2012级语文第七单元检测题(八年级下).docVIP

2012级语文第七单元检测题一、基础知识积累与运用（22分）下列加点的词解释有误的一项是（ ）（2分） A增其旧制（规模） B.醉翁之意（情趣） C落英缤纷（花） D.日晞 (太阳升起)下列句中没有通假字的一项是（ ）（2分） A.便要还家 B.属予作文以记之 C.浩浩汤汤 D.百废具兴下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）A醉翁之意不在酒 B.山间之朝暮也C得之心而寓之酒也 D.先天下之忧而忧填空（6分）醉翁之意不在酒, 居庙堂之高则忧其民, 八月湖水平, 行到水穷处, ，故园无此声。 天接云涛连晓雾, 翻译句子 （6分）不以物喜，不以己悲。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。下面有关诗词的表述有误原一项是（ ）（2分）A长歌行选自乐府诗集，“行”是古代的一种诗歌体裁。B望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然所作，他的诗与王维齐名，并称王孟。C山居秋暝是写在秋天的傍晚居住在山村的景色和心情。作者王维，唐代山水诗人。D渔家傲的作者是南宋女词人李清照，长相思的作者纳兰性德，清代人。下面引用有误的一项是（ ）（2分）A当一个人孤陋寡闻时，我们常用“问今世何世，乃不知有汉，无论魏、晋”来形容。B改革开放二十几年来，我国“政通人和，百废具兴”，综合国力日渐强盛。C美国在国际人权大会上再次提出反华提案，这不过是“醉翁之意不在酒”，他们只是想借人权来干涉中国的内政。D玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的想法对自己很有启发，这使她对孔子的“温故而知新，可以为师矣”这句话体会更深了。二、语段阅读（48分）(一)比较阅读下面两段文字，回答问题（17分）若夫霪雨霏霏，连月不开； , ；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，A则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮扁跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！B予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。八月湖水平，涵虚混太清。C气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。在原文中的横线上填写所缺句子。（2分）解释文中加横线的句子。（6分）A B C 下面节奏划分正确的一项是（ ）（2分）A先天下/ 之忧而/ 忧B先天下/ 之/ 忧而忧C先天下/ 之忧/ 而忧D先/ 天下之忧/ 而忧两段文字都在写洞庭湖，请你比较一下。（4分）景物特点有什么不同？写景的目的有什么不同？在原文中画出两文的主旨句。比较一下所表达的情怀有什么不同？（3分）（二） 阅读下面两段文言文，回答问题。（15分）【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）解释下列加点的词。（3分） 悉如外人 悉： 无论魏晋 无论： 临溪而渔 渔： 翻译下面句子。（4分） 村中闻有此人，咸来问讯。 负者歌于途，行者休于树根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄 ，欧阳修情醉滁西琅琊。【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）（三）阅读孙荪的作品生 命 赋，回答问题。（16分） 我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。 早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。 麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。 我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！ 这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！ 还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。文章至段所写的“细微不显眼的事物”有 、 、 、 。（2分）文章第段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？（3分）第段中，对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（4分）将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（3分）21文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（4分）三、作文（50分）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度。600字左右。 特约语文版八年级（下）第七单元质量检测与评估答案：D C C 在乎山水之间也。何时复西归。 涵虚混太清。清泉石上流。 聒碎乡心梦不成 星河欲转千帆舞。不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而忧。他们问现在是哪一朝，他们竟然不知道有过汉朝，更不要说魏和晋了。 山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像张开翅膀一样坐落在泉水边上。C D 阴风怒号 浊浪排空 A就产生了离开朝庭怀念家乡（的情感）。 B我曾经探求古代仁人志士的思想盛情。C云梦泽上水汽蒸腾。 D 前者阴风浊浪，虎啸猿啼,悲凉肃杀；后者水天相接，浩瀚无涯，美不胜收。前者用迁客骚人的因物而悲，与下文的古仁人之心形成对比；后者写景是为了引出下文的“欲济”和”羡鱼情”的比喻。“先天下之忧而忧，後天下之乐而乐”。表达作者以天下为己任的远大抱负；“坐观垂钓者，空有羡鱼情”，表达作者渴望出仕为国效力的愿望。“全”或 “都” “不要说”或“更不必说”钓鱼 桃花源中的人听说有这样一个人，都来打听消息。背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。世外桃源 与民同乐 共同之处：人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可） 柳芽、棉芽、豆芽、花蕾表现了我即将看见花