科教版语文四年级上册词语表.doc

科版语文四年级上册词语表第一单元1、姓罗 祥瑞 胆小 窃窃私语 友善 嘲笑 诚恳 愚笨 绝妙 成绩 县城 回忆 培养（迟钝窘态 和蔼 ）2、陶罐 御厨 懦弱 争辩 恼怒 何必 羞耻 事情 荒凉 堆积物 光洁 朴素 氧化 腐蚀（轻蔑 盛东西 奚落 谦虚）第二单元3、姓耿 道德 浓眉大眼 犯嘀咕 葫芦 传递 猛烈 麻痹 插曲 崎路 攀登 险阻4、乐谱 指挥棒 舒缓 曲调 和谐 音符 微微 判断 设计 试探 错误 承认 素质 桂冠（凝固 恭敬）第三单元5、墙角 凌寒 遥远 幽兰 磨炼 菊花 缠绕 陶家 篱笆 偏爱6、绚丽 色彩 身躯 茁壮 无论 狂风 干旱 摧毁 锻炼 炎热 毯子 风景 敬佩 有益 启示（纤细 天涯 湖畔三春晖 镶边）第四单元7、抗日 大渡河 铁索桥 国民党 反动派 增援 妄想 淋湿 饥饿 瓢泼 宿营 疯狂 总攻 杀敌英雄 号召 奔赴（水流湍急 诡计 漆黑 撤退 千钧一发心惊胆寒）8、队伍 将军 率领 恶劣 遭遇 光秃秃 一尊 塑像 辨认 吼道 军需处 淹没发怒 湿润 漫天 属于（丰碑）第五单元9、倘若 芬芳 铺满 魂牵梦绕 飘拂 哨子 帆船 小心翼翼 纯真 纺织 触须（芦苇 缤纷 蛛网 恬静 飘逸 舵手 裹着）10、小屯 牡丹江 扫地 拎着 脚趾头 声色俱厉 瞧瞧 顶门杠 吱吱 冻坏 明媚 铁柱 旺火 爹爹 （偎依）第六单元11、几枚 坛坛罐罐 掀开 泄气 骗我 懒洋洋 醒悟 五谷杂粮 枕头 恍然大悟 咀嚼 一番 贫穷 启迪 （掰开 攒下 嘱咐 抽屉 ）12、饺子 一辈子 沾手 适度 工资 盖帘 码上 捣乱 捏边 形状 耍花招 经济 尝尝 筷子 享福 糖果（和面 调馅 稻穗 煞是好看 稀罕 碟子）第七单元13、崇山峻岭 蜿蜒盘旋 名副其实 修筑 坚固 堡垒 一吨 智慧 凝结 雄伟 奇迹 （嘉峪关垛子 瞭望口 陡峭 ）14、精妙绝伦 价值 卧佛 安详 宏伟 记录 描绘 银弦 降落 灿烂辉煌 殿堂 铜像 入侵 宝库（莫高窟 威风凛凛 惟妙惟肖 瑰丽 描摹 刺绣 掠走 ）第八单元15、西双版纳 傣族 印象 菠萝 植物 水稻 编织 畜牧 烧柴 砂仁 菌类 孔雀 懂得 资源 违背 规律（橄榄坝 蘑菇 ）16、警惕 减少 逼到 虾米 浮游生物 一旦 死亡 尸体 滥捕 愚蠢 欧洲 （循环）注：括号里的词语认识就可以了，不用写。教科版语文四年级上册期末复习指要2010-11-28 18:16:07|分类： 复习导航 |标签： |字号大中小订阅 一、基础知识复习重点：继续巩固汉语拼音，对本册教材要求掌握的字、词、句等基础知识进行归类整理，形成复习板块；通过各种形式的练习，使学生掌握运用基础知识，形成语文能力，同时注重归类复习方法的总结，培养学生良好的语文学习习惯。（一）汉语拼音。复习重点:巩固汉语拼音，能熟练、准确地拼读音节，写出相应的词语，并能准确地书写音节，落实汉语拼音的正音和辅助识字的功能。1. 给加点字选择正确读音。惟妙惟肖（xio xio） 威风凛凛（ln ln） 湖畔（pn bn）体态纤细（xin qin） 汹涌湍急（dun tun） 提供（ng ng）脍炙人口（kui hu） 猝然而至（cu c ） 号召（zho zho）2. 给加点字注音。 尴尬（ ） 懦弱（ ） 愚蠢（ ） 警惕（ ）3. 看拼音，写词语。xshng h lu ji zh no n s ci xn shng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bin rn nngji q j bo k hng zh yng xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4.照样子，根据多音字的读音将词语归类。（1）朝例：朝霞 朝夕 zho 朝鲜 王朝 cho （2）恶厌恶 恶心 凶恶 恶习 w 恶毒 深恶痛绝 (3)给补给 给养 i 给予 送给 j （4）宿住宿 一宿 s 宿舍 宿营 xi （二）字词。 复习重点：熟练认读要求会认的字，对要求会写的字能够达到书写准确、规范、美观，并能在语文读写实践活动中积累和运用学过的词语。能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。 1.按音节在( )里填同音字组词。 