高考语文专题突破复习基础等级内容之内容充.ppt

一、“内容充实”的内涵 “内容充实”就是言之有物，持之有据，用足够的高 质量的材料表现文章的主题。写记叙文，人物和事 件具体实在；写议论文，论据典型充足。选取材料 要真实，一是触动自己内心的生活故事应该成为考 场作文的首选，只有选取感动过自己的材料，才有 可能写出真情实感，才有可能打动别人。二是材料要符合 历史事实。引用名言、名句，作者不可张冠李戴；转述历 史故事，不能信口开河。三是编述故事要有生活依据，要 反映现实人生，不可怪异离奇。 二、“内容充实”的技巧 1.不涉禁区，积极健康 “文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能 给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价 值取向保持一致，才能得到认同。高考语文考试说明 作文基础等级明确要求“思想健康”，这明确告诉考生， 那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材就 绝不能进入禁区。像2008高考全国卷I一河南考生的自 豪！我的祖国就很好。 2.避生就熟，得心应手 中学生不可能是“百科全书”式的人，什么都懂。人 的家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别， 知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”， 避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料(亲耳所闻 的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于 心的)，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄 读者，欲以己之昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如 果出现错误，则更是画虎类犬，弄巧成拙。像2008安徽 卷“带着感动出发”的作文中就有很多写亲身感受的文 章，效果很好。 3.去粗取精，以一当十 围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意 精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服 力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力，能以一当十、 以少胜多。选材需要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜” 的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。 4.推陈出新，旧材新用 选材应求新。“新”有两个含义，一是材料鲜活新颖，另 一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料 中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含意。有 些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”(苏轼题西林壁)。这样的材料，即使不是新的， 但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主 题，也 能出奇制胜，让人耳目一新。这样的事例用好 了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而 达到“陈材巧用”“旧材翻新”的效果。 5. 巧妙组合，形成合力 通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合 力”，取得理想的表达效果。文章在鲜明的对比中突出地 表现了主题。 总之，要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的 材料，要从新的角度来使用旧材料。选定的材料，有的在 文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等； 有的则需加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪 裁”。 