心理学基础试卷.doc

华中师范大学 20052006 学年第一学期期末考试试卷（A卷）（ C ）1、下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是_。A.詹姆士 B.华生 C.冯特 D.巴甫洛夫（ A ）2能够确定变量之间因果关系的研究方法是_。A.实验法 B.个案研究法 C.调查法 D.观察法（ D ）3_的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。A树突 B髓鞘 C细胞体 D突触（ B ）4绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的_产生的作用。A强度 B对比 C运动和变化 D新颖性（ B ）5“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的_现象。A疲劳 B.适应 C.融合 D.对比（ B ）6下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的_。A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性（ C ）7一般来说，由大脑左半球主管的功能是_。 A感知形状 B感知方位 C言语活动 D感知音乐（ A ）8耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：_线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。（ A ）9“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”这是_冲突。A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避（ C ）10“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种_。A.情调 B. 激情 C. 心境 D.应激（ D ）11下列不属于人的基本情绪的是_。A悲哀 B恐惧 C愤怒 D自豪（ B）12对_的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质（ B）13心理学家_将人格特质区分为表面特质和根源特质。A奥尔波特 B卡特尔 C艾森克 D考斯塔（ D ）14“观察学习、替代强化”是_的核心概念。A.条件反射理论 B.人格特质理论C.人格因素理论 D.社会学习理论（ C ）15心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为_的任务。A.10% B.20% C.50% D.100% （ B ）16一般认为智商在_以下为智力落后。A.50 B.70 C.90 D.110（ D ）17当视觉刺激物停止作用后，视觉并不立即消失而是滞留一瞬间，这种现象叫A.相互作用 B.联觉 C.幻觉 D.后像（ A ）18在影响心理发展的因素中，遗传因素_。A. 是心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑、神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境( C )19_提出了二因素的智力理论。A.瑟斯顿 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格( B )20某5岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁（ ACD ）1引起无意注意的原因和条件有_。A.刺激物的强度 B.明确的目的C.刺激物的新异性 D.个人的兴趣（ BC ）2识记材料的系列位置效应可以用_来解释。A.消退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索丢失（ BCD ）3场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，其特点是A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习（ ABD ）4个体心理发展的主要特点为_。A.连续性和阶段性 B.方向性和不可逆性C.平衡性 D.个别差异性（ BCD ）5影响自我效能感形成的主要因素有_。A.个体的年龄特征 B.个体成败的直接经验C.个体成败的替代性经验 D.个体的归因方式1、心理学研究的基本任务是：描述和测量、_解释和说明_、预测和控制。2、大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是_视觉_中枢。3、学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为_过度学习。4、对客观事物不正确的知觉称为_错觉_。5、人的行为的一切动力均源于_需要 _，它是行为动力的源泉。6、一般认为EQ的主要因素有自我意识、自我激励、情绪控制、_人际沟通、挫折承受能力五个部分。7、发散思维的特征或品质是：_流畅性_、变通性和独特性。8、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和_投射式测验9、弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为_本我 _、自我和超我。10、学习是学习者因_经验_而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。1 心理是人脑对客观现实的客观反映。a) 错。客观反映改为：主观反映2 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。a) 错。先慢后快改为：先快后慢3 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系。 对4 气质、性格、认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。a) 错。因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分5 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。 对1. 简述马斯洛需要层次理论的基本观点。1、人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为： 生理的需要 指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。1分安全的需要 指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。1分归属与爱的需要 指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。1分尊重的需要 包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。1分自我实现的需要 指充分发挥个人才能和潜力的需要。1分2简述毕生发展观的基本思想。（1）个体发展是整个生命发展的过程。2分 （2）个体的发展是多方面、多层次的。2分 （3）个体的发展是由多种因素共同决定的。1分3人格的定义中应包含哪些基本的含义？