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发扬优势 认知差距在学习实践中实现能力素质的整体跃升 - 个人专业成长计划 一、在客观分析中找准坐标，个人发展基础分析（一）专业情感人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，做一名教师是我从小的梦想，携着这一梦想，我踏进了师范学院的大门。在校学习期间，我认真学习文化知识和专业理论知识。2004年太原师范学院外语系毕业后，我实现了自己的梦想，做了一名教师，这四年来，我在自己热爱的岗位上兢兢业业，能和同事融洽和谐地相处，在工作中，基于英语学科的特点，我也特别注意和学生之间的关系，尽力创造一种平等的师生关系，同时基于学生处于青春期的心理特征，发现问题我也会和家长及时沟通，受到了家长和学生的好评。这期间，有过迷茫、彷徨，有过失落、灰心，但是我从来没有想过放弃。因为教师是我热爱并且从事终身的事业，成为一名优秀的教师将是我执著的追求。上班以来，一直站在课改的浪尖上，从新课程教材改革的趋势和具有的特点看，新课程、新教材的改革是与先进的教育教学理念一致的。如果缺乏对先进教育教学理念的理解，将直接影响到新课程教材实施的效果。因此在教学中，必须努力阅读有关教育理论的书籍，认真学习课标，虚心的向同行学习，耐心的进行总结积累，在教学实践中主动地进行改革，大胆地进行探索，才能力争让每一位学生体验到学习的快乐，让每一位学生体验到战胜困难的快乐，从而真正做到促进学生的全面发展。（二）专业知识 扎实的专业知识是做一名老师的立身之本，在大学时，除了认真学好自己的专业知识以外，我还认真的学习了教育学，心理学等相关课程，并且相机通过了专业四八级考试，同时利用机会学习和锻炼自己，周末大都在做家教和上课中度过，这种忙碌帮助我积累了一些教学经验，在教学中也能运用自如，尤其是工作前带过两年的剑桥英语，从少儿到国际，在这过程中，自己学习摸索的一些教学方法，加上有组织的培训，对自己的工作有很大的帮助。工作至今，代过一年的高一和一轮的初中，这期间，其实我也比较注意自己的学习，经常把大学的书备出来，随时翻看，但是由于带一个本校的实验班，作为年轻教师，压力很大，还是将更多的精力放在如何上好具体每节课上，还有自己身体欠佳，在客观上和主观上都影响了自己有系统的学习，虽然在带实验班的时候，我也努力尝试不同的教学方法并不断改进，尽自己最大的力量让每堂课都充满生命力，但几年下来，尤其今年我接受学校安排，较新课程的高一，无论从学科体系还是从跨学科知识上，对英语教师都有了更高的要求，我越来越发现自己的专业素养和其他的学科知识急待提高。（三） 专业能力 由于走上工作岗位之前，我已经有过一些教学实践活动，还有工作后自己感到压力较大，对教学和学生也经常进行分析和研究，再加上同事的帮助指导，自己的专业能力也有了较大的提高。初中一轮的教学，我基本上能做到吃透教材，能较好的把握和掌控课堂，对教材的处理能把握主次，注重培养学生的语言能力，在教学中，我一直很认真的备课，上课，课后经常反思，对课堂的预设和生成能有较好的把握，虽然不是班主任，但是我对学生比较了解，所以课堂效果较好，在同年级中，学生成绩比较突出，进步较大。同时，在课堂上我极力鼓励学生，创造一种轻松的课堂氛围，很多学生因此都有了很强的自信心。 虽然自己的学科知识比较扎实，但是我越来越感到自己有一种 “饿”的感觉，尤其是现在高一新课程的模块教学，自己从备课到上课都感到很沉重，没有了以往的轻松。虽然每个模块自己都是很用心很科学的在整合，但每节课的具体授课都存在欠缺，尤其是在每节课的时间把握上，经常感到时间不够用。课堂的目标意识也存在低下，在这几年的教学实践中，虽然我也很注重反思自己的教学行为和教学效果，但是却没有真正系统的写过一些教育教学的论文，想要表达却苦于缺乏理论的支撑而一次次放弃了，没有理论的指导又导致了教学实践的停滞不前，对教学技能的掌握也因缺乏教育理论的运用而不熟练，这是我现在急待解决的问题。二、看清优势和劣势，定位发展阶段 四年只是自己职业生涯中补偿的一段时间，但对我来说，这四年的艰辛也帮助我也帮助我度过了做一名教师的 “适应期”，现在的我，正在向 “爬坡期”迈进，这只是开始，经过这四年的摸索和实践，我对自己下一步的发展既做好了吃苦的准备，也充满了必胜的信心。同时也明确了自己的成长和发展目标。为了使自己的目标能较好的达成，先将自己的优势和劣势分析如下。（一）我的优势每个人都有自己的优势，但最重要的是如何能够将自己拥有的优势发挥到最佳状态，给自己带来最大的收益。对我自己，工作以来，我一直都认真的践行着四个“坚持”。1. 坚持把投身教育事业作为人生的追求。 做一名教师是我无悔的选择，因此在工作中无论遇到什么样的问题，我都会用积极的心态去面对。尤其是对学生，我有着一种发自内心的天然的爱，这种力量驱使我心甘情愿的为他们付出。我对每一个学生都很有耐心，因为我深知，真正的教育应该是充满着爱的教育，孩子的世界只有充满着爱，他们才能有信心迎接每一个灿烂的明天。 2. 坚持用先进的理念创新教学方法。上班以来，一直赶上课改的浪尖，从新课程教材改革的趋势和具有的特点看，新课程、新教材的改革是与先进的教育教学理念一致的。如果缺乏对先进教育教学理念的理解，将直接影响到新课程教材实施的效果。因此在教学中，我努力阅读有关教育理论的书籍，认真学习课标，在教学实践中主动地进行改革，大胆地进行探索，力争让每一位学生体验到学习的快乐，让每一位学生体验到战胜困难的快乐，三年下来，学生都取得了很大的进步。 