物质的量浓度教学设计.doc

第一章 走进化学科学 第三节 化学中常用的物理量物质的量（第3课时） 1.学习目标分析必修模块学习要求课程标准模块学习要求1.初步学会溶液配制等实验技能。2.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。1.了解物质的量浓度的涵义2. 了解物质的量、溶液的体积、物质的量浓度之间的关系，并能进行简单的化学计算。3. 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。4. 能独立或与同学合作完成实验，感受获得成功的愉悦，学会合作与交流。2.2.2.学情分析学生在初中化学中已经学过质量分数，知道溶液的浓度是表示溶液中溶质的含量。学生在前两节学习了物质的量的有关概念和简单计算。3、教学设计思路和流程介绍容量瓶自主学习创设问题情景明确实验目的一些细节问题的讨论分组实验小结配制溶液的实验步骤及注意事项后实验明确物质的量浓度的定义（引入新概念）小组讨论关于物质的量浓度的辨析练习应用公式计算巩固练习4、教学目标知识与技能使学生理解物质的量浓度的概念，能进行简单计算。学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。过程与方法运用对比的方法，理解物质的量浓度的含义。能够根据实验要求设计实验方案。情感、态度、价值观调动学生参与知识形成的积极性和主动性，培养学生学习严谨求实的学习态度。培养学生合作学习的意识和能力。5、教学方法 对比方法、小组实验、讨论法6、教学重点、难点重点：物质的量浓度的概念、简单计算。一定物质的量浓度溶液的配制方法。难点：有关物质的量浓度概念、计算；一定物质的量浓度溶液的配制方法。7、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入设问板书讨论实验讨论练习（课前让学生留意超市生活用品的商标或医院化验单对物质的含量的多少有哪些表示方法）提问：在生活中对溶液中溶质的含量有哪些表示方法？ 其含义是什么？师生总结：1、 农夫山泉矿泉水：溶质的质量 (g/100ml) 2、 北京二锅头酒的度数：通常是以20时的乙醇体积比表示的：即： 溶质的体积 (L或ml) 溶液的体积 (L或ml)思考：为什么表示浓度用溶液的体积而不用溶液的质量？启发：用溶液的体积与溶质的物质的量表示的浓度是不是更方便一些？活动一、配制一定体积的溶液并表示其组成现欲配制0.1L NaCl溶液，其中溶质的物质的量为0.04mol。请你用实验室中的固体NaCl试剂，完成配制任务。【问题1】如何获得0.04mol的NaCl固体？如何保证我们取用的溶质NaCl全部转移到容量瓶中？【问题2】要保证溶液的体积恰好为100mL，在操作过程中我们要注意哪些问题？小结：配制溶液的步骤及仪器【小组活动】小组根据实验步骤完成实验总结其定义板书：三、物质的量浓度1、定义 符号：CB表达式：c(B).单位：mol/L（或molL-1）活动二、根据物质的量浓度的定义，完成下列问题并展示【问题3】、将 0.04molNaCl 溶解在0.1L水中,所得的溶液中溶质的物质的量浓度是否为0.4mol/L? 【问题4】从 0.1L 0.4mol/L NaCl 溶液中，分别取出 10mL 和 1mL 溶液，它们的物质的量浓度是否相等？所含溶质的物质的量是否相等？【问题5】1mol/L的氯化钠和氯化镁溶液各1L，（1）溶质氯化钠、氯化镁的物质的量相等吗？（2）溶液中Na+、Mg2+浓度相等吗？（3）Cl-浓度各为多少？相等吗？学生阅读“资料在线”的基础上，教师提供应用实例，体会物质的量浓度的应用【拓展训练】1、下列溶液中氯离子浓度与100mL 1 molL AlCl3 溶液中Cl 浓度相等的是（ ）如果是氯离子的物质的量相等则（ ） A100mL 1molL1 的NaCl溶液 B200mL3molL的NH4Cl 溶液 C150mlL2molL1 的KCl溶液 D50mL3molL1 的FeCl3溶液2、 将11.1gCaCl2溶于水配成2L溶液，则溶液的物质的量浓度为 ，Cl-的物质的量浓度为 ，若取该溶液0.5L则所取溶液中所含Ca2+的物质的量浓度为 。（写出计算过程）【课堂检测】1.浓度为2 molL-1的NaOH溶液的正确含义是 （ ） A.在2 L水中溶有2mol的NaOH B.2mol NaOH溶于水配成的溶液 C.每升溶液中含有2mol NaOH D.每2 L溶液中含有1molNaOH2.关于1L 0.5molL1的氯化钙溶液，下列说法正确的是 （ ） A.溶液中含0.5molCa2+ B.溶液中含0.5molCl- C.55.5g氯化钙溶于1L水中 D.55.5g氯化钙溶于水后，配成1L溶液3.下列各溶液中，Na+浓度最大的是 （ ）A.4L0.5 molL1 NaCl溶液 B.1L0.3 molL1 的Na2SO4溶液C.0.8L0.4 molL1 NaOH溶液 D.2L0.15 molL1 Na3PO4溶液 学生回答：1、单位体积的溶液含溶质的质量2、单位体积的溶液所含溶质的体积3、1升血液中含葡萄糖5.11mmol0.根据容量瓶的使用方法，同桌讨论并总结小组根据实验步骤完成实验总结其定义小组讨论并展示，其他小组点评并补充不是溶剂的体积。并利用公式进行计算物质的量浓度与取出体积的多少无关总结离子浓度的计算方法增强学生的学习兴趣自主完成限时训练从生活实际出发，激发学生的兴趣；采用对比法引出物质的量浓度通过对实验精确度的讨论培养学生“定量”的意识，训练其思维的缜密性。通过溶液的配制过程，使学生进一步领会物质的量浓度的含义。培养学生总结归纳能力深入了解概念的内涵和外延。巩固概念练习计算增强公式应用能力检验学习效果 教 学 反 思 本节课一实验探究、与问题探究相结合，重点培养学生的实验能力及知识的应用能力，让学生根据生活实际理解物质的量浓度概念引入的必要性，例如通过医院的化验单让学生自己总结物质的量浓度的概念，让学生自己动手实验，体会用溶液体积和溶质的物质的量来表示浓度的方便。总之，本节课以