人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。2分这一界定包含三层含义：（1） 一个人外在的行为模式。1分（2） 一个人内在的动力组织。1分（3） 是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。4 简述影响问题解决的心理因素。（1）问题的表征 1分（2）迁移的作用 1分（3）原型启发 1分（4）定势的作用 1分（5）情绪与动机状态 1分5如何合理地组织复习？及时复习 1分 合理分配复习的时间 1分尝试重现和反复识记相结合 1分采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分活动有助于记忆6情绪对认知的影响主要表现在哪些方面？情绪的动机性功能。2分 情绪的信号性功能。2分 情绪的感染性功能。1分1试述创造力的特征及其培养途径与方法。创造力的特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。3分培养途径与方法：4分（1）创设有利于个体创造力发展的环境。（2）实施教育创新。（3）开发创造力的具体方法。适当联系实际。3分2试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。5分在实际应用中的价值主要有三：（1） 了解心理与行为的因果关系。（2） 根据行为者当前的归因倾向预测其以后的动机。（3） 归因训练有助于提高自我认识 5分 华中师范大学 20052006 学年第一学期期末考试试卷（B卷）( B )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为_两个方面。A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性差异C.性格和气质 D.性格和能力( D )2、神经元之间的信息传递是通过_来进行的。A.细胞体 B细胞核 C树突 D突触( D )3、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于_。A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要（ C ）4、“眼观六路，耳听八方”反映了注意的_。A稳定性 B广度 C分配 D转移（ C ）5、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为A真动知觉 B似动知觉 C诱导运动 D自主运动（ B ）6、_否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。A成熟势力说 B行为主义观C精神分析论 D相互作用论( C )7、当学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%( B )8、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为_。A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质( C )9、在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是_。A分析 B比较 C抽象 D概括 ( A )10、先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫_。A前摄抑制 B倒摄抑制 C超限抑制 D侧抑制( B)11、 “人逢喜事精神爽”是一种_。A.紧张 B.心境 C.激情 D.应激( B )12、世界上第一个智力测验量表是_。A斯坦福比奈量表 B.比奈西蒙量表C韦克斯勒量表 D.瑞文测验( D )13、耶克斯多德逊定律反映了_之间的关系。A动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标 D.动机与行为效果( C )14、_气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。A胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质( B )15、既怕考试不及格又怕吃苦是_冲突。A双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避( B)16、某5岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁( A )17、下列不属于人的基本情绪的是_。A自豪 B恐惧 C愤怒 D悲哀( D )18、下列说法哪种是错误的_。A.注意不是一种独立的心理过程。B.记忆是过去经验在人脑中的反映。 C.错觉是对客观事物的不正确的知觉。D.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先慢后快。( B )19、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为A.接受学习和发现学习 B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习 D.意义学习和接受学习( D )20、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成_。A正比 B反比 C正U型曲线 D倒U型曲线（ ACD ）1心理学研究的基本任务是_。A.描述和测量 B.判断和猜测C.解释和说明 D.预测和控制（ ABCD ）2认知对情绪的作用表现为 。A.对情绪刺激的评价和解释 B.对引起唤醒原因的认知分析C.对情绪的命名 D.对情绪的再评价（ BCD ）3、产生习得性无助感后的表现有 。A.兴奋 B.动机降低 C.认知障碍 D.情绪失调（ ACD ）4、斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是 。A.背景智力 B.空间智力 C.成分智力 D.经验智力（ AD ）5、下列几种心理现象没有好坏之分的是 。A.气质 B.性格 C.动机 D.认知风格1、 心理学是研究人的 行为与心理活动 规律的科学。2、 大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是 视觉 中枢。3、 差别感受性的衡量指标是 差别感觉阈限4、 复述 是短时记忆的重要保持机制。5、 人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时期，如在此时期内给以良性刺激，会促进这些行为和能力的发展；反之，则会阻碍发展，甚至导致行为和能力的缺失。这样的时期在心理学上称为 关键期6、 学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的 比较持久的变化7、 推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为 动机8、 分散思维的主要功能是 求异 和创新。9、 根据测验方式的不同，通常将人格测验分为 自陈式测验 和投射式测验。10、 心理学家通常用 双生子研究法 来研究遗传对于人格的影响。1、 心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。错。