2013小学生期末试卷.doc

保密 启用前 【考试时间：2011年1月12日下午14:30 16:00】20102011学年度上期末小学六年级语文试卷（全卷共五个大题，满分100分，90分钟完卷）题号一二三四五总 分总分人总 分复查人得分 得 分评卷人一、写字与艺术（2分）请把下面一句话正确、工整、美观地写进“田”字格内。他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。得 分评卷人二、知识与基础（34分）（一）、根据拼音写出词语。（6分）dng jing jng j tn hun din j jng to hi lng （二）根据语境，给带点字划去括号内不正确的读音（3分） 燕妮住进了集体宿（s xi）舍（sh sh），妈妈很是舍（sh sh ）不得她离开家，常常整宿（s xi）整宿睡不着。空闲时，就待（di di）在燕妮的房间里，期待（di di）燕妮突然回来。（三）照例子先将下列成语补充完整，再选择下面合适的词语填进文中的括号里。（6分） 守（ ）待兔 画蛇（ ）足 （ ）井（ ）天 （ ）羊补牢垂头（ 丧）气 目瞪口（ ） 大惊失（ ） 喜出（ ）外 读寓言，不仅要知其事，更要明其理。先画好蛇的人因为（ ），丢掉了到手的酒而（ 垂头丧气），后画好蛇的人却（ ），夺过酒一饮而尽。这不值得我们深思吗？如果再次比赛，前者已经（ ），吸取教训，而后者依然是（ ），执迷不悟，那么失望的人肯定就是后者了。（四）根据语境，按要求在括号内写出带有“望”字的四字词语（2分） 1.黄河大合唱的词曲作者都是音乐界（ ）的人。（表“名望、声望”等） 3.刺猬汉斯骑上公鸡，来到了当年闰土生活的海边，只见沙地里都种着（ ）的碧绿的西瓜。 ( 表“看，往远处看” )（五）写出带点词的反义词，或用一对反义词填空。（5分） 1.在一处很普通的沙滩上，我们捡到了一块极其（ ）的琥珀。 2.自然之道讲述了自以为很（ ）的人们却干了一件（ ）的事。 3.有时，我们的怀疑是（ ）的，它又促使老师去纠正（ ）。（六）按要求完成句式练习。（4分）1. 用上恰当的关联词把两句话连成一句话。那些外国人要讥笑我们。 中国工程师会失掉信心。 2.母亲对史铁生说：“我听说北海的花儿开了，我推你去走走。” 换成三人称转述： （七）下面句子中有三处错误，请用学过的修改符号在原句中修改。（3分）卖火柴的小女孩儿冻死时的场景让我哭了忍不住。我在想：为什么她的命运这么悲痛？（八）判断正误。正确的画“”，错误的画“”。（5分）1、“吾盾之坚，物莫能陷也。”中，“陷”字的意思就是“陷害”。 （ ）2、自然之道课题中的“道”包含了“规律”以及“尊重 ）3、“稻草人老人与海”这两篇课文都是童话体裁。 （ ）4、“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉”此处景物描写是借景抒情，用开得烂漫的菊花表明了作者开朗豁达的人生态度。 （ ）5、 “今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。”句中破折号的作用是转折或话题转移。 （ ）得 分评卷人三 、积累与运用（13分）（一）照课文填空（4分）他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同（ ）的朝阳；时而（ ），无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而（ ），欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的小溪；时而（ ），苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河 怒吼吧，黄河（二）填写名言警句：（7分）中华民族之所以生生不息，日益强大，就在于她拥有一个民族之魂，这“魂”就是：像范仲淹那样“先天下之忧而忧， ”的博大胸襟；像文天祥那样“人生自古谁无死， ”的浩然正气；像郑燮那样“ ，任尔东西南北风”的坚忍不拔；像陈毅那样“大雪压青松， 。”的英勇无畏；像龚自珍那样“ ，不拘一格降人才”的痛心疾呼；像于右任那样“故乡不可见兮， 。大陆不可见兮， 。”的眷恋悲歌。（三）照例子，先填写三国故事名称，再写出三国故事人物。 （2分）放学回家的路上，当听到“滚滚长江东逝水”这一歌声时，我就想到了三国演义中的一个个三国故事：赤壁之战、 、 ；我眼前立刻浮现出一个个栩栩如生的人物： 曹操 、 、 得 分评卷人四、阅读与感悟（21分） （一）课内赏析 （8分）“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿（mn）住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。1、 理解文中带点的词语：（1分） 郑重其事： 2、 仿照文中的句子，用“既然就”另写一句话（2分） 3、 读第四自然段，从一个反问句和 一个“竟”字让你体会到怀特森老师对“我们” 。（1分）4、 第三自然段中一连用了三个问号，你认为这样有什么作用？（2分） 4、“他希望我们从这件事上学到点什么。”老师到底希望我们从这件事上学到点什么呢？（2分） （二）课外阅读（13分） 在学校的最后一天（节选）“好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再见啦。”马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。“马尼利，这是我没收的你的陀螺 ；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。”奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。 “老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。” 斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”“再吹一次吧，斯巴多尼。”我要求他。于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。一年来，我一直没能找到发出这声音的人。 “来，我们一起吹吧。”于是，他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 1、“烟消云散”在这段话中的意思是 。 （1分）2、这段短文描绘了一个怎样的场面？你觉得这是一群怎样的孩子？。（3分） 3、读文中画线的句子，在后文中找到与它相照应的句子标上“ ”。再回答：这前后照应的两个句子让你更加感受到了（什么？） 。（3分4、读短文最后一句话，联系全文，注意句中加点的词，你从中感受到了什么？ （2分） 5、作者认为是谁拿了他的上衣纽扣？你觉得作者的猜测对吗？说说你的理由。 （4分） 得 分评卷人五、习作与表达（30分）材料：月