学会采访和访问.doc

学会采访和访问活动目标：1、指导学生采访(访问)的基本知识和技巧，让学生学会在活动中正确进行采访。2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。3、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。活动重点及难点：1、重点：指导学生采访(访问)的技巧，掌握采访的基本方法和要求。2、难点：培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。活动准备：1、物质准备：学会采访和访问的相关资料，采访计划，情境剧道具等。2、思想准备：学生应有积极参与的意识，探索质疑，解决问题的能力，动手操作，主动实践的能力。3、组织准备：采用小组合作讨论与个人研究相结合的方法组织活动；教师加强对学生在实践过程中的指导。活动过程：一、活动导入：1、教师谈话：以前同学们都参与过综合实践活动小课题研究，在主题活动和课题研究过程中都曾遇到过很多困难。但是，同学们充分发挥自己的聪明才智，通过自己的努力，许多困难都迎刃而解了。下面请同学们想一想：在遇到困难时你是怎么做的呢？2、学生讨论回答：到图书室查阅资料、上网查询相关信息、与同学交流3、教师总结：同学们的方法很多，也很有价值。其实在遇到困难时，有一种方法同学们绝对不能忽视，那就是请教老师和家长，也可以向校处专家和有关人员求助。怎样才能获得这些专家、学者们的帮助呢？学会采访和访问就显得尤为重要，因为它是我们开展综合实践活动小课题研究的基本方法之一。今天我们就共同探讨“学会采访和访问”。二、基本活动：1、指导学生表演情境剧并进行剖析。(1)、教师谈话：星期天的上午，热情高涨的颠仙祠文化研究小组的成员在组长的带领下出发。今天他们要去采访一位远近闻名的历史学家。让我们看看他们是怎样采访的？(2)、学生表演情境剧。(一次失败的采访经历)(3)、教师总结：唉!看这些热情的小伙伴忙活了半天，反而没取得一点收获，垂头丧气地回来了。下面请同学们分析一下：他们为什么会失败呢？(4)、学生对采访失败进行剖析：a：这个小组的同学不懂礼貌，在采访过程中不虚心请教.b：他们没有做好采访前的准备，也没有和这位教授约好.c：他们没有经过允许就随便乱动别人的东西(5)小结：同学们说的很正确。对!他们小组正是由于缺乏采访访问的一些必要技巧才弄出了许多笑话。那么如何进行采访，才能取得预期的效果呢？2、指导学生学会怎样进行采访访问。(1)、教师谈话：老师把同学们刚才分析的原因及正确的做法归纳整理了一份资料，现在发给各小组，让我们共同来了解采访访问的一些基本方法和注意事项。(2)、师生共同学习并讨论下发的资料。2、小组共同制定采访计划，教师巡视指导。3、各小组依据采访计划进行模拟表演。4、教师总结：刚才看到同学们精彩的模拟表演，老师为大家感到高兴。的确，小课题研究开展两年来，同学们积极参与，大胆投入，大家的能力得到了锻炼，综合素质在一天天提高。我们是不是应该为自己取得的成绩而鼓掌呢？四、创新活动1、教师谈话：俗话说，“吃一堑，长一智”。研究小组的伙伴们去张教授家去采访吃了个“闭门羹”。回来以后，他们积极与老师沟通，仔细分析了采访失败的原因并学习了采访访问的基本方法，看他们又整装待发了，让我们继续欣赏他们的情境剧表演。2、学生表演情境剧。五、课堂总结在同学们精彩的情境剧表演中，我们今天的活动也到了结束的时候。最后，希望同学们学会采访、学会与别人交流和沟通，在小课题研究中充分体现自己的价值。老师祝你们在小课题研究活动中取得更优异的成绩。【教学板书】：学会采访和访问制定采访计划1、 召开座谈会；2、个别交谈访问；3、书面采访；4、电话采访；5、会议采访。二、选择采访的方法三、采访的注意事项方法指导课：我是采访小达人活动目标：1、情意：通过参与综合实践活动，感受采访活动的乐趣，获得实践活动的积极的情感体验。