w 错（ ） 人（ ） 可（ ） 服（ ） （ ）解hu 光（ ） （ ）手 （ ）尘 春（ ） 指（ ）2.区别组词。燥 ( ) 综（ ） 瑰（ ） 殊（ ）噪（ ） 踪（ ） 魄（ ） 株（ ）躁（ ） 棕（ ） 鬼（ ） 珠（ ）3.在括号里填上适当的词。一（ ）奇迹 一（ ）小城 一（ ）玉米 一（ ）钢琴 一（ ）大楼一（ ）掌声 一（ ）油灯 一（ ）机枪 一（ ）阳光 一（ ）贝壳一（ ）选票 一（ ）音符 一（ ）乐曲 一（ ）字典 一（ ）秀发 渺茫的（ ） （ ）的掌声 柔和的（ ） 粗壮的（ ） 激动地（ ） 激动得（ ） （ ）的山岭 （ ）称赞 4.把下列词语补充完整。 舍（ ）忘（ ） 奋（ ）顾（ ） （ ）义（ ）为 （ ）钧（ ）发 得（ ）忘（ ） （ ）墙（ ）壁 流（ ）忘（ ） 救（ ）扶（ ） 5.照样子写成语，注意加点的字。 五湖四海 水平如镜 翩翩起舞 小心翼翼（ ） （ ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )6.从括号里选择准确的字，画上“”（1）“六一”那天，老师（代 带）领我们去文化馆参观，他（在 再）三叮嘱我们要（尊 遵）守纪律。（2）在学习上要（刻 克）苦钻研、虚心求教，（即既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻 克）服。（3）王辉眼睛里闪烁着喜（乐悦）而激动的光（茫 芒），他迈着（坚监）定的步子走上讲台，向同学们深深地鞠了一躬。 （三）句子。复习重点：学习使用关联词语，掌握常用句式，能按要求写句子，会使用常用的标点符号。1.选择恰当的词，填在括号里。A.因为所以 B.只有才 C.不但还(1)（ ）具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，（ ）是真正的世界一流乐队指挥家。(2)陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）身体很结实。(3)机器人还将走向社会，加入人群。（ ）有服务周到的售票机器人，（ ）会有“嘴”巧“手”勤的家庭服务机器人，它能按主人的指令做事。A.宏伟 B.雄伟 C.宏大(1)初上黄山，我就为黄山松那（ ）的气势所折服。(2)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）瑰丽的壁画。(3)多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（ ）的万里长城。 2.从句子中找出反义词。 （1）建筑物上的这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却很模糊。 （ ）（ ） （ ）（ ） （2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3.按要求改写句子。 （1） 人们看到（ ）的小草（ ）钻出来。（扩句） （2）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（仿写句子） （3）雨越下越大，把两岸的火把都浇灭了。（改成比喻句） （4）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。（改为反问句） （5）人把陶罐捧起。（改为被字句） （6）新型的玻璃阻挡了强烈的阳光。（缩句） 4. 读句子, 在( )里选填“的、地、得”三个字。 我（ ）心疼（ ）像刀绞一样，眼泪不住（ ）往下流。多么坚强（ ）同志！为了我这样（ ）小鬼，为了革命，他被这可恶（ ）草地夺去了生命！ 5.给下面句子填标点。 黄山归来不看松 是啊 黄山群松的气魄 天下何处能再现 黄山松那生命的活力 又有什么地方的松树能与之相比呢二、阅读积累复习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解词句意思的基础上，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能按要求背诵和默写指定的课文和段落，有一定的阅读体验和阅读积累。1.