从心底接触自然.doc

第二课 从心底接触自然 一、教学目标： 1、 认知领域：通过对自然的观察和分析，发现自然界丰富的色彩，感受四季的美丽。通过对画家作品的欣赏，了解风景表现形式和表现语言。 2、 技能领域：通过欣赏、讨论、观察、叙说、借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，掌握一定的风景绘画技能和技巧。 3、 情感领域：通过欣赏、感受风景画表现的艺术美，多了解不同民族，不同国家，不同领域的画家的风景画作品。提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。 4、 创新领域：通过欣赏、感悟来理解表现语言，发挥学生的潜能。尝试运用多种语言进行风景创作，来表达自己对自然的热爱。 二、教学重点：通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的乐趣。 三、教学难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映。用自己的心灵和情感去表现自己对自然的理解，用创造性的美术语言来体现自己的创造天份。 四、课前准备： 1、 教师： *风景图片 *风景绘画作品 *多媒体课件 *教学常规用具 2、学生： *从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品 *搜集描写自然风景的诗句等语言文字 *自己选择多种美术表现工具 五、教学过程： （第一课时）1、 欣赏、感受： (1) 通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。 (2) 让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特点。 (3) 请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如：春（灰绿）、夏（深绿）、秋（橙）、冬（淡蓝） 2、风景画：以描绘自然景观为主的绘画作品。西方一般称为风景画，中国传统的风景画称为山水画。 3、比较： 西方 东方 严格的透视运用 散点透视俯视 近宽远窄，近高远低 讲究意境，注重整体布局 注重光影，明暗色彩变化以及空间 诗、书、画、印的结合 4、讨论、理解： 所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作品，了解画家的作品表现的自然界中的景物，体现了画家怎样的思想感情，是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。 *讨论分析： (1)表达的是什么季节的风景 (2)画面的构成（近、中、远） (3)表现手法、方法、工具和色彩感觉 *理解渗透：(1)画家表达的自然界的景色 (2)给人的情感（安恬详和的、生机盎然的、雄伟壮丽的、幽雅高贵的） (3)选择的内容和角度的不同给人的感觉 (4)表达的形式、手段和效果，体现了画家的内心世界及其精神内涵，以及观看者思想情绪上的波动。 5、思考、表现： (1)自然风景的选择： *树木、花草 *山川、河流 *蓝天、白云 *建筑、人物、动物 (2)进一步进行阐述：透过窗户看外面，常见的视角，独特的构思，亲切的自然情感。 一扇窗看到的景色，其实就是一副画面。 (3)引导：请同学们观察一扇窗，描述窗户外面所见范围内的自然景物。 (4)通过观察，确定表现内容。 (5)开始作画 (6)作画步骤： *先画出窗的比例，细致画出窗框以及体、面等细节特征 *再画窗外景物，由近及远，一层层往远处推进，这其间要注意景物大小与窗户比较，以反映出近大远小的透视现象。 *上色（任选） (7)交流沟通：学生可以任意组合，根据材料的不同组合，相互交流自己的表现方法、作画心得。 6、评价、总结： (1) 学生语言表述： *课前准备情况 *参