2、知识：初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。3、能力：在综合活动中，培养提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的目的。活动重点、难点：重点：指导学生提出问题，开展采访活动。难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。活动准备：课件、采访记录表、金点子卡、评价表活动方法：指导法、归纳法、活动法活动过程：一、激趣导入：1、师：湖南经济电视台最近有一档比较火爆的节目我最达人，谁看过？介绍一下。2、达人简单来说就是高手的意思，就是对某一项目,有着丰富的经验或者强烈的爱好。在这档节目中，有自信的、敢于表现的能人志士都将有机会参与表演与比赛。在达人这个舞台上展现着自己最特色、最优秀的一面，彭老师一边看，一边就在思索：这个我最达人的电视节目不就跟孩子们你们正在开展的的综合实践活动课程有着异曲同工之妙吗？综合实践活动就像一个达人聚会的舞台，只要勇于展现自我、挑战自我、锻炼自我，你就是综合实践活动这门课上最棒的孩子!最炫的达人。今天彭老师就把我最达人的竞技场搬到了我们综合实践的课堂。（板书：我是小达人）3、回顾综合实践活动开展过程中所用到的活动方法（采访法、观察法、问卷调查法、资料查找法）4、今天我们在综合实践课上所要比拼的就是这样一项技能：（板书采访）二、活动加油站1、你有过活动采访的经历吗？谈谈你曾经进行的采访。师：在采访过程中，你和你的伙伴们遇到过哪些困难？2、采访小贴士：师：是的，一次成功的采访活动必须要做到计划周全、考虑周到才能取得较好的采访效果，让我们进入活动加油站环节：共同探讨一下，为我们以后要开展的采访活动来出谋划策吧！指导学生总结归纳：设计好要采访的问题，写好采访问题提纲注意礼貌（请、谢谢、再见）、随机应变做好采访记录三、活动碰碰车1、在刚才的“活动加油站”，我们掌握了一些采访的基本常识，孩子们，想试试现场采访吗？来，采访一下我吧！（指名学生提问，老师接受采访，学生评采访情况）采访一下你的同学！2、难度加大一点，我们尝试着采访一下后面来听课的老师。（全班设计采访问题，教师当堂课件呈现，筛选出两个问题，推选出一个学生，即兴采访后面听课的老师）3、谈采访感受4、引导学生评价该生的采访,总结采访经验3、选题采访：“奥运”2008年8月，在中国，在北京，有一件举世瞩目的盛事，那就是2008北京奥运会，目前，全国上下正在积极备战奥运，让我们一起来做一个关于奥运的采访活动吧！“抗震救灾”2008年5月12日，这是一个灰暗的日子，这一天下午两点半，当我们还沉浸在校园的欢声笑语时，千里之外的四川，一场8级地震已经让成千上万的中国同胞在瞬间失去了生命，他们昔日美丽温暖的家园，已经成为一片废墟，亲人的抚慰和微笑，已经被鲜血和眼泪取代让我们来做一个关于抗震救灾的采访活动吧！1、讨论、交流采访的问题。2、同桌合作，设计好采访的问题。3、自由到后面的教师队伍里开展采访活动。（提醒学生注意合作）三、活动收获台1、说说你的采访过程和采访感受（交流采访记录表，反馈活动开展情况）2、活动评价3、课后实践作业：制作“采访小达人”金点子提示卡四、活动小结师：今天的综合实践活动，我们学会了采访的基本的一些常识，也尝试了开展采访活动。我觉得最有收获的是很多同学克服了胆怯害怕的心理，勇敢的展示了自己，我相信：在以后的综合实践中，如果再遇到需要采访的内容，我们四乙班所有的孩子都一定不成问题的，对不对？期待你们以后更加精彩的表现！我爱我的家乡综合实践活动方法(收集资料)指导课一、教学目标：1、能力目标：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。