社区老年教育推广会上的讲话

1 / 8 社区老年教育推广会上的讲话 社区老年教育推广会上的讲话 同志们： 这次会议，主要是为了加强对社区老年教育的宏观指导，做好基层的普及与推广，加快推进社区老年教育的发展，不断扩大老年人的参与度和受教育面。上午，我们进行了现场观摩；刚才 县代表分别作了发言。希望大家认真学习借鉴，按照市里要求，切实抓好贯彻落实。下面，我讲几个问题。 一、认清形势、提高认识，增强做好老年教育工作的责任感和紧迫感 随着经济的发展和文明的进步，特别是老龄化社会的加快和老年人对美好生活追求的增强，老年教 育越来越引起全社会的关注，越来越成为构建和谐社会的重要组成部分。社区，是指居住在一定地域，拥有共享资源，成员关系相对密切，具有共同利益和愿望，有认同感和归属感的社会共同体。因此，社区是老年教育的最佳载体之一。老年人既希望在自家门口安度晚年，又期望在家门口享用受教育的权利。 广泛的推广社区老年教育是时代发展、社会进步的必然。社区是现代社会生活的基本组织形式，也是老年人比较集中2 / 8 的地方。虽然各级老年大学的办学条件不断得以改善，入学率不断提高，但仍不能满足对老年教育迫切需求的广大老年群体的日益增长，每学期都会 有要求报名参加学习的学员被告知名额已满；年年都有老年大学报名需要提前排队等候的“新闻”见诸报端。还有很多老年人因年龄和健康状况等带来的不便，而无法到中心校进行学习；随着我国城市化进程的加快和城市新区的建立，城市范围在扩大，更多的老年人考虑到交通安全、时间、精力和费用开支等因素，不得不放弃到中心校学习的机会。开设社区老年学校，老年人可就地就近到社区老年学校学习，既省时、省力、省费用，又安全方便，可以扩大社区老年教育的覆盖面，提高参与率，实现人人皆学、处处可学、时时能学的目标，并使他们通过学习能够更多地融入社会 ，参与社区的文明建设。 广泛的推广社区老年教育是弘扬先进文化、活跃社区文化的补充。弘扬和活跃社区文化，不仅要大力发展各类有益身心健康的大众化文化，潜移默化地影响社区成员健康文明的生活，培养其高尚的思想情操和道德伦理，还要加强培育发展集思想性与艺术性、知识性与趣味性、教育性与娱乐性等为一体的社区文化。老年学校的学员是弘扬先进文化，活跃社区精神文化生活的生力军，他们把画展、书展、摄影展、花卉盆景展等从学校办到社区，把歌舞、拳、剑、戏曲等从教室学练到广场演出，与民同乐，既满足了老年学员强烈的3 / 8 自我展示欲，又满 足了市民对文化生活的渴望。通过在老年学校的学习，老年学员完全胜任社区文化宣传工作，帮助街道、学校、企业布置文化室，文化宣传长廊；规划环境，美化庭院；春节送春联、年画到居民小区、企事业单位；参与广场文化、重大节日的演出和其他纪念活动，极大地丰富了社区文化活动的内容，活跃社区人文环境，营造了健康向上、生机勃勃的社会氛围。 广泛的推广社区老年教育是促进社会稳定、构建和谐社会和实现中国梦的需要。在应对老龄化时代各种挑战中，首先，如何让那些长期为党和国家建设流过汗、出过力的老同志，在老年教育的学习过程中找回青春 、体验快乐、实现梦想，体现以人为本，这本是构建和谐社会实现中国梦的重要内容。其次，如何通过老年教育帮助老年人成功转变社会角色，使之始终保持健康向上的精神状态，与社会共融，与时代同步伐，从而凝聚他们的力量为社会建设服务，为社会主义和谐社会建设贡献力量，这也是加强和创新社会管理的应有之义。同时，如何通过老年教育把每个都关联着特定的家庭和人群的老年人安享晚年，让这种社会关系状态的辐射范围扩大，营造和谐安定的社会环境，从而为中青年，也为下一代的成长和全社会的稳定打下基础，这也是科学发展观的重要体现。当前，推进老年教 育社区化，借助社区教育的丰富资源以及时间空间上的可及性、教育内容的多样性和人际关系4 / 8 的互动性的特点，在满足老年群众精神文化需求的同时，也有利于通过老年教育服务和活动等多种形式促进家庭和睦，改善邻里关系，增强老年人社会交往，从而提高了社区的向心力和凝聚力，为社会基层的和谐稳定创造了条件。这是学校老年教育无法比拟的巨大优势，是切合当前我国经济社会转型时期社会建设的需要，更是实现中国梦的有力基础。 二、突出重点、全面推进，努力实现老年教育事业的新发展 作为老年教育的主要载体老年大学，对提高老年人的思想政 治素质，促进老年人的身心健康，引导老年人为推动经济社会发展发挥余热，具有十分重要的作用。 利用有利条件，挖掘社区资源。社区内有大量的物化资源，可以解决办学基地和设备问题，丰富的人才资源，可以解决教师和办学人员的聘用问题，避免了资源的闲置和浪费，可以减少政府拨专款兴建或购置或配备专职教师、管理人员的费用；其次，社区老年教育有广泛的群众基础。随着改革的不断深入，管理重心下移，社区将成为人们的基本生活单位，而老年人是社区的主要生活构成群体，成了社区的常住户。 1、利用社区设施办学。