一、高考真题 (2009安徽高考)阅读下面的文字，根据要求作文。 “弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是车 手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对 于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先 的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用 弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被 广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯 道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的 一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富 风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的 联想或感悟写一篇文章，不少于800字。 注意：不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟 ，文体自选。不得套作，不得抄袭。不得透露个人 相关信息。书写规范，正确使用标点符号。 写作提示 2009年高考是安徽实行新课程改革之后的第一 次高考，其作文题属于材料作文，所给材料先以赛车运动中 的弯道为喻，说明了弯道在赛车运动中的重要作用在过 弯道的时候，原来领先的可能落后，本来落后的可能超越。 然后又加以引申，联系政治、经济和社会生活的诸多方面， 这其实就是在引导考生发散思维。 “弯道”是一种挑战，也是一种机遇；竞争在弯道，机会在 弯道，精彩在弯道，决胜在弯道。而材料中的“弯道超越” 则明显暗示了写作指向：要把握好这种特殊的阶段，超越对 手，超越自己。 选材上，可写社会热点(全球金融危机)，也可写自己所 面临的困难和机遇。具体行文时要注意对“弯道”进行合理 的解释，尤其要注意结合自身，写出真情实感，切忌泛泛而 谈，不着边际。 文体上，可以写成记叙文，讲述自己面临弯道时超越对 手，战胜自我的过程；也可以写成议论文，论述面临弯道时 如何做到超越对手(要有勇气，有智慧，有持之以恒的努力 等)。 二、佳作解读 弯 道 超 越 一部台湾的偶像剧剧中讲讲述了这样这样 一件事 有一名地头头霸王向剧剧中男主角发发出了赛赛 车车挑战战。在看过过地形后，赛车赛车 手出身的男主角 毅然接受了挑战战，居然要用一辆辆改装的东风车东风车 与地头头霸王的奔驰进驰进 行生死之战战。二手的东风东风 马马达显显然不及奔驰驰，那是一场场不公平的竞赛竞赛 。 然而男主角知道他唯一的胜胜算机会是经过经过 弯道 ，好在弯道较较多。比赛赛开始，尽管踩踩足了油门门 ，男主角一直稍有落后。观观众们们开始担忧忧：蜿 蜒的盘盘山公路，回环环曲折，那辆东风车辆东风车 能行吗吗 ？然而，经过经过 一次次惊心动动魄的转转弯后，两辆辆 车车看似齐头齐头 并进进，但不久男主角的车车便冲到前 面。最后，他继续继续 猛踩踩油门门，赢赢得了比赛赛的胜胜 利。 第两段，是先从台 湾偶像剧剧中的赛车赛车 故事说说 起的。这样这样 写，是从标题标题 的本义义入手，既紧紧扣了题题 目，顾顾及了供料，又从叙事 中带给带给 我们们一些思考和启 发发，而且故事本身就是一个 鲜鲜活的事实论实论 据。 我们们知道，对赛车对赛车 来说说， 两点之间间直线线最短，但平滑的直 线线无惊险险、无刺激、无挑战战，不 能激起人们们超越的斗志。而作为为 曲线线的弯道却是最公平的，它是 赤裸裸的实实力与智慧的较较量。弯 道是充满风险满风险 的机遇，它既可以 把一个人送进进失败败的深渊，也可 以把一个人推到成功的彼岸。推 而广之，经过经过 人生的“弯道”不也 是如此吗吗？ 第段对剧对剧 中的故事作了 必要的分析，这这是议论议论 部分。 先说赛车场说赛车场 上的弯道，再引申 到人生的弯道，打开了文章思 路，确定了论论述重点。 李时时珍就是一位在人生弯道中 走向成功的范例。他自十四岁岁中了秀才 后，在后来九年中，三次到武昌考举举人 均名落孙孙山。面对对仕途的弯道，他最 终终放弃了做官的打算，专专心学医，于 是向父亲亲表明决心：“身如逆流船，心 比铁铁石坚坚。