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小学语文西师版第七册积累与运用（七）学学做广告教学设计教学目标：鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生的语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握广告语的特性，明确写广告语的要求。教学重难点：把握广告语的特性，会写广告语。教学准备：教师：相关课件，纸，宣传画，。学生：收集广告语，带上自己喜欢的物品。教学安排：1课时教学过程：一、 导入。孩子们，你们喜欢看动画片吗？（生答）下面我们就一起来欣赏一部动画短片，看看同学们能不能说出这部动画片的名字，好吗？（课件播放动画宣传片）。这部影片的名字叫（学生答）在这短短的2分钟里，大家就记住了影片的名字，想不想完整的看呢？这位商家通过这部短片引起了你们对它的关注，激起了你们去观看的欲望，这就达到了他的目的，这部短片就是广告 。它是广告的形式之一今天，我们就来学学做广告二、 创作广告，创造性地运用语言。1、接着，我们再来欣赏几则广告。请同学们注意广告中的广告语（课件播放广告）边播放，师边适当进行提示广告语。2、这些通俗、易懂、琅琅上口的广告语，让我们一听就不会忘，就像（老师表演脑白金的广告）你们还知道哪些广告语呢？3、学生回答，说出自己知道的广告语。4、你们是怎么记住这些广告语的呢？是不是像背语文课本那样死记硬背的呢？（不是）生答对，这其实就是广告的特点。（1）简洁凝练 （课件出示）广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。一般来说，广告语的字数以 6 12 个字（词）为宜，一般不超过 12 个字。不刺眼，更健康创维电视，它的广告语就是突出了这个特点。（2）明白易懂（课件出示）广告文字必须清楚简单、容易阅读。刚才我们看的康师傅方便面的广告语，让我们一看，就知道了这方便面好吃。（3）琅琅上口（课件出示）广告语要流畅，琅琅上口，就像顺口溜一样，这样才能可读性强，一下子抓住观众的眼球和观众的心。就象这则广告一样，今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（4）新颖独特（课件出示）就是在新字上下功夫。可以运用我们已经学过的修辞手法，拟人，比喻，让我们的广告语一下子就抓住消费者的心，让他去买。比如这一则广告语，同学们来欣赏下。（出示课件）（5）主题突出（课件出示）广告语所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。我们一起来看看这则广告。(课件出示)农夫山泉，有点甜！好水喝出健康来同时问学生这则广告打的是什么商品？5、我们知道了写广告语要注意什么，接着，我们来欣赏几则广告，再体会一下广告的这些特点（播放课件，让学生欣赏几则广告。让学生进一步了解广告语的设计要求。）6、孙老师的笑脸广告公司要招聘广告业务员，需要能把自己物品推销出去的能人来任职。大家有兴趣来应聘吗？那就请你们就开动自己的小脑袋，大胆想象，大胆创新，自己设计一则广告语，突出物品的特点，再加上自己的肢体语言，把自己喜欢的物品推销出去吧。来我公司效力吧！7、学生创作，师巡视指导。（播放课件，明确广告的特点）8、修改提高。你们已经设计好了广告语，首先在小组内进行推销。小组成员如果觉得不好的，还可以帮助修改修改，然后推选一名代表来进行首轮应聘。9、全班展示，体现个性。现在，就让我们来看看你们设计的广告，看能否把你的物品推销出去，让大家都能记住它。学生汇报，师生互评，可以帮他进行修改。并对好的作品，发给小徽章，受聘为我笑脸广告公司的广告业务员。三、 总结今天，我们了解了什么是广告，并尝试着当了一回广告人，为自己喜欢的物品设计了广告语，宣传了它，成功地推销了它。在今后的生活中，你们多观察，多思考，多创作，设计一些经