社区有丰厚的教学场地 与设备，可采取“资源共享，合理利用”的办法，实现优势互补、资源共享、共驻共建。利用社区内现有的教育、文化设施和老年活动场所开展老年教育活动，如图书室、老年活动室、会5 / 8 议室等，可以开发利用，作为老年教育的教学场所；各社区都有不同类型的广场、公园、操场等可用于开办室外教学。 2、开发社区人才资源。开设社区老年学校要有一支优质的师资力量，这是社区老年学校工作的重中之重。而如果都要聘请教师，社区现有的财力明显不够。因此，必须走就地取材的路子，充分挖掘社区内的人才资源来建立社区老年学校的教师队伍。可在本社区内聘请 两方面的人员任教：一是聘请社区内有一定专业知识、教学经验比较丰富、热心老年教育事业的退休老教师、医务人员、党政干部、理论工作者以及社会知名人士担任教师。二是请学员中有一技之长的老同志担任书法、摄影、花卉、烹饪、舞蹈、体操、健身等专业课的老师。这样，既能发挥社区内人才优势，又能使专业人才在退休后也能“人尽其用，老有所为”。 坚持因地制宜，办学形式多样化。由于不同社区的区域位置、经济实力、物质条件和 老年人数量等不同，必须从社区的实际出发，坚持因地制宜，实现办学形式多样化。 一是开办社区分校。在一些距离区老年大学比较远的，老年人比较多的、条件比较成熟的街道、社区，依托城市中心老年大学或示范校，创建老年学校或教学点，统一安排课程，组织教师到分校授课，让老年人能就近上学。 二是与企业联办老年学校。在一些有驻地大型企业，退休人员相对集中的社区，可利用该企业的活动场所联合开办老年学校。三是6 / 8 社区自办教学点。对于没有驻地企业、居民构成来自多方的社区，通过自身整合资源或辖区有关部门给予一定的帮扶，有一定经济基础 的社区，可采取社区自办的形式开办老年学校或教学点。四是社区之间合办。在一些相邻社区，居民构成相对接近，聚居区内原有会议室和活动场地又适宜共用的社区，经协商，可采取社区间合办形式开办一所老年学校。五是发展老年远程教育。以卫星、电视和互联网等为载体，充分发挥远程教育在发展老年教育事业中的作用，扩大老年教育的覆盖面。乡镇及街道、社区开设远程教育收视点，配备相应的收视设施，为老年人提供方便、灵活、个性化的学习条件。加强对注册视听学员的规范管理，不断提高收视质量。 抓好普及与推广。下一步，我市老年教育工作坚持“ 两手抓”，一手抓巩固提高，一手抓普及延伸，确保高质量、广覆盖。即在抓好县老年大学的规范化建设的同时，重心下移，做好老年教育基层的普及与推广。“规范化”不是“规模化”，规范化的重点是管理，而不是过分强调硬件和规模。尤其是针对乡镇、社区等基层老年教育的普及开展工作，更不能以多大规模来衡量。老年教育的普及没有固定的模式，可以根据实际情况灵活多样，目的是为有兴趣、有爱好、有学习愿望的老年人提供学习和活动的机会和场所，让他们真正享受改革开放的成果，度过一个幸福晚年。老年大学不一定在镇7 / 8 政府、办事处挂牌才算办学，党委政府 的主要作用体现在对老年教育的重视、关心和支持，做到因地制宜，顺势利导，挖掘当地有文化特色的人才，围绕人才办学。我们可以通过与企业、大单位联合办分校，与基层社区联办教学点，与农村社区共建实习基地等，探索一条社会化办学，办学社会化的路子。在今后，以城镇改造和新型农村社区规划建设为契机，积极协调和引导，建好平台，量力而行，挖掘“特色专业人”，创办“特色专业班”，在学习场所、资金投入等方面给予支持，在办学方向上进行引导，在业务开展上进行指导，在规范管理上进行督导，以一个个的“特色专业班”为点，逐步辐射延伸，以点带面 ， 2015 年实现全市社区老年教育的全覆盖，办成“没有围墙的老年大学”。让不同年龄层次、不同文化程度、不同经济水平的老年人，充分享有老年教育的权利，最大限度满足各类老年群体的受教育需求。 三、加强领导、落实责任，为老年教育事业提供坚强的组织保证 党委、政府要切实加强领导。必须认识到，办好老年教育事业，党委、政府主导是关键。各级党委、政府要着眼长远，把老年教育工作纳入社会经济发展规划，通盘考虑、统筹推进。要建立和落实工作责任制，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。要立足当前，把老年教育工作摆上议事 日程，纳入财政预算，切实帮助基层解决一些实际问题。社区办学8 / 8 经费困难的，可采取“三个一点”的办法，即由区和街道补助一点，办公经费挤出一点，共建单位赞助一点的办法来解决。 (二）职能部门要履行好职责。各级组织和老干部部门要认真履行职责，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，真正做到认识到位、责任到位、工作到位。各涉老部门和老教委成员单位，要结合自身职能和条件，主动关心老年教育事业，发挥作用、作出贡献。 社会各界要积极参与。关心支持老年教育事业，不仅是党委、政府的重要工作，同时也