3. 坚持在勤奋学习中高标准完成教学任务。我一直记着一位一线老师的一句话“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的，不过，对这个课题的直接准备，我只用了十五分钟”。如果要想游刃有余的用十五分钟准备一节课，这就需要老师必须有很深的积淀，要不断丰富自己的学科知识，工作以来，我经常严格的要求自己，备课要有全局意识，要有对象意识，坚持勤奋学习，坚持充满激情与责任心，因此，我也荣幸地被学校评为优秀教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，唯有不断的学习才能确保自己有不竭的活力。才能保证更艺术的给学生更多。才能更好的完成教学任务。4.坚持用真诚的感情实现与学生的无缝隙沟通。 “树人先树德，成才先成人”. 德才兼备向来为评价人才辩证而全面的标准。对这一点，我一直都践行的很好，在教学中，我始终认真而宽容的对待学生，我经常和同学进行交流，从最初的了解学习基础到了解每一个学生的性格，学生和我的关系一直是很近的，他们有什么问题和困惑都会来找我，我都会全力地帮助他们，并且若发现学生有什么情绪，我都会和家长进行沟通，一起有艺术的来帮助学生。我一直用自己的实际行动来告诉他们该如何做人，并且关注每一个学生，以真情换真心，帮助鼓励学生每天进步一点点，和他们共享成功的快乐。让每一位学生体验到与同学相处的快乐，让每一位学生体验到与老师交流的快乐，让每一位学生体验到成长的快乐。（二）我的劣势现在的差距和不足如果不能加以克服，那将会变成永远的劣势1、理论素养还有很大差距工作四年多以来，我也在潜心钻研教材，但是， 随着新课程改革的深入，新课程标准的落实，英语教学的发展日新月异，这对我自己来说十一个具有挑战性的要求。在教学中，很多时候我在上完一堂课后，有极想表达自己的愿望，也经常写一些反思，现在把那些反思拿出来，能想象出课堂的情况，只是缺乏理论的支撑。也许我和大多数的青年教师一样，在教育教学实践中能发现问题、分析问题，但并不善于把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，从而更好的指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。这都源于自己理论水平的低下，时代的发展，教改的深入都要求我们英语教师具有更高的素养，具备厚实的专业素质和高超的教育教学技术水平。因此今后我要确保自己真正做到：作为一名教师，自己不仅仅是传授者，而且也是学习者；不只是施教者，而且也做研究者。要完善自己的知识结构、丰富自己的文化底蕴，做到终身学习。2、认知把握能力还急待加强教师是所有教育教学改革的关键，我作为年轻教师，曾一度觉得有些理论就只是口号，只是纸上谈兵，认为只有在课堂上真正做到了，才是有效的。我把更多的精力放在课堂上，从最初的精彩到后来的逐渐枯燥，我越来越发现教学效果不是很好。比如，将更多的精力放在备课上，却很少研究学生，有的时候制定教学目标过高教，策略运用不当也直接影响了教学效果。在不断的听课中，我逐渐领略了优秀同行的课堂了渗透着的新鲜理念。他们都有着很强的专业意识，现在我自己也正在朝着更高的专业化追求努力3、教学经验急待总结积累 我怀揣着满腔的热忱走上了工作岗位，因为有着一些教学培训和教学实践的经验，我很自信地备课、上课，虽然在教学中也取得了显著的成绩，但和同行相比，自己的付出和收获还不是等价的，我越来越感到自己教学经验的不足。经过反思，学习，比较，我发现自己从对教材的处理上，知识深广度的挖掘上，教学方法的选择上，师生双边活动的有机结合上等方面都和老教师存在和大的差距在今后的教学实践中，我会努力做到：通过对教学的自我认识、对比、评价，不断对教学情况进行反思，及时调整教学，及时总结自己出彩的课堂，加大向同行学习的力度，要做教学的有心人，不断的发现问题，探索问题、解决问题，从中获得经验，以做到寻求最佳的教学方案，来更好的改进提高自己的教学实践。通过对自己如上的分析，我认为自己现在还处于爬坡期，在今后的学习中需要还需要努力提高完善自己。三、在科学规划中明确方向（一）总体目标：紧紧围绕新课改的要求，严格落实教学大纲，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转，通过调查研究，理论学习，教学实践等方式争取实现在理论素养上有新的提高，教学理念上有新的转变，教学方法上有新的特色，教学质量上有新的成效，在导师的指导和同行的帮助下，实现能力素质的整体跃升。从而使自己想着这样的老师努力：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄（二）具体目标1、分期检查 一个学期搞一次调查研究，主要对学生的素质，需求，学习的热情等方面进行调查研究，广泛征求学生对教学的意见建议，定期组织学生对教学进行评议，形成有针对性的专题整改报告，有针对性的对自己的学习内容，教学方法和教学效果进行评估，并及时进行调整。2、夯实基础。要时刻加强自身学习，提升理论素养，提升教学实践能力，提高教学质量。 一要施加压力主动学。（1）作为年轻教师，我积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础，并深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。