旅鼠之谜片段教学苏慧敏.doc

旅鼠之谜片段教学学生活动设计意图课文导入： 师：旅鼠之谜是一篇科学小品，向我们介绍了北极旅鼠的三大奥秘，知识性很强，但我们读起来却觉得生动有趣，那么这篇课文有什么特点呢？ （好，林王淼你来说说看） 林王淼：它是一篇说明文，运用了多种说明方法师：很好，请坐，找到了一个特点，用了说明方法，那我们说说明文有哪几种常用的说明方法呢？ 刘慧玲：举例子，打比方，作比较 师：很好，三种了，还有吗？ 苏斌宸：列数字，下定义，摹状貌、作诠释； 师：好，大家一起说还有什么，还有分类别，画图表，作引用等。这些都是说明文常见的说明方法；那么我们文中用到了哪些说明方法呢？ 杨晨：用到了列数字；庄维琼：用到了打比方，还有举例子；师：其他同学呢，还有用到什么说明方法吗？全体：没有了。师：好，那么我们说列数字有什么作用呢？用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 赵嘉豪：用具体数据进行说明，更有说服力 师：更准确死海不死“死海南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。 运用了列数字的说明方法，使对死海的特征的说明具体，具有增强说服力。根据“文中第段的句子用了说明方法，运用这种方法有作用”的句式说一句话打比方：是把。比作。，作用是使说明更生动、更形象。根据“文中第段的句子用了说明方法，运用这种方法有作用”的句式说一句话。举例子:举出实际事例，作用是使说明更具体、更客观死海南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。 死海不死黄佳颖：文中第11段的“假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这就是它们的第二代，也就是儿子和女儿。”这个句子用了列数字的说明方法，运用这些数字可以使说明旅鼠繁殖能力强的这一特征更准确、更具说服力。师：好，现在谁找到文中的相关句子的？ 苏明兰：第11段中“还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代总数为15120只。”这句运用了列数字的说明方法，运用这种方法可以让读者感到真实可信，能比较直观地说明旅鼠的繁殖能力确实非常强。 很棒，现在同学们前后桌之间讨论交流下（师进行巡视，点拨，指点），找到打比方和举例子的句子。我们说：打比方是将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征。师举例：打比方的句子，说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。师：老师来示范下， 林萍：第15段运用了打比方的说明方法，将旅鼠的自杀比作第二次世界大战中的敢死队，运用这种说明方法使旅鼠的自杀字谜的说明生动形象，易于理解。师：举例子，通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 语言标志：例如姜夏南：第21段运用了举例子的说明方法，举例说“瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋”运用这种说明方法，使旅鼠投海之谜这一事件的特征更具体，增强了说服力。 廖志强：最后一段的“例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”用了举例子的说明方法，可以增强说服力，更具体。但我不知道对不对。同学们说他说得对吗？对了，掌握了举例子的作用，要对自己有信心啊。 师：小结：作者主要运用三种说明方法来对旅鼠的奥秘进行介绍，从而使内容生动有趣，更具体，便于理解，同时易于让读者接受。布置作业：请大家运用文中所用到的说明方法，将你最感兴趣的一种动