中考物理复习反思

1 / 6 中考物理复习反思 中考物理复习反思 中考物理复习反思 中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。因此，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观要并重。复习除了要巩固、强化基础知识的作用外 ,主要还在于在老师的指导下疏理知识的脉络，形成相应的能力。在今年的总复习过程中，我觉得值得反思的方面有： 一、精选习题 可以说，时间、练习和方法是学好各门功课、取得优异成绩的三个必要条件，但一味地靠时间、做题海是不足取的。真正考出好成绩的同学，诀窍并不在于题海战术，而在于有选择、有针对 性地做题。通过对这些典型问题的研解，学会分析问题的方法，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，培养起举一反三的能力。因此。在习题的讲练复习环节，老师的选题至关重要。 二、 注重信息反馈 在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷、评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况（知识点、面掌握情况）及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原 因，教师做2 / 6 好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合。试卷讲评不能面面俱到，共性问题集体讲，个性问题个别辅导。讲评不能就题论题，而要举一反三。对做错的题要严格要求学生订正。 三、规范解题 教师要指导学生如何审题、如何分析题目、如何答题？物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。如：选择题要学会排除，把四个选项都要看全；填空题中文字型填空要填通顺， 计算型填空要注意单位；计算题要用规定的符号表示相应的物理量，符号注意加上相应的下标，解题过程要有公式、必要的文字说明。 三、客观思考改变教法 学生物理学习不可能样样都行，我们要正确归因，不能总是指责学生不会学，我们更要努力改变自己的教法，多问一问自己：课堂是否降低难度、增强趣味性了？是否对学生进行了学法指导？一次练习做后，要反思自己布置的作业难度是否合适？有没有达到预定的目标？学生为什么会出现某些典型的错解？下一步该采取什么教学对策？ 总之，在复习与训练过程中我们要面向全体同学 ，要不遗余力地夯实学生的基础，千方百计地提高学生的能力。3 / 6 只要我们努力落实课程标准的要求，突出重点、查漏补缺，只要从我们自己学生学习的实际情况出发，力争人人有所得、堂堂有所获就好。 中考物理复习教学反思 安义县鼎湖中学 刘 辉 回想半学期的教学工作 ,点点滴滴 ,仍历历在目 ,有成功之处 ,也有不足之处。综合起来 ,有以下几个方面需要注意 ,分述如下： 一、注重知识的落实：教学的目的 ,就是要让学生掌握物理教学中的基本知识、基本规律、基本技能 ,让学生会用所学的知识解决相关的物理问 题 ,说道底 ,就是要把知识落实到卷面上 ,所以 ,教学中的每一个知识点 ,每一个典型题目的解题方法 ,每一个重要的实验的方法、原理、过程及其变形 ,都要让学生真正掌握 ,烂熟于心 ,有条件最好让学生亲自做做 ,自己去发现实验中的问题 ,去解决实验中的问题。 二、注重基础：所谓 “ 重基础 ”, 是指复习重点仍是考纳中所要求的基本概念、规律、理论和技能。中考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的 “ 影子 ” 。因此 ,注重基础 ,就要依靠课本 ,紧扣 课本 ,挖掘课本 ,复习时不要总把眼睛盯在课外题上 ,要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新疑和方法灵活的习题。一定要正确掌握物理概念要领 ,这是对客观众事物的本质属4 / 6 性的反映 ,是思维的细胞 ,是学好物理的基础。如果概念不清 ,即使把公式、定理背得滚瓜烂熟 ,也不能找到解题的正确途径。近几年在考试中普遍丢分的问题 ,如摩擦、功和能量、光学等 ,很大程度上是由于相关概念没有搞清楚。因此 ,对于每一个概念 ,必须搞清它的内涵和外延 ,搞清它与其他要领的联系和区别 ,把它纳入的概念体系中去。要站在全部教材之上 ,挖掘知识之间的内在联系 。有很多物理量都有其决定式和量度式 ,可通过进行比较。此外 ,还应多做些概念性运算简单的小题目 ,以帮助自己进一步理解和巩固概念。 三、联系课本时要注意： （ 1）一定要提高学生学习的兴趣。课本中的知识学生已经学过 ,这些知识对学生已没有新鲜感 ,教师在复习时要注意旁征博引 ,联系实际 ,运用所学的知识设计实验 ,解决生活中的问题 ,尽量做到从多个角度分析问题 ,提高学生对知识的综合运用能力 ,提高学生复习的兴趣。 （ 2）要多联系中考题：教师要认真分析和研究考试说明 ,研究三至五年的中考试题。这样做的目 的使教师能够更好地把握中考的特点 ,使复习能把握大局 ,突出重点 ,在主干知识点花更多时间 ,下大功夫 ,避免平均使用力量。复习时联系中考题 ,使学生明确中考的难度 ,明白中考考察的方向 ,使学生复习时有的放矢。 （ 3）要发挥学生的主动性：考试最终要让学生把知5 / 6 识落实到卷面上 ,因此 ,教师精选题目和学生自编题目相结合 ,让学生尝试解决 ,寻找解题方法 ,逐步总结提高。 四、注重习惯培养：解题时 ,不仅考察学生对知识的掌握程度 ,也考察学生的解题习惯。在解题中 ,尤其重要的是审题习惯 ,学生的书写、解题格式以及检查习惯都应 注意 ,在平时教学中注意培养提高解题的准确程度和熟练程度。 五、注重学生的能力提高：中考考察的不仅有基础知识 ,也有 20 的运用所学知识解决生活中问题的能力考察题 ,因此 ,复习中对一些难点问题要让学生多问几个为什么 ,提高学生的分析问题的能力 ;讲解时要注意一题多解 ,举一反三 ,开阔学生的视野、思路 ,培养解题的灵活多变性。练习题必须要精心设计 ,所选练习题要具有代表性 ,通过每道题来达到解决一类问题的目的 ,既要照顾各个知识点 ,又要有层次要求。 六、注重学生心理素质的提高：教学中发现 ,有些学生的 应考能力确实存在问题 ,考试时不知所从 ,出现各种不适反映 ,影响考试的临场发挥 ,严重影响学生的成绩 , ,影响