标包括:大明.喜鹊.百子.救国.南京等五种牌子。). A B C D 解析：有“救国”字样，民国22年应该是1933年；有“公私合营”，是解 放后三大改造期间的产品；看其服饰，应