开满玫瑰花的院子课件.doc

开满玫瑰花的院子*小学 *教学目标：1、 复习生字词，在具体语境中的了解词语的意思。2、 有感情的朗读课文，了解课文内容。3、 感受朋友之间的友谊，培养学生乐于助人的品质。教学重点：引导学生有感情的朗读课文，了解课文内容，感受朋友间的友情。教学过程：一、 课题导入1、 教师板书：开 花的院子学生齐读：开花的院子，教师加上“满”，学生再读。教师提问，开花的院子和开满花的院子里花的多少一样么？那个院子的花更多啊？学生再读体会，指名回答。2、 教师在空白处加上“玫瑰”，学生读，指出“瑰”在词语玫瑰中读轻声，教师领读。3、 复习生词，出示课件。指名读，纠正错误，指出轻声，齐读。二、 初读课文，感知课文内容。1、 学生听多媒体录音，标出自然段，根据老师的提示说说这篇课文讲了一个什么故事。出示课件。2、 小组讨论，教师巡视。3、 指名回答。4、 齐读。三、 精读课文，体会感悟。（1）学习第一自然段：1、 学生读第一自然段，找出朋友们说的话，用画出来2、 老师点拨，这是朋友们在提醒鲁鲁，提醒别人的时候，应该怎样说呢。3、 指名朗读，教师纠正或范读。4、 自由练习，齐读。5、 除了说，朋友们还做了什么？用画出来。齐读。教师板书“说做”6、 教师总结：刚开始种花，朋友们不光说，提醒鲁鲁，还动手做，多好的朋友啊。7、 齐读第一自然段。（2）学习第二、三、四自然段：1、在以后玫瑰花成长的日子，朋友们又是怎么说的怎么做的呢？读第2.、3、4自然段。用画出朋友们说的，用画出朋友们做的。2、小组讨论交流。3、指名回答，教师板书： 打电话 来信 来了。4、 思考：接了小刺猬的电话，鲁鲁知道了什么？收到松鼠的信鲁鲁又知道了什么？5、 这是朋友们又在提醒鲁鲁，说明朋友们关心着玫瑰花的成长。6、 小兔子亲自的来了，他做了些什么呢？还有么？解释省略号的作用。7、 课件出示学生体会，表示时间的长短有什么不同？8、教师总结：玫瑰花成长的时间很长，朋友们不光打了一次电话，写了一次信，来了一次，他们为玫瑰花的成长做了许多事。(3)学习第五自然段：玫瑰花在大家的关心和培育下终于开了，听老师读第5自然段，找出玫瑰花都有什么颜色的？1、教师范读。2、指名回答。提问：你见到的玫瑰花还有什么颜色的呢？出示课件，这么多颜色这么漂亮，我们可以叫五颜六色。3、提问：花开了鲁鲁是怎么做的呢？（邀请大家来做客）看见这么多漂亮的花，你心情怎样？（高兴）你会说什么呢？自己读一读。4、看课件图片5、指名读，齐读。6、鲁鲁听了大家的夸奖会说什么？齐读。指名读。 7、提问咱们包括谁？出示课件说一说学生讨论。8、指名答。教师总结。9、带着高兴的心情齐读第五段。10、可以把课题中开满玫瑰花的院子改成开满什么花的院子？（4）学习第六自然段学生齐读。1、学生齐读。想象这是个什么样的院子呢？2、出示课件，用一个词来形容，（漂亮），没有比他更漂亮的地方了，那我们就可以说它是最漂亮的地方。3、教师解释最漂亮的意思。提问为什么最漂亮？四、总结全文：鲁鲁在大家的关心和帮助下，种出了森林里最漂亮