辽宁高校慈善教育教学体系研究.docx

辽宁高校慈善教育教学体系研究 摘 要 慈善教育能使学生将道德教育理论内容与慈善活动相结合，以多种样式的社会活动让学生践行慈善教育、传播慈善文化，助推慈善文化事业。但是，受诸多因素影响，我国慈善教育教学也存在很多不足，需要我们通过教学实践摸索构建出完整的慈善教育教学体系，编写科学的慈善教材，切实保障教师队伍的专业素养，积极创建慈善研究基地，以推动慈善教育教学的蓬勃发展。 下载 关键字 高校；慈善教育；教学体系；研究 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1002-8219（2017）05-0033-04 一、慈善教育及其重要性 （一）慈善教育核心理念 第一，慈善在很多学者看来属于道德的范畴，将利他主义的价值观作为慈善教育的核心，然而大量的研究表明，慈善教育的发展与利他主义的价值观相关性并不大。因为慈善活动本身就是社会爱心人士源于内心的爱与对社会的责任而发起的，故而在进行慈善教育时，不应该过分将慈善行为拉高到道德层面，不应站在道德审判官的角度，将慈善从美德转变为对社会的责任感，让慈善成为每个人日常生活中的平常行为。同时强调，在这种社会责任感的驱使下，公民更应坚定将慈善活动持续开展得更好的理念与信心。 第二，传统的慈善教育理念有一定的不足，但形成与发展于特定历史背景下，因而当代慈善教育理念应该在全面理解并掌握中国社会历史发展情况与现实状况的基础上，秉承传统社会的一些教育理念、借鉴西方先进的慈善教育理念，从而形成独具中国特色并符合当代社会发展的慈善教育。 第三，慈善事业的蓬勃发展需要传承者，那么，高校培养一代又一代学生来传承优秀文化，自然有着突出的优势，因而，辽宁省属高校在慈善教育事业中抢占领先地位，引领慈善教育教学体系的构建与发展，有着重要的时代意义，理应得到支持。 （二）慈善教育教学体系构建的时代意义 第一，慈善教育内函本身具育人。众所周知，对学生进行道德教育是高等学校的首要任务，教育学生如何做人，鼓励学生积极支持并参与慈善活动，意识到慈善是每一个公民对社会责任感的体现。一般说来，我国的道德教育是通过马克思主义经典来指导学生，进而在实践活动中得以展现。但这种道德教育活动中往往表现为空洞无味，因而很难调动学生学习的积极性，而以一种贴近学生实际生活的慈善活动的教育方式却更能使学生将道德教育理论内容与慈善活动结合起来，以多种社会实践活动让学生真切体会慈善教育，无疑有助于学生对德育实质与核心的把握，可以说，慈善教育融入课堂教学有助于学生个人社会责任感的培养。 第二，慈善教育教学可推动慈善文化的蓬勃发展。教师在教学过程中开展慈善教育，一方面有助于学生兴趣的调动，主动积极地学习德育知识；另一方面，有助于学生在社会实践活动的参与过程中培养社会责任感，做合格的共民。再说，对慈善文化的学习研究与传播交流即在人们了解慈善的同时，也是一种对慈善文化丰富与发展的有效途径，在一定程度上，也就有力地促进了慈善文化的繁荣。 二、慈善教育教学现状及不足 （一）开展慈善教育的高校少 目前，开展慈善教育教学的高校多集中于上海，因而更多高校只是通过举办一些传播慈善文化的主题活动，比如举办慈善文化节、文化周活动，举办爱心进校园活动来彰显慈善的社会功能。但仅停于此是远远不够的。既然作为文化，就必须有专门人才进行研究，因而，辽宁高校加强慈善教育正是历史需要，也是对当前中国高校慈善教育不足的有力补充。 （二）慈善教育的开展缺乏健全的行动机制 慈善教育要想在学校中得以传播，就亟需政府以及慈善组织的支持与协助，而从政府方面来说，需要政府颁布政策使得慈善教育的教学顺利进行，另一方面，需要政府、社会及个人通力合作，比如投入大量资金支持慈善教育，进而推动高等慈善教育事业的发展。由此看来，对于慈善教育的培育和传播都需要多方面的协调与合作。 （三）高校的教育教学体系尚未构建出完整的慈善教育教学体系 高校慈善教育教学体系中对慈善文化的传播缺乏特定教材，缺乏专业的教师指导，在实际教育教学过程中甚至缺少具体的教学计划，因而，中国的慈善教育体系尚在构建之中。正因为这些不足，造成学生对于慈善文化理论知识的掌握不足，以至慈善核心理念的形成受到阻碍，进而在很大程度上影响着慈善教育事业的稳步前行。 因为缺乏体系，所以教材编写滞后。再说，学生本就有较重的课业负担，若是没有科学的教学计划、完备的教学内容和具体的教学目标，只是毫无顾忌地向学生灌输与慈善有关的理论知识，那么，面对那些对慈善核心理念仍未掌握的学生来说，只能适得其反、因而，依据学校发展情况及师资力量、学生需求等来制定慈善教育的教学体系和教材，才能有效开展慈善活动。 三、推动高校慈善教育教学体系发展的措施 要想推动慈善教育教学体系的发展，就需要构建完整的慈善教育教学体系，需要政府与社会各方协调合作，在制度上切实保障、在师资配?渖嫌枰酝晟疲?在资金投入上得到资助等等。这样才能使得慈善文化教育在高校中得到传播与培育。因而，在实践教育教学的过程中需要落实好以下几方面的工作： （一）切实保障制度的执行 政府对于教育有相应的规章制度，毫不例外辽宁高校对于教学实践也制订了各项规章制度，二者都是通过制度的保障与执行以推进慈善教育的传播。就政府来说，制度的确立是为了慈善教育事业的切实发展提供保障；而就辽宁高校来说，确立制度则必须从学生学习效果、教学管理、教师考核等方面进行详细的规划，使得慈善文化与学科知识密切结合，慈善理念与日常活动