观察法改为实验法1、 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。 对2、 按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的、内在的、可控的因素。错。稳定的改为不稳定的4、比较微弱、持久，具有渲染性的情绪称为情调。错。情调改为心境5、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为。 对1、简述心理发展的主要特点连续性与阶段性 2分 方向性和不可塑性 1分不平衡性 1分 个别差异性 1分2、简述弗洛伊德关于人格结构的理论。弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我2分自我2分超我1分3、如何有效地组织复习?及时复习 1分合理分配复习的时间 1分尝试重现和反复识记相结合 1分采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分活动有助于记忆 1分4、简述创造力的特征。（1）敏感性。1分（2）流畅性。1分（3）灵活性。1分（4）独创性。1分（5）再定义性和洞察性。1分5、EQ主要由哪些因素构成？（1）自我认识1分（2）自我激励1分（3）情绪控制1分（4）人际沟通1分（5）挫折承受能力1分6、影响自我效能感形成的因素有哪些？（1）个体成败的经验，3分（2）个体的归因方式。2分1 举例说明影响问题解决的因素。迁移的作用 1分 原型启发 1分 定势的作用 2分情绪与动机状态 2分 （5）问题的表征 1分举例：3分2 试述加德纳的多元智力理论，并作简要评价。（1）语言智力1分（2）逻辑-数学智力1分（3）视觉-空间智力1分（4）音乐智力1分（5）身体运动智力1分（6）人际智力1分（7）自知智力1分评价：3分华中师范大学 20062007 学年第一学期期末考试试卷（A卷）（ C）1、下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是_。A.詹姆士 B.华生 C.冯特 D.巴甫洛夫（ A ）2能够确定变量之间因果关系的研究方法是_。A.实验法 B.个案研究法 C.调查法 D.观察法（ D ）3_的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。A树突 B髓鞘 C细胞体 D突触（ B ）4绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的_产生的作用。A强度 B对比 C运动和变化 D新颖性（ B ）5“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的_现象。A疲劳 B.适应 C.融合 D.对比（ B ）6下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的_。A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性（ C ）7一般来说，由大脑左半球主管的功能是_。 A感知形状 B感知方位 C言语活动 D感知音乐（ A ）8耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：_线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。（ A ）9“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”这是_冲突。A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避（ C ）10“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种_。A.情调 B. 激情 C. 心境 D.应激（ D ）11下列不属于人的基本情绪的是_。A悲哀 B恐惧 C愤怒 D自豪（ B ）12对_的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质（ B ）13心理学家_将人格特质区分为表面特质和根源特质。A奥尔波特 B卡特尔 C艾森克 D考斯塔（ D ）14“观察学习、替代强化”是_的核心概念。A.条件反射理论 B.人格特质理论C.人格因素理论 D.社会学习理论（ C ）15心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为_的任务。A.10% B.20% C.50% D.100% （ B ）16一般认为智商在_以下为智力落后。A.50 B.70 C.90 D.110（ D ）17当视觉刺激物停止作用后，视觉并不立即消失而是滞留一瞬间，这种现象叫A.相互作用 B.联觉 C.幻觉 D.后像（ A ）18在影响心理发展的因素中，遗传因素_。A. 是心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑、神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境( C )19_提出了二因素的智力理论。A.瑟斯顿 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格( B )20某5岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁（ ACD ）1引起无意注意的原因和条件有_。A.刺激物的强度 B.明确的目的C.刺激物的新异性 D.个人的兴趣（ BC ）2识记材料的系列位置效应可以用_来解释。A.消退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索丢失（ BCD ）3场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，其特点是A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习（ ABD ）4个体心理发展的主要特点为_。A.连续性和阶段性 B.方向性和不可逆性C.平衡性 D.个别差异性（ BCD ）5影响自我效能感形成的主要因素有_。A.个体的年龄特征 B.个体成败的直接经验C.个体成败的替代性经验 D.个体的归因方式1、心理学研究的基本任务是：描述和测量、_解释和说明_、预测和控制。2、大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是_视觉_中枢。3、学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为_过度学习_。4、对客观事物不正确的知觉称为_错觉5、人的行为的一切动力均源于_需要_，它是行为动力的源泉。6、一般认为EQ的主要因素有自我意识、自我激励、情绪控制、_人际沟通_、挫折承受能力五个部分。7、发散思维的特征或品质是：_流畅性_、变通性和独特性。8、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和_投射式测验_。9、弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为_本我_、自我和超我。10、学习是学习者因_经验_而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。