望父全儿志，至死不怕难难 。”父亲亲同意了儿子的要求，并精心地 教他。不几年，李时时珍果然成了一名很 有名望的医生。其著作本草纲纲目蜚 声海内外，被达尔文誉为为“中国古代的 百科全书书”。倘若当初李时时珍仕途平 坦，也没有今天我们对们对 他的铭记铭记 。 第段再列举举李时时珍把 握弯道，成为为一代医药药大师师 的典型事例作为为佐证证，说说服 力强。两次直接引用，难难能 可贵贵，显显示了作者博闻闻强 识识的功夫，也增强了文章的 感染力。本段以叙述为为主。 其实实，在我身边边也有这这 样样的弯道。初二、高二年级级，是 决定你学业优业优 劣的分水岭。尤其 在高三，我更有深刻体会：几次 模拟拟考试过试过 后，总总会面临临新的瓶 颈颈；但是，在解决一道道难题时难题时 ，扫扫清一个个盲区后，又总总是豁 然开朗，柳暗花明。面对对高三， 选择选择 什么学校，什么专业专业 ，又决 定了我的人生轨轨迹和未来价值值， 我要把握方向，加大油门门，奋奋力 超越。 第段联联系到自己学习习中 的感悟来谈谈，虽虽然有“小儿科 ”之感，但都是发发自内心深处处 的真切体会，因而质质朴感人。 在考场场上，能够联够联 系自己亲亲身 经历谈经历谈 体会的文章，实实在不多 。 世界知名资讯资讯 大厂英特尔前 任总总裁葛洛夫基曾有句名言：“如 果你无法顺顺利通过转过转 折点，人生 便会在越过过高峰之后，往下滑落。 ”所以要把握好这这个转转折点。那么 怎样样通过这过这 个转转折点？我想只要 一直努力，无论论是处处于人生的低谷 ，还还是事业业的高峰，总总会有你期 待的质变质变 的发发生。 第段中又一次直接引用名 人名言，突出了走好弯道的重 要性，十分贴贴切！这这是文中的 第三次引用。然后，提出十分 有分量的问题问题 ：怎样实现样实现 弯道 超越，把论论述引向深入。 面对对弯道，要想超越 ，最重要的是保持一颗颗平 常心。要知道挑战总战总 是机 遇与风险风险 并存，要有实实力 ，有方法，否则则那就是纸纸 上谈谈 兵。首先要能够战胜够战胜 自己 ，战胜战胜 自己才能与他人比 较较。还还要拥拥有明确的奋奋斗 目标标，拥拥有坚坚定的志向信 念，才具有真正超越的资资 本。 最后一段就怎样实现样实现 人生弯 道超越的问题问题 ，作出了正面回答 ，概括力强，切中肯綮。 写 作 借 鉴鉴 叶圣陶在文章例话话中说说：“说说明文以说说明 了为为成功，而议论议论 文却以说说服他人为为成功。” 本文为为了增强说说服力，有几个做法值值得关注和学习习： 其一，以自己的亲亲身经历经历 或感受作为为事实论实论 据。这样这样 的材料是十分个性化的，读读来倍感亲亲切，说说服力自然 就增强了。 其二，多次直接引用名人名言，显显示了作者较为较为 广阔阔的阅读视阅读视 野。名人名言一般是经时间检验过经时间检验过 的， 因而是经经得起推敲的。无论论是用它作道理论论据，还还是 直接作为观为观 点，都具有无可辩驳辩驳 的力量。 写 作 借 鉴鉴 其三，运用了充满辩证满辩证 色彩的思维维来分析问题问题 ， 论论述周密，逻辑逻辑 性强。例如：“弯道是充满风险满风险 的机 遇，它既可以把一个人送进进失败败的深渊，也可以把一个 人推到成功的彼岸。”再如：“我想只要一直努力，无 论论是处处于人生的低谷，还还是事业业的高峰，总总会有你期 待的质变质变 的发发生。” 总总之，本文是一篇内容充实实、中心明确且有严谨严谨 思维维的好文章。 高考作文的内容充实与否，主要体现在文章的选材上， 高考作文选材方面的失误主要有三个方面：一是虚假，编造 痕迹明显，降低文章的说服力；二是空泛，许多考生不会对 生活现象进行筛选、加工、提炼，而是随便写一些没有价值 的琐碎的小事，结尾勉强牵扯到话题上，甚至脱离话题；三 是陈旧，此类文章的材料多是几年来，甚至十几年来见于各 类文章的陈旧事例，如爱因斯坦、爱迪生、李白、杜甫、 辛弃疾等，不是这些例子不能用，而是考生使用这些材料 时，没有从新的角度去审视这些材料，没有进行精细的“ 打磨”，没有使之焕发新的光彩。这样的文章徒具躯壳而 没有灵魂，因而没有生命力，也没有吸引力。 原题回放 (2009高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。