古诗积累。（1）默写下列古诗，想象诗中描绘的情景。 梅花幽兰竹石菊花 （2）补充诗句，体会含义。遥知不是雪， 。 ， 求者遍山隅。 ，任尔东西南北风。不是花中偏爱菊， 。生无桃李春风面， 。2.名言警句对联的积累。（1）填空。 凡任天下大事者， 。 谁自尊， 。 ，登楼待鹤归。 科学上的许多重大突破，都是 。 （2）在本册教材中，使你感受最深的诗句或名言是： 。（3）请你为世界环境日写一句宣传口号: 。3.课内阅读积累。 （1）默写课文语段。（要求书写认真规范，写清标点） 莫高窟第三自然段和哈尔威船长的最后三个自然段。 （2）按原文填空。 站在长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的（ ）。单看这（ ）的条石，一块就有（ ）多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的（ ）、无数的（ ），一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的（ ）和智慧，才凝结成这（ ）的万里长城。4.课内阅读连接。（1）将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。联系上下文理解词语的意思。 覆盖： 晶莹： 将军为什么“愣住了”？ 你想对军需处长说什么？ （2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不害怕。” “何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”从陶罐和铁罐的对话中，我感受到陶罐是一个 的罐子，铁罐是一个 的罐子。我更喜欢 罐，因为 。给第三自然段加标点。按要求写词语。近义词：轻蔑 恼怒反义词：傲慢 懦弱5.课外阅读。 董存瑞舍身炸暗堡片段董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，甲在桥底中央，左手乙起炸药包，丙住桥底，右手猛地一丁导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”请在甲乙丙丁四处分别填上恰当的动词，下面正确的一组是（ ）A、立、举、抵、拉 B、站、举、顶、扯 C、站、托、顶、拉 D、立、拖、抵、拽文中省略号表示（ ）A、说话断断续续 B、话语突然中断C、省略后面内容 D、时间的延续用“ ”线画出描写董存瑞神态的句子。根据短文的内容，把文中的疑问句改为设问句： 这段文字主要讲董存瑞（ ） A、炸暗堡的困难 B、放炸药包的困难C、炸暗堡的经过 敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 用“”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。 “和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后，意思有什么不同？ “伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第 段相照应。 “我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。） 你最敬重卑微者的那一点，为什么？ 三、表达应用复习重点：利用多种形式进行口语交际和习作训练，鼓励学生自由表达和有创意的表达；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，激发学生习作热情。1.口语交际。 复习重点：能条理清楚地表达自己的见解和自我内心的真实感受，能在交流中认真倾听，积极应对，注意运用礼貌语言。（1）复习本册教材中口语交际的内容。（2）第29届北京夏季奥运会和残疾人运动会一定给你留下了难忘的记忆，现在请你也做一次赛场解说员，选择一项你熟悉的项目，进行比赛现场的解说。先在小组内交流，再与全班同学交流，其他同学也可以补充发言。（3）在本学期学习的课文中，一定有你喜欢的课文，那么，你喜欢的是哪一课？为什么？你又有怎样的收获或感想？先同桌互相交流，然后与全班同学交流。 2.习作。 复习重点