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文档简介

林莘游山西村2011、5千课万人1、刚才说了很多带山带柳字的成语，有两个词特别出名，板书：山重水复柳暗花明这两个词最早出自同一首古诗，这两个词里有什么吗？随机板画这么美景在哪儿？板书：山西村这样美丽的景色被谁发现了？板书：陆游2、读诗：指名读，师生合作读，配乐读，齐读。读生字：莫腊浑豚疑理解豚3、和陆游一起游山西村，板书：游山西村古诗难读难懂，读古诗不论谁都要做一件事：查找资料如果让你查找，和这首古诗必有关系，必须要查的，你认为要查什么？学生交流筛选信息是学习古诗很重要的一步。这个信息告诉你什么？你捕捉到了什么信息？腊酒味道怎样？4、走近农家，他们到底在干什么？招待客人出示：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。关注：留他们可能会干什么？生：杀鸡宰羊烧菜扛猪敲锣打鼓端酒就一个留字让我们展开了丰富的想象。如果说把这些都记录到诗歌里，好不好？体会古诗的简练高度集中浓缩的精炼的想象说话：莫笑腊酒浑：让你想到什么？丰年足鸡豚：你又会想到什么？留客：农家人会怎么挽留？带着想象再读这两句古诗。此时，陆游罢官免职在家，面对这样的农家人，他会怎么样？他觉得这群农家人怎样？他会怎么表达此时此刻的心情？读诗句5、为何不这么写？想象写话：你看到了一个怎样的陆游？不怕失败坚持到底6、补充资料：会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳行到水穷处，坐看云起时。王维终南别
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