1、心理是人脑对客观现实的客观反映。a) 错。客观反映改为：主观反映2、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。错。先慢后快改为：先快后慢3、 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系。 对4、气质、性格、认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。错。因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分5、 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。对1、 简述马斯洛需要层次理论的基本观点。人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为： 生理的需要 指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。1分安全的需要 指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。1分归属与爱的需要 指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。1分尊重的需要 包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。1分自我实现的需要 指充分发挥个人才能和潜力的需要。1分2简述毕生发展观的基本思想。（1）个体发展是整个生命发展的过程。2分（2）个体的发展是多方面、多层次的。2分（3）个体的发展是由多种因素共同决定的。1分3人格的定义中应包含哪些基本的含义？人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。2分这一界定包含三层含义：一个人外在的行为模式。1分一个人内在的动力组织。1分是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。4、简述影响问题解决的心理因素（1）问题的表征 1分（2）迁移的作用 1分（3）原型启发 1分（4）定势的作用 1分（5）情绪与动机状态 1分5如何合理地组织复习？及时复习 1分 合理分配复习的时间 1分尝试重现和反复识记相结合 1分采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分活动有助于记忆 1分2、 情绪对认知的影响主要表现在哪些方面？情绪的动机性功能。2分 情绪的信号性功能。2分 情绪的感染性功能。1分1、 试述创造力的特征及其培养途径与方法。创造力的特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。3分培养途径与方法：4分（1）创设有利于个体创造力发展的环境。（2）实施教育创新。（3）开发创造力的具体方法。适当联系实际。3分2试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。华中师范大学 20062007 学年第一学期期末考试试卷（B卷）( B )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为_两个方面。A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性心理C.性格和气质 D.性格和能力( D )2、神经元之间的信息传递是通过_来进行的。A.细胞体 B细胞核 C树突 D突触( D )3、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于_。A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要（ C ）4、“眼观六路，耳听八方”表现了注意的_特征。A稳定性 B广度 C分配 D转移（ C ）5、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为A真动知觉 B似动知觉 C诱导运动 D自主运动（ B ）6、_否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。A成熟势力说 B行为主义观C精神分析论 D相互作用论( C )7、当学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%( B )8、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为_。A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质( C )9、在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是A分析 B比较 C抽象 D概括 ( A )10、先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫_。A前摄抑制 B倒摄抑制 C超限抑制 D侧抑制( B )11、 “人逢喜事精神爽”是一种_。A.紧张 B.心境 C.激情 D.应激( B )12、世界上第一个智力测验量表是_。A斯坦福比奈量表 B.比奈西蒙量表C韦克斯勒量表 D.瑞文测验( D )13、耶克斯多德逊定律反映了_之间的关系。A动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标 D.动机与行为效果( C )14、_气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。A胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质( B )15、既怕考试不及格又怕吃苦是_冲突。A双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避( B )16、某5岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁( A )17、下列不属于人的基本情绪的是_。A自豪 B恐惧 C愤怒 D悲哀( D )18、下列说法哪种是错误的_。A.注意不是一种独立的心理过程。B.记忆是过去经验在人脑中的反映。 C.错觉是对客观事物的不正确的知觉。D.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先慢后快。( B )19、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为A.接受学习和发现学习 B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习 D.意义学习和接受学习( D )20、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成A正比 B反比 C正U型曲线 D倒U型曲线（ ACD ）1心理学研究的基本任务是_。A.描述和测量 B.判断和猜测C.解释和说明 D.预测和控制（ ABCD ）2认知对情绪的作用表现为 。A.对情绪刺激的评价和解释 B.对引起唤醒原因的认知分析C.对情绪的命名 D.对情绪的再评价（ BCD ）3、产生习得性无助感后的表现有 。A.兴奋 B.动机降低 C.认知障碍 D.