化学肥料和铵根离子的检验(刘倩).doc

集 体 备 课 专 用 纸主备人刘倩责任校对周化雷授课时间教学内容7.3.5 化学肥料和NH4+ 的检验年级九学科化学课时重点1.常见化肥的种类及用途2.铵盐的检验和化肥的合理使用课时难点铵根离子（NH4+）的检验相关考点1. 化学肥料的种类2. 四种（）肥料的作用及区分方法3. 农家肥与化学肥料的比较4.铵态氮肥为何不能和碱性物质混用教学过程师生双边活动设计意图贴近生活情境创设 教师活动【情境引入】周末，小明和爸爸回老家，路过一片农田时，小明发现有一块农田里的麦子叶片发黄，他问爸爸这是怎么回事，爸爸笑笑说：“这个问题你自己想办法解决吧！”【自主发现】 回家后，小明查阅了很多资料整理下来：1. 农作物的生长需要N、P、K等营养元素，含有这些元素的某些物质可以作为肥料，肥料常分为农家肥和化学肥料。2. 通过化学加工生产的肥料，称作化学肥料，简称化肥。氮肥：促进农作物生长茂盛、叶色浓绿；钾肥：能促进农作物茎秆粗硬、增强抵抗病虫害和抗倒伏的能力；磷肥：能促进农作物根系发达、增强抗寒、抗旱能力；复合肥 小明很兴奋地跑去告诉爸爸他的发现，他说这块田地应该追加_肥，如下列肥料中的（ ）A. NH4HCO3 B.K2CO3C.(NH4)2SO4 D.KNO3E.Ca3(PO4) F.NH4H2PO4【乘胜追击】 第二天，爸爸带着小明去买化肥，到商店后，小明走到一袋打开的化肥前，闻到了一股强烈的刺激性气味，他看了一下化肥包装袋后恍然大悟，原来这是碳铵，紧接着他又看了几种化肥后，跑去跟爸爸说：“我发现，氮肥和钾肥一般是白色固体，磷肥一般是灰色的。”商店老板投来赞许的目光。 爸爸买了一袋碳铵，准备走的时候，老板说这种化肥尽量不要和草木灰一起用，小明很疑惑。【一探究竟】回校后，小明把他的疑惑告诉了老师，老师带小明到实验室，让小明动手做了以下两个实验：1. 把少量硫酸铵放在研钵中，再加入一些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味。2. 把少量硫酸铵放在试管中，加入3ml氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色变化。【得出结论】铵态氮肥和碱性物质（如氢氧化钙、草木灰等）混合，有氨气生成，所以应避免铵态氮肥和碱性物质混用，否则会降低肥效。 学生活动认真阅读资料，了解化肥的分类及用途根据自学知识做出判断在特定情境下将几种化肥的初步区分方法展示出来亲自动手实验，用实验的方法解决自己的疑惑，培养学生的动手能力现象：产生一种刺激性气味的气体现象：红色石蕊试纸变蓝引起学生兴趣，给学生一种身临其境的感觉将知识点以资料卡的形式呈现给学生，培养学生的自学能力初步检验自学成果培养学生发现问题、解决问题的能力由实验得出结论，顺理成章合作交流自主探究1. 能准确判断所给化肥的种类2. 通过实验探究解决“铵态氮肥为何不能和碱性物质混用”巩固提高运用拓展1. 下列化肥中，会因分解挥发而降低肥效的是（ ）A. 硫酸铵 B.碳酸氢铵 C.硝酸铵 D.氯化铵2. 俗话说：“雷雨发庄稼”，是由于雷雨时可以增加土壤中的（ ）A. 磷肥 B.氮肥 C.有机肥 D.钾肥3. 某植物叶片发黄，茎秆细软，易受虫害侵蚀。最好选用的化肥 是（ ）A. NH4NO3 B.KNO3 C.CO(NH2)2 D.Ca3(PO4)2板书设计7.3.5 化学肥料和NH4+ 的检验1、 肥料的分类及作用 依据所含营养元素 氮肥（含N） 化学肥料 磷肥（含P）肥料 钾肥（含K） 复合肥（含两种或两种以上营养元素）农家肥肥料的作用：氮钾磷、叶