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六国论订线课题：六国论（四）使用人：_日期：_学习目标：1、疏通五、六段文意并归纳文言知识点；2、理解本文写作目的。学习重难点：1、疏通五、六段文意并归纳文言知识点；2、理解本文写作目的。学习过程学生活动部分学生笔记一、朗读第五、六段。二、疏通文意。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。三、文言知识整理1、古今异义词（1）而犹有可以不赂而胜之之势古义：今义：表示可能或能够；好，不坏；厉害。（2）下而从六国破亡之故事古义：今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情；文艺作品中用来体现主题的情节。2、词类活用（1）日削月割：（2）下而从六国破亡之故事：3、一词多义现象兵非兵不利而秦兵又至矣斯用兵之效也4、指出句式类型并翻译（1）有如此之势，而为秦人积威之所劫句式：译文：（2）为国者无使为积威之所劫哉句式：译文：学生活动部分学生笔记装订线（3）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦句式：译文：（4）苟以天下之大句式：译文：四、文本分析第五节在总结历史教训之后，提出了怎样的解决问题的办法？第六节点明了本文的写作目的，目的是什么？当堂检测翻译下列句子1、以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。3、夫六国与秦皆诸侯，其势
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