情绪失调（ ACD ）4、斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是 。A.背景智力 B.空间智力 C.成分智力 D.经验智力（ AD ）5、下列几种心理现象没有好坏之分的是 。A.气质 B.性格 C.动机 D.认知风格11、 心理学是研究人的 行为与心理活动 规律的科学。12、 大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是 视觉 中枢。13、 差别感受性的衡量指标是 差别感觉阈限。14、 复述 是短时记忆的重要保持机制。15、 人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时期，如在此时期内给以良性刺激，会促进这些行为和能力的发展；反之，则会阻碍发展，甚至导致行为和能力的缺失。这样的时期在心理学上称为 关键期/敏感期 。16、 学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的 比较持久的变化。17、推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为 动机18、观察学习中的强化往往是 替代 强化。19、根据测验方式的不同，通常将人格测验分为 自陈式测验 和投射式测验。20、心理学家通常用 双生子研究法 来研究遗传对于人格的影响。1、心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。错。观察法改为实验法2、 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。 对3、 按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的、内在的、可控的因素。错。稳定的改为不稳定的4、比较微弱、持久，具有渲染性的情绪称为情调。错。情调改为心境5、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为。对1、简述知觉的基本特性。整体性 2分选择性 1分理解性 1分恒常性 1分2、简述影响问题解决的因素迁移的作用 1分原型启发 1分定势的作用 1分情绪与动机状态 1分（5）问题的表征 1分3、如何合理地组织复习?及时复习 1分合理分配复习的时间 1分尝试重现和反复识记相结合 1分采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分活动有助于记忆 1分4、简述对发散性思维的衡量并举例说明。（1）流畅性。1分（2）灵活性。1分（3）独创性。1分举例2分5、EQ主要由哪些因素构成？（1）自我认识1分（2）自我激励1分（3）情绪控制1分（4）人际沟通1分（5）挫折承受能力1分6、影响自我效能感形成的因素有哪些？（1）个体成败的经验，3分（2）个体的归因方式。2分1、电影爱德华大夫诠释了哪一心理学流派？该流派的核心观点是什么？其创立者/提出了怎样的人格结构理论？精神分析学派 2分 潜意识 2分弗洛伊德 将人格划分为三个部分：本我1分 快乐原则1分自我1分 现实原则1分超我1分 完美原则1分2、试述加德纳的多元智力理论，并结合生活实际作简要评价。（1）语言智力1分（2）逻辑-数学智力1分（3）视觉-空间智力1分（4）音乐智力1分（5）身体运动智力1分（6）人际智力1分（7）自知智力1分 评价：3分华中师范大学 20072008 学年第一学期期末考试试卷（A卷）( B )1、 建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为 “科学心理学之父”。A. 詹姆斯 B. 冯特C. 弗洛伊德 D. 马斯洛( D )2、大脑左半球的 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。A. 布洛卡区 B感觉皮层区 C运动皮层 D威尔尼克区( C )3、研究已证实，_是人类行为的基本动力。A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维( A )4、面部表情中最难以识别的表情是 。A怀疑 B快乐 C悲哀 D恐惧( C )5、通常，心理学中指的四种基本情绪包括_。A快乐、期待、恐惧、同情 B厌恶、接受、愤怒、惊讶 C愤怒、快乐、恐惧、悲哀 D悲哀、自豪、惊讶、同情( B )6、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了 的原理制作的。A自主运动 B动景运动C相对运动 D诱导运动( D )7、美国心理学家卡特尔将智力划分为_。A. 一般因素和特殊因素 B. 成分智力、背景智力、经验智力C. 语言智力、数学逻辑智力、空间智力等 D. 晶体智力和流体智力( A )8、当过度学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%( C )9、“江山易改，秉性难移”体现了人格的_。A独特性 B复杂性 C稳定性 D综合性 ( B )10、采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是A斯坦福比纳智力量表 B韦克斯勒智力量表 C比纳西蒙量表 D瑞文推理测验( A )11、 既不想学习又怕考试不及格反映了_冲突。A双避 B.双趋 C.趋避 D.多重趋避( D )12、心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于交往的气质类型叫做 。A胆汁质 B.抑郁质C粘液质 D.多血质( B )13、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是 。A内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆 D. 技能记忆( C )14、斯坦福比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为_。A. 90 B. 100 C. 110 D. 120( B )15、叶克斯和多德森的研究发现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成 。A. 正U型曲线 B. 倒U型曲线 C. 正比 D. 反比( D )16、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为 。A侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( A )17、个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到 中。A潜意识 B前意识 C边缘意识 D焦点意识( D )18、刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为 。 A. 随意后注意 B. 感觉的适应 C. 绝对阈限 D. 后像( A )19、艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是_。A. 先快后慢 B. 先慢后快C. 逐渐加快 D. 前后一样( C )20、由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是 。A从众 B晕轮效应 C社会助长 D社会浪费（ BC ）1