(60分) 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我 这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿 看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年 ，1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲 症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产 的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋 里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第 一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣 服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的 地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促 使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作提示 三则有关科学发现、发明的材料，是有 很多共同点的，导向也十分清楚，考生可写科学发现、发 明创造、痴迷专注、执著奋斗、钻研探究等；还可写善于 观察、勇于创新、敢于突破、造福人类等；还可写细节的 启示、生活告诉我们、百态人生、思考的价值、判断抉择 等。写人，写事，写理，写情都可以。本题在审题方面不 存在困难，但真正写好是不易的。写成记叙体、议论体、 抒情体的文章都可以。高考作文评分依据的是考生的作文 表现出的考生本人的思想认知水平、哲理思辨能力、文字 表达功底、人文关怀素养。由于审题基本不会有大的出入 ，今年评卷主要以考生的构思谋篇能力和语言运用能力来 确定作文等级。 病例剖析 在处处留心中丰富知识 尽管我们在人生的道路上已经走过十八九年了，但狭窄 的生活面，三点一线的学习生活经历，所能掌握的也仅仅 是书本上的知识。其实，知识有如海洋，无边无际，它将 我们小小的世界漫过，使得我们的生活中每一处都存在着 知识的气息，存在着数不尽的学问。而粗心大意的我们， 往往不懂得留心观察和思考。(开头不简洁，入题太慢。) 当你烧开水看到缕缕“白气”从壶口冒出时，可曾想过 是怎么回事？ 当你看到果实从果树上掉落时，可曾想过果子为什么只 是往地上掉落？ 当你看到奔腾不息的江河水时，可曾想过它们为什么一 起前赴后继地流向东方？ 当你漫步于夏夜草地上，看到一闪一闪的萤火虫时， 你可曾想过为什么会这样？ (列举生活中很常见的事例，并运用排比的形式，比较 有气势，但遗憾的是，只罗列了现象，没有进行分析。) 这些生活中平凡得不能再平凡的事情你有没有想过为什 么呢？你可曾认真地探究其所以然吗？ 我们总是局限于书本上看到的，那少得可怜的知识， 它们在生活中简直微乎其微。事实上，仅靠我们从书本上 学来的知识，是很难解决生活中的诸多问题的。因而，我 们必须在学习书本知识的基础上从生活这部最好的教科书 中汲取养料，丰富我们头脑的库藏。(这一段由生活现象过 渡到学习中，但是显得不够自然，且语言不简洁。) 处处留心皆学问，粗心大意皆枉然啊！ 某个学校高二的班级里，生物老师在第一天上课时， 就在墙上挂了一幅标明了人体重要骨骼的名称的解剖图。 老师只是挂了这幅图，并没有说什么。转眼八九个星期过 去了，期中考试的前一天，老师收起了这张图。而第二天 考试，就有让学生写出图上人体重要骨骼名称的题目。结 果学生中不仅有没有写完全的，甚至有多半学生连三分之 一都没有写出来。老师总结试卷时说大家努力学习还不够， 生物考得不好。可同学们不服气，还理直气壮地抗议说：“ 没有学过，就考我们，当然答不上了。” “怎么没有学？ 这些知识已经挂在墙上几个月了。”老师的话令同学们震惊 而又羞愧。(列举学习中的例子，比较有说服力。) 知识，就在身边，就在生活之中，而我们的学生为什么 没有较好地获得呢？这就是粗心大意、视而不见。学习不仅 仅是别人告诉你的东西，那只是你的幸运，应该看做一份额 外的收获；如果你不留心观察生活，不认真思考把握，那你 一定会有诸多损失的。 让我们都来记住吧处处留心皆学问，知识就在生活 中。(口号式的结尾，比较空洞。) 考场得分：基础等级30分发展能力等级15分45分 专家诊断 这篇文章在选材、语言风格、行文布局上都没有什么奇 特之处，是一篇很普通的文章。但是也有一些值得肯定的地 方： 一是立意准确，选材恰当。考生综合材料内容，提炼出“ 留心生活、勤于思考丰富知识”的观点，并从人生实践中选 择“学习生活”中的例子来分析佐证，显得真实可信。 