（2）把教学工作放在第一位，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，在课后，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学二要瞄着先进努力学。（1）作为青年教师，自己无论是在理论还是经验上都有明显的不足，我会一如既往地虚心的向别人学习。在工作中，要与他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力，通过听课和集体备课向同行学习。（2）在导师团，要认真努力的向导师和同行学习，积极参加学习与培训，积极参加各级教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。三要打破模式创新学。（1）“教学是一门艺术”。每个人对艺术的欣赏都会有不同的角度和观点，学生也是有差异的，我会认真贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生的学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。要求自己一定要做到“因材施教”，寻找适合自己学生的最佳的课堂模式。（2）在了解学生的基础上，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。并且注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。3、注重实践。（1）在学习提高的基础上，怎样利用课堂更好的来组织自己的教学，并且能够更快的提高学生的学习效率是我必须要思考并且付诸行动的问题，因为课堂教学是完成教学任务的基本途径，我认为除了必须按照教学规律科学地组织教学过程外，英语课堂教学仍有一定的技巧与艺术。 好的课堂教学既有他的技巧，又有其艺术性，这两方面的结合会使课堂教学更加多姿多彩， 我要求自己具体在讲授，提问，倾听，观察，点拨，情境创设的技能上能有新的突破。（2）把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为要日常化，要体现个人的教学风格。针对自己学生英语基础比较薄弱的现状，每次都要精选适合自己学生的练习题，然后分析学生的掌握程度，及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。不断及时发现问题，关注学生的心理变化，在教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。要理论结合实践，并且要让理论在实践中大放光彩。4、总结提高 在跟随导师团的三年时间里，我会要求自己时时刻刻总结自己的缺点加以改正，吸取导师和同行的精华来提高自己，在此基础上，我要求自己对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。在教学中能形成自己的教学风格，能进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。有一定的科研水平。并且争取能突出自己的教学特色，通过听课，交流，研讨等向本小组成员学习，提高自己课题研究能力，夯实自己的理论基础，进而更好的指导教学和课题研究的能力。 四、对自己落实规划的要求及自己专业发展措施（一）起步阶段，将加强理论学习贯穿落实规划的始终。1、首先要时时用课标指导教学，要阅读相关书籍，做好读书笔记，正在读和最近要读完的书是：教师专业成长的途径 有效备课，上课，评课 追求卓越并在今年完成阅读英文原版的书 第二语言课堂评估 交际语言教学论 论语言教学环境等书，并且在此基础上要写出有理论支撑的高质量的论文，进而更好知道自己的教学。2、要带着理论进课堂，带着反思出课堂。在教学实践中要加大反思的力度，不断地总结教训，积累经验。发现问题要及时解决。对自己教学中存在的问题，要有针对性的解决措施。3、加大向同行学习的力度。在本校，要抽时间多听同学科的老师的课，吸取经验，为自己课堂的有效性汲取更多的经验。 同时，利用每周的教研和集体备课来提高自己。在校外，要积极参加各种培训，并及时写出体会心得，在和自己的教学行为进行对照，来更好的知道自己的教学。（二）发展阶段，将彻底解决问题贯穿落实规划的始终。1、有了一些理论学习做前提，这一阶段就要将解决问题放在中心，首先，还是要落实新课标的要求，吃透教材，要做到用教材教，而不是教教材，更好的把握教材的难点和重点。2、尽力寻找和学生之间最佳契合点，现在自己需要解决的实际问题就是课堂用语，客观上由于学生英语基础薄弱，我总是担心学生听不懂或者跟不上，刻意放慢自己的语速，有时候自己都感觉这不像是英语课课堂了，不过经过我一段时间的努力，帮助一些学生提高了基础知识，还有一些学生也派出了学习英语的恐惧和不自信的心理，现在我在，同时也会加大征求学生对英语教学的意见和建议，以及他们对英语学习的需求，客观对待自己教学中存在的问题，及时发现，及时整改。3、针对自己学生的特点，不能过高的要求使教学效果低下，也不能以为顺从学生，要给学生信心，多一些激励性的语言，同时要用自己的实际学习和学时来影响学生。（三）提高阶段，将求真务实的作风贯穿落实规划的始终。 1、始终坚持自己不间断的学习，工作以来，我自己一直都定的杂志有海外英语世界文化英语学习与研究，今后还会加大学习的力度