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怎样正确使用书名号1.怎样正确使用书名号 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称,例如：中学生、语文报、涛声依旧。 使用书名号要注意以下几点： (一)书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格子里。读石钟山记有感 (二)书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。苟子劝学史记项羽本纪 (三)写文章时，题目不要加书名号。 (四)和“序”有关的书名号，如序言，这样的题目告诉我们，该文只是序，而非正文。 如果正文与序同时存在，则应该这样写，如： 琵琶行(并序)孔雀东南飞(并序) 这两个书名号都是正确的，如果写成琵琶行(并序)(并序)或者琵琶行(并序)、孔雀东南飞(并序)，都是不正确的。 (五)使用书名号时，必须弄清楚，句子本身是否在强调需要加书名号内容的名称性，如果强调其名称性，则用书名号，如果侧重强调题目的内容，那么需要加引号而不是书名号。如： 我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。 这篇文章，题目为“梅花岭记”，其实是在赞颂明末抗清殉国的史可法。 上句如果把引号换成书名号就不妥当，因为从句子的本身看，原句是在强调题目的内容，意在与“其实是在赞颂明末抗清殉国的史可法”形成对比。 再看一个句子： 大家都知道赫赫有名的铁道游击队，但你知道它的真实的政委是谁吗? 上句中的书名号的使用是不对的，从后半句可以看出，此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，应该把书名号换成引号。 （六）书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。例： 19岁的女大学生在幸运52节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行(书名号分别改为引号) 以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号分别改为引号) 对于雅思（IELTS）考试人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试博思（BULATS）考试，也已由国家人事部考试中心推出。(书名号分别改为引号) 红旗飘飘画丛出版前后(书名号分别改为引号) 在人间指南杂志社里有6位编辑。(“社”指单位，书名号应去掉) 近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。(2005年重庆卷)(第二个书名号应改为引号) 上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选、冰心七十年文选夏衍七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。(2005年江西卷)(第一个书名号应改为引号) 上海文学新开自由谈一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈生活与故事，故事与影视之一，广征博引，分析精当。（自由谈是专栏，因此，不应用书名号，而改为引号。） 出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购的书名、册数。（2004年第一季度社科新书征订单属于出版社发的文件，应该加上书名号。） 今天，美丽天使杂志社3位编辑来我市采访，请市府办小周安排一下。（xx杂志社或xx出版社不用书名号。有了社字就指单位了，不是指杂志或报纸的名称了，因此，书名号应去掉。）今天语文课（苏教版五下练习4）遇到这样一个标点符号使用辨析的题目：“大家喜欢读的几本书：木偶奇遇记尼尔斯骑鹅旅行记上下五千年等，在儿童书城都可以买得到。”参资上是这样说的：“句中冒号应改为逗号”没有提到要在书名号之间添加顿号，而课堂上大部分学生都在在书名号之间添加的顿号。我上网查了一些资料，发现了3种观点：不用、要用、可用可不用。1、不用：人教版三个版本的普高语文教材都不在并列的书名号(引号)之间加停顿号，人教版普高语文教材编者或许认为书名号(引号)已能把那些并列的词分隔开来了，没必要再加顿号。2、要用：标点符号用法规定书名号和引号都只有标示作用(书名号标示书名、篇名、报纸名或刊物名等，引号标示行文中直接引用的话、需要着重论述的对象或具有特定含义的词语)，而没有停顿作用。这也就是说，在并列书名号(引号)之间，如果不加其他标点符号的话，是没有停顿的。而并列的书名号(引号)所标示的内容之间是应该停顿的。因此，并列的书名号(引号)之间仍需加顿号。如：朱熹把论语、孟子以及礼记中的大学、中庸合编为“四书”，(广东教育版2004年6月第1版普通高中课程标准实验教科书语文(必修4)第112页)3、两可：并列的书名号或引号等标号标明了句中词语的性质或作用，使这些词语自然地在线性的语流中区分为不同的意义片段。意义片段是语气停顿的重范红英(范红英) 11:46:23要依据，交际中的合理停顿必然出现在语流中的意义片段之间。因此人们很容易将由并列的书名号或引号等标明的意义片段的界线和停顿联系在一起，认为在这些地方是可以自由选择是否停顿的。停顿，固然表意清楚；不停，也不会有什么问题，没人会在这些表示并列的、已由书名号或引号标明性质的意义片段上产生理解障碍。当然，不排除在此有必须要停的情况，否则会有歧义，但那只是极少数，完全可以个别处