二是思路清晰、结构严谨。开头概述生活，照应题 目，然后列举生活现象、学习实例，从反面加以论证， 最后分析归结，发出号召，思路还是非常清晰严谨的。 但是本文的不足之处也是很明显的：开头语言啰唆， 入题慢；虽然总结了生活中的一些现象，但是没有对其 进行分析，使得文章的内容不充实；开头结尾不出彩， 难以打动人。 升格作文 在处处留心中丰富知识 朋友，你想获得丰富的知识吗？那么，请你留心生 活、勤于思考。 题记 创造来源于生活，灵感来源于生活，知识也来源于生 活。 “处处留心皆学问”，这似乎是流传千古的名言，也 确实是一种从生活中获得知识与发现的最好途径。只要你 留心生活、观察生活，你就会受益匪浅。 创造来源于生活，灵感来源于生活，知识也来源于生 活。“处处留心皆学问”，这似乎是流传千古的名言，也 确实是一种从生活中获得知识与发现的最好途径。只要你 留心生活、观察生活，你就会受益匪浅。 著名的科学家牛顿，之所以能发现地球引力，正是因 为他对生活处处留心，观察仔细。众所周知，牛顿发现 地球引力，是由于一个落下的苹果，可是，从树上落下 的苹果不计其数，为什么只有牛顿能注意到它并且发现 地球引力呢？这是因为他善于观察，勤于思考。 被誉为“蒸汽机之父”的瓦特，也是一个善于从生活 中发现的人。八岁的瓦特就能对“烧水时壶盖为什么会被 顶起来”这一现象提出疑问，正是这个疑问，使瓦特开始 研究它，并最终发明了蒸汽机，推动了人类社会的进步。 像这样的例子还有很多很多，许多伟人的成功大都是来 源于生活的。在生活中获得的知识，是最难忘的，对于这 些，我深有体会。 上高二的时候，生理老师在第一天上课时，就在墙上挂了 一幅标明了人体重要骨骼的名称的解剖图。老师只是挂了这 幅图，并没有说什么。转眼八九个星期过去了，期中考试的 前一天，老师收起了这张图。而第二天考试，就有让学生写 出图上人体重要骨骼名称的题目。结果学生中不仅有没有写 完全的，甚至有多半学生连三分之一都没有写出来。老师总 结试卷时说大家努力学习还不够，生物考得不好。可同学们 不服气，还理直气壮地抗议说： “没有学过，就考我们， 当然答不上了。”“怎么没有学？这些知识已经挂在墙上几 个月了。”老师的话令同学们震惊而又羞愧。 知识，就在身边，就在生活之中，而我们为什么没有 较好地获得呢？这就是粗心大意、视而不见。学习不仅仅 是别人告诉你的东西，那只是你的幸运，应该看做一份额 外的收获；如果你不留心观察生活，不认真思考把握，那 你一定会有诸多损失的。 “处处留心皆学问”。生活是五彩缤纷的，它拥有无穷 的知识，正等待我们去观察、发现、实践、懂得。相信有 一天，生活中的知识也会让你受益匪浅。 模拟评分：基础等级36分发展能力等级18分54分 升格启示 修改后的文章有以下改进： 一、增加了题记。通过题记的使用，概括文章要旨，让 读者先明其要。 二、修改开头。原文的开头语言比较啰唆，入题较慢， 这样会影响文章的得分。而修改后的文章，使用高度概括 的语言， 快速入题， 吸引阅卷老师的眼球，且使文体特 征明显。 三、增加具体事例。原文中只是泛泛列举了几个生活 中的事例，虽然看起来比较有气势，但是，没有具体的分 析，使得文章的内容单薄。增加牛顿和瓦特的事例，并进 行适当的分析， 内容充实，论证有力。 1.阅读下面的材料，按要求作文。 每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都 是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个 十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著 人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤 回自己。 有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不 断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。 请根据你对以上材料的理解和体会，写一篇不少于800字的 文章，文体、立意自定，自拟标题，不得抄袭、套题。 写作提示 “唤醒”在现代汉语词典中的词义是：叫 醒；使醒悟。在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意 。注意要阐释清楚“什么人(或什么事)”唤醒自己。可从如 下几方面思考：为什么要唤醒自己？(唤醒自己的意义) 怎样唤醒自己？唤醒自己的过程。(