从小加强幼儿意志品质的培养.docVIP

幼儿意志力的培养与训练中国的教育改革已进入了关键时期。如何加快教育改革的步伐，全面推进素质教育已成为广大教育工作者不可推卸的历史重任。 素质教育应着重于非智力因素的开发，因为一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。非智力因素是决定人生成功与否的关键。它发展应成为素质教育的重要内容。 非智力因素指的是与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、 目标、抱负、信念、世界观等方面。目前，我国独生子女的家庭结构极易造成孩子娇气、任性、依赖、脆弱等意志薄弱的不良行为，一旦生活道路遇到波折或坎坷将难以适应，由于孩子心理脆弱而酿成悲剧的事也曾发生多起，所以，从小加强意志力的培养，已是刻不容缓的事，这是关系整个国民素质的大问题。本文则主要讨论意志力的培养与训练。 意志力是为达到某种目的，在行动上自觉克服困难时表现出来的心理过程。为达到一定目的，必须克服不利于达到目的的情感和行为，要求克制自己的欲望，爱好，去做自己不喜欢，但又必须要做的事。 意志使人的行动更为自觉，能在活动中独立的完成任务。 学龄前幼儿是意志急剧发展的年龄，幼儿大脑功能没有发展成熟，神经活动的兴奋与抑制未能达到平衡，因此，当受到外界事物刺激时，大脑皮层兴奋很强，容易扩散，抑制能力较弱，如何培养和训练幼儿的意志力呢？遵循幼儿心理特点，具体做法如下：一、 利用各种教学手段，提高幼儿意志品质的认识能力。 初生的婴儿是没有什么意志活动的，随着年龄的增长，他们在与周围环境的交流中，逐步才表现出意志。3岁的幼儿意志行为刚刚开始发展，教师可充分让幼儿在看得见、听得清、摸得着的事物中提高对意志品质的认识能力。1、对幼儿进行正面教育，选择一些趣味性强，主题鲜明，形象生动的优秀文学作品，如小猫钓鱼、做完事再玩、愚公移山等，以艺术形象感染幼儿，鼓励幼儿做事要专心专意，坚持到底，就会有所收获。2、在日常生活中出现问题时，及时进行随机教育，如针对幼儿打针怕疼，遇到困难畏缩不前等，成人在语言上及时给予鼓励，帮助克服畏难情绪，实现目标，让幼儿体验成功的喜悦。提高幼儿自控能力和坚持性；3、组织幼儿观察周围环境中不怕苦累的真人真事，如参观武警支队的叔叔艰苦的训练，民警叔叔顶风冒雨指挥车辆坚守岗位的精神面貌，以及让幼儿自己讲述父母亲辛勤的工作态度，孩子们明白了道理，道德认识就转变为自觉的行为。4、以英雄人物事迹激励幼儿，为孩子树立榜样。如：向孩子讲述居里夫人在级艰辛的条件下学习和研究的事迹，张海迪阿姨身残志坚、自学成才的感人故事等，教育幼儿学习英雄的坚强毅力和不屈不挠的精神，使英雄光辉形象潜移默化地渗透到孩子小小心灵中。 二、 从幼儿的兴趣出发，培养幼儿的意志力 兴趣能促进幼儿意志力的发展，幼儿感兴趣的事就会自觉的确定目的，努力完成。如：幼儿喜欢的科幻片泰罗.奥特曼中奥特曼的形象，常会拿模型来摆弄，在幼儿园里教师可启发幼儿用搭构材料搭成奥特曼模型来参加游戏，幼儿为了能参加游戏，会自觉的为自己确定目标搭出奥特曼，并能调节自己的行动，从框架式的或不够形象的奥特曼到可活动式的奥特曼，完成了预定的目标。又如开展角色游戏，幼儿自愿扮演的角色在扮演的过程中学会克制自己，使自己的行为服从游戏规则，如扮演交通警察，就必须专心专意的指挥来往车辆，由始至终完成交通警察应尽的职责。三、 从易到难，循序渐进，反复训练，强化行为。 1、不同年龄、不同个性的幼儿应制定不同长短的目标。目标要切合幼儿的实际，不要定的太高或太低，我们应根据幼儿特点，创设幼儿需克服一定困难才能完成目标的环境，让幼儿活动和表现，从而锻炼幼儿的意志力。反之，目标太高，幼儿通过努力都实现不了的目标会打击幼儿的积极性，意志力也不能得到很好的培养，目标定的太低、幼儿不需要努力就能实现的目标，幼儿的意志力就没有得到锻炼。 目标一旦制定，要严加督促，严格执行，决不能妥协。 2、幼儿意志薄弱，缺乏坚持性、自控力，应反复训练，强化行为。可采取以下训练：（1）、进行身体素质持之以恒的训练，每天坚持户外活动2小时，循序渐进地进行体能练习，每天坚持做早操，锻炼幼儿身体耐力和吃苦精神；（2）、进行抗干扰能力的训练，如在美工作业的中途有意出现带响的新玩具，当幼儿的注意力转移，想丢下作业去玩时，教师应及时给予提醒并对幼儿行为提出要求，教育幼儿每做一件事都要坚持到底，专心专意做完才能离开。（3）、坚持值日生工作，给值日生分配一些力所能及的劳动任务，这样会使幼儿产生一种责任感、荣誉感，并不知不觉的约束自己。对哪些怕脏、自制力差的幼儿效果也很明显。四、幼儿园与家庭社会密切配合。 素质教育不只是幼儿园教育，要提高幼儿的素质、磨炼幼儿的意志，光靠教师的教育和培养是远远不够的，幼儿园、家庭、社会都要行动起来，才能做好这项工作，为此教师可利用家园联系手册和接送幼儿的机会，及时与家长沟通、交流、对特殊儿童共同商讨解决的办法，定期互通幼儿的表现情况，争取得到了家长的支持和配合，家园同步才能进一步使幼儿按事先考虑好的目的、计划去行动，努力克服行动中遇到的困难。五、 让幼儿参与检查和评价自己的行为和意志。 根据幼儿年龄特点，与幼儿共同制定一些切合幼儿实际，经过努力才能达到目标的意志训练项目，每完成一项，都让幼儿自己打上五角星标记促进幼儿意志能力的发展。如中班幼儿训练系鞋带，要求幼儿在10秒的时间内系完，幼儿经过努力后达到目的就在计划表中贴上五角形，这样幼儿为自己的意志行为感到满足，从而加强了幼儿的意志能力。 总之，意志力的培养不