2、训练目标：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。3、情意目标：激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。二、教学重点：能力目标的达成。教学难点：实践能力目标与情意目标的达成。三、教学准备：教师准备：1、家乡绿色的精美图片及视频等。2、多媒体。学生准备：1.给自己收集到的植物拍照。2.在家长的帮助下，访问当地的植树者，收集当地植被种类信息等。四、教学过程描述（一）激情导入：感受自己家乡的绿色之美1、利用投影播放家乡绿色的精美图片及视频。2、师配乐描述：这就是我们美丽的家乡，同学们，当我们走在乡间的小路上，你有怎样的心情呢？生：心情愉悦，因为空气清新。师追问：为什么乡村的空气比城市清新？生：因为有大量的树木种植。师：现在我们正在开展家乡的树实践活动，老师要求大家收集一些关于家乡树的种类、价值等方面的资料，有两位同学利用课余时间收集到了这样两份资料，让我们来看一看，我们从中能够得到哪些信息？（学生展示自己村子里树的照片并进行照片内容的介绍。交流这些树木的价值。）生：从XX同学拍摄的照片中我知道了家乡树木的种类和生长环境，从另一个同学的采访和资料中知道了我们家乡的树的经济价值和种植原因。师：这两份资料都符合要求，我们能够从中较为准确的获取我们想要得到的资料，这样的调查资料我们称之为有效资料。今天我们看到的其中一份是图片资料，另一份是文字资料。3、师：你们从他们的资料中能不能找出他们是用了什么方法来对我们需要的信息进行调查与收集的呢？生：用照相机拍实地拍摄的，询问的等。师：对，刚刚同学们说的都是收集资料的方法，你知道还有哪些收集资料的方法吗？生：问卷调查，直接询问等.师:结合大家讲的老师罗列了以下几种收集资料的方法:问卷法、访谈法、网络查找法、查阅书籍杂志报刊等、实地调研法、生活的积累等方法。那对于不同信息,我们如何选择和利用这些方法去更有效更便捷的收集资料呢？（二）收集资料的方法创设情境（多媒体出示）：学校科学兴趣小组想要对我校各个不同性别的学生在哪个季节最容易感冒的问题进行调查，但是一个一个问太费时间，就单独调查几个同学又不能科学正确的得出结论，怎么办呢?现在我们一起开动脑筋思考一下，前后四人一个小组，交流讨论一下，可以用什么方法来收集到我们所需要的有效资料呢？1分钟，确定好用问卷调查法。请你设计问卷调查表。学生预想表格设计：用实物投影展示，归纳。结果对比看哪一组更全面合理。预设：表格班级学号性别去年是否患感冒去年患感冒时间备注春夏秋冬初一（1）班初一（2）班。师：这个收集资料过程中，有部分同学们运用了问卷调查法，还有部分同学使用了访谈法。那么访谈法与问卷调查法各自的特点是什么？3生：问卷调查法：用书面形式事先准备好，让被调查者填写，间接搜集研究资料，速度慢。访谈法：调查人员向被调查者直接提问，根据被访者的答复来收集统计资料的一种方法，速度快。追问：经过两者比较，对于这收集这种资料，我们应该采取哪种方法？（预设）生：问卷调查法师：对于下面一些资料，我们又应该采用何种收集资料的方法。1、调查我班学生在各乡镇的人数分布。（预设）生：问卷调查法2、香樟树皮的药用价值有哪些。（预设）生：网络查找法。3、收集植树给当地村民带来的经济收入。（预设）生：访谈法师：我们同学很厉害，了解了这么多收集资料的方法，而且能够选择合适的收集资料的方法。老师要给大家一个奖励。快要过圣诞节了，让我们来唱个圣诞歌吧。谁能帮我现场收集到这首歌呢？用什么来收集呢？学生回答后，请个同学现场用电脑上网搜索。师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。那我们选择的依据是什么呢？（预设）生：师点评学生答案，最终得出：选择收集