2017_2018学年高中语文第3单元学业分层测评10蜀道难登高琵琶行并序锦瑟苏教版.docx

学业分层测评(十)蜀道难/登高/琵琶行并序/锦瑟1下列句子中，加点词的解释错误的一组是() 【导学号：08902089】可以横绝峨眉颠横绝：横渡使人听此凋朱颜朱：红连峰去天不盈尺去：离开；盈：满、足噫吁嚱！危乎高哉危：高以手抚膺坐长叹坐：坐下来剑阁峥嵘而崔嵬峥嵘：高峻的样子ABCD【解析】去：距离。坐：空，徒。【答案】D2下列对蜀道难中诗句的理解，不恰当的一项是()A“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。C作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。【解析】D项，作者并未谈及友人的感受。【答案】D3下列对登高内容的解说，不恰当的一项是() 【导学号：08902090】A一、二句写诗人登高所见所闻，“天”“风”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竞自由”的优美画面。B三、四句写诗人远眺所见，仰望萧萧而下的树叶，俯视滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。C五、六句诗人把以上景物描写蕴含的情感明朗化了，这就把眼前景和心中情紧密联系在一起，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的思想情感。D七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦，悲愁难以排遣，无限悲凉之意，溢于言外。【解析】A项，“万类霜天竞自由”的优美画面错。描绘的是一幅萧瑟苍凉的画面。【答案】A4下面琵琶行并序中描写乐曲演奏的诗句，解说恰当的一项是()A“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。B“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。C“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时间休止时，另外传出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。D“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。【解析】B项，“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏。C项，丢掉了对“暗恨”一词的解释。D项，“当心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中间”的意思。【答案】A5对琵琶行并序中第四段的分析，不恰当的一项是() 【导学号：08902091】A“终岁不闻丝竹声”“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。B诗人在政治上被贬谪，琵琶女在生活上遭遗弃，二者有相通之处。C诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的浔阳，都有繁华不再的感伤。诗人对自己的前途失去了信心。D“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。【解析】C项，诗人没有对自己的前途失去信心。【答案】C(一) 阅读下面这首唐诗，完成67题。 (二) 【导学号：08902092】送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注】蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。蚕丛路，代称入蜀的道路。春流：泛指春天水涨，江水奔流。一说指流经成都的都江堰内江。蜀城：指成都。一说泛指蜀中城市。6简要分析这首诗首联与蜀道难首句在写法上的不同。【答案】本诗首联只是平静地叙述，宛如对好友娓娓而谈，感情诚挚恳切，“见说”一词显得委婉；蜀道难首句则是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。7具体描绘蜀道“崎岖不易行”的句子是哪几句？试简要分析。【答案】“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍马头升起翻腾，似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。(三) 阅读下面的唐诗，完成89题。 【导学号：08902093】秋兴八首(其八)杜甫昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。【注】此诗写于安史之乱刚结束，诗人时年55岁，漂泊至夔州。昆吾、御宿：汉宫苑名，在长安一带，诗人年轻时曾与诗友畅游该地。紫阁峰：在长安附近，为终南名山。渼陂：湖泊名，传其水味、鱼味均美。彩笔：相传江淹少时，曾梦人授以五色笔，从此文思大进，晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔，此后作诗，再无佳句。后人因以“彩笔”指词藻富丽的文笔。8颔联的语序是颠倒的，请将其还原，并分析“香稻”“碧梧”前置对表意的作用。【答案】“鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。”将“香稻”“碧梧”前置，突出稻米之香、梧桐之美，反映了昔日长安(唐朝)繁华丰盛的情景，为诗歌所表达的“昔盛今衰”的主旨蓄势。9尾联表现了诗人怎样的思想情感？是如何表现的？请简要阐述。【答案】尾联中诗人使用了对比的手法，前句写自己往昔曾经依仗才华文气，意气风发，一心想要安社稷救黎民，一展壮志抱负，后句写而今满头白发，遥望长安，国家残破，流落漂泊，壮志难酬，满心凄苦，从而突出了诗人因时光流逝、壮志未酬而产生的愤郁不平和伤感凄凉之情。(三)阅读下面这首唐诗，完成1011题。 【导学号：08902094】江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。10诗的第三联精妙传神，请加以赏析。【答案】晴天本无雨，夏季本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借用联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。11关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。【答案】(示例一)全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题目中的“招客”。(示例二)全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。(四)阅读下面这首唐诗，完成1213题。 【导学号：08902095】代赠二首(其一)李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。【注】玉梯：指玉楼，即华丽的楼阁；同时也是楼梯的美称。12这首诗塑造了一个怎样的主人公形象？请简要赏析。【答案】这首诗塑造了一个渴望见到情人但又不得见、心情复杂矛盾、失望又孤寂无聊的女子形象。她举步走到楼头，想去眺望情人，但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。欲望还休，表达出了女子复杂矛盾的心理活动和孤寂无聊的失望情态。13这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了怎样的情感？请结合全诗进行简要分析。【答案】以景托情。从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她失望、愁苦的情感。比喻(或象征)。这里的芭蕉，是蕉心还未展开的芭蕉，这里的丁香，也不是花瓣盛开的丁香，而是缄结不开的花蕾。它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无限。这既是女子眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。14下面这段话有多处表述不当的地方，请挑出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第_处第_处第_处【解析】形容蜀道应该用“艰险”，故“艰辛”改为“艰险”。因前有关联词“不但”，故“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。缺少“具备”的宾语，可删去“具备”。缺少主语，在“跟美丽的神话传说”前补上“它”。【答案】“艰辛”改为“艰险”。“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。删去“具备”。在“跟美丽的神话传说”前补上“它”。(任写三个即可)15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。【导学号：08902096】成都的诗的传统，_。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就另当别论了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，哪里就生根发芽。诗的传统，_。它靠的不是一朝一夕，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来”。安史之乱后，杜甫投奔到严武门下。在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下堂成一诗，其中一联：“暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。”_。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”，“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。【答案】要得益于杜甫和他的草堂其实就是一种文化的底蕴道出了草