如何正确书写化学方程式(教学设计)夏芳.docVIP

课题2 如何正确书写化学方程式-之配平一教学设计思路： 本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和配平方法。 化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应，都应是客观事实的反映。 化学方程式的配平方法是本课题教学的重点。本节课以磷与氧气反应生成五氧化二磷为例，引出化学方程式配平的方法，同时简单介绍了几种简单的配平方法：最小公倍数法、奇偶法、观察法。 九年级化学方程式的配平，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作一大难题，感到头疼，有的甚至因此而掉队，原因是在学习这一知识点的时候没有打好基础。为避免这种情况的出现，让学生充分掌握好化学方程式的配平方法，在教学中应注意一下几点： 1对于方程式的配平应从简单的、学生熟悉的反应入手。 2切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。3严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。4注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。二三维目标： 1知识与技能 (1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (3)能顺利进行简单的化学方程式的配平。 2过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。三教学重点： 1. 化学方程式的书写原则。 2化学方程式的配平方法。四教学难点： 化学方程式的配平方法。五教学方法： 复习提问思考讨论总结归纳补充讲解练习提高。六教具准备： 1.教师用具：投影仪、PPT课件、相关练习题。 2.学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。七课时安排： 1课时八教学过程：复习提问： 通过前面的学习，我们已经会写“文字表达式”和“化学表达式”，那么，我想请一位同学帮忙写一下红磷燃烧的化学表达式？学生活动： 学生在副班上写出红磷燃烧的化学表达式， 教师活动： 教师播放第1张幻灯片，展示磷与氧气反应的化学方程式，并让同学们比较化学表达式与化学方程式的区别。学生思考回答：教师总结： 我们发现，化学方程式是用等号连接两边的化学式，并且化学式前面有系数，我们称之为化学计量数，而化学表达式，是用箭头连接的，化学式前面没有化学计量数。那么，这个化学方程式到底是怎么写出来的呢？化学式前面的系数又是怎样确定的呢？引入新课： 那么我们今天就来学习一下如何正确的书写化学方程式和它的配平。板书：课题2 如何配平化学方程式过度： 我们再来看一下磷与氧气反应的化学方程式，在这个方程式中，化学式前面的数字我们称之为化学计量数（教师逐一解释每个化学式前面的系数，以帮助学生理解，为后面的学习做铺垫）。过度： 这个化学方程式的系数是如何确定的呢？我们知道，化学方程式系数的确定是正确书写化学方程式的关键。正所谓，无规矩不成方圆，化学方程式的书写也有它自己的原则，那么它书写的原则是什么呢？教师活动： 教师播放第45张幻灯片，讲解化学方程式的书写原则。过度： 我们刚才讲过，化学方程式系数的确定是正确书写化学方程式的关键。其实，确定化学方程式的系数，就是对化学方程式进行配平,那么，我们现在进来学习一下化学方程式的配平。教师活动： 教师播放第6张幻灯片，介绍化学方程式配平的几种方法：最小公倍数法、奇偶法、观察法教师活动： 教师播放第79张幻灯片，讲解最小公倍数法的配平思路和技巧教师活动： 教师播放第1012张幻灯片，讲解奇偶法的配平思路和技巧教师活动： 教师播放第1314张幻灯片，讲解观察法的配平思路和技巧过度： 我们刚才学习了化学方程式几种常见的配平方法，那么我们现在就来总结一下化学方程式的书写步骤教师活动： 教师播放第1518张幻灯片，讲解化学方程式的书写步骤及一些注意事项德育渗透教育: 我们刚才在讲解书写化学方程式时有很多注意事项，这些细节要引起注意，古人云：“细节决定成败”。所以，老师希望同学们，不光在书写化学方程式和做化学实验时要注意细节的把握，在以后的日常生活为人处世上，