Module4Unit1It’sred王美霞.doc

Module4 Unit1 Its red教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 听磁带，预习课文。 二、 从网络中搜索单词的读音，意思。三、 网络中搜索I can sing a rainbow。二、 教学课题知识目标：1、掌握red, blue, yellow, green, black，white等颜色的新词（四会），并能识、读chameleon，panda。2、掌握句子“Its red”，并能活用句型“Its ”。能力目标：1、能在交流中互动，能创造性地运用知识。2、通过学习，能用英语熟练辨识色彩 ，并描述日常生活中见到的颜色。情感目标：1、营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。4、培养学生爱好和平的情感。三、 教材分析本教案是外研版（三年级起点），三年级上册Module4 Unit1的教材内容，本课内容是与学生生活密切相关的内容，主要通过学生参与、观察周围事物的颜色，让学生学会red, blue, yellow, green, black等有关颜色的单词以及能用“Its ”进行简单的对话，提高学生用英语进行口语交际的能力。对于三年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此, 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，我充分利用网络上的资源，开展形式多样的教学活动，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。【教学重难点】 1、几个主要关于颜色的单词的发音2、会说句子 Its red/”四、 教学方法 现代化电教手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，注重网络资源在课堂中的应用；通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容；运用启发式教学、直观教学法、TPR教学法等形式多样的教学方法，增加了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、 教学过程Step1：warm up欣赏歌曲：I can sing a rainbow,听唱歌曲。【百度搜索】I can sing a rainbow/v_playlist/f2715799o1p51.html(设计意图：通过看I can sing a rainbow视频，里面出现了颜色，与本课主题内容紧密相连，引起学生学习颜色的兴趣，为本课学习做好铺垫。)Step2:Learn the new words.【百度视频】 Color Song /programs/view/QMXF7VfcRBI一、第一遍看视频T:Watch and listen,find how mang colors.第一遍看视频，让学生找出这首歌里出现了多少种颜色。二、第二、三遍看视频T:Watch and listen again.Please repeat the words of color.第二遍看视频，让学生尝试着跟读表示颜色的单词。看看谁学得单词多。(设计意图：从视频导入这节课的新单词，既新颖又有创意，并使单调乏味的单词，变得形象和生动起来。让学生带着问题多次看视频，提高了课堂实效性。学生通过认真聆听英文歌曲，对颜色单词也有了整体感知。) 三、出示新单词。在视频中出现了yellow,red,green,blue,black,white，六个单词，也是这课所要学习的重点单词。yellow（板书）【百度词典】yellow/s?wd=yellow让学生跟读百度翻译中单词的发音。red（板书）【百度词典】red/s?wd=red让学生跟读百度翻译中单词的发音。green（板书）【百度词典】green/s?wd=green让学生跟读百度翻译中单词的发音。blue（板书）【百度词典】blue/s?wd=blue让学生跟读百度翻译中单词的发音。black（板书）【百度词典】black/s?wd=black让学生跟读百度翻译中单词的发音white（板书）【百度词典】white/s?wd=white让学生跟读百度翻译中单词的发音(设计意图：充分利用网络资源，在百度字典中，找到本课所要学习的英语单词，并让学生跟读，使学生能够学到地道的英语。)四、巩固单词（Find color寻找身边的颜色）T: Boys and girls, the world is colorful, isnt it? Can you find the sixkinds of color around you .让学生在教室内外找找我们学过的六种颜色，学生反映热烈，积极举手，有的指着桌子说：“Its yellow.”,有的指着衣服说：“Its green.”,（设计意图：寻找颜色活动，学生学以致用，能够积极主动地在实际情景中交际运用，提高了学生的综合语言运用能力。）五、Practice练一练，连一连redblackgreenblueyellowwhite(设计意图：（设计意图：通过这个环节，进一步巩固单词，强迫学生对单词的学习、记忆，从而更有效地反馈学生的学习效果。)Step3: Learn the new text.一、猜谜语导入课文T:Can you guess? Whats it?谜语：叫龙不是龙，其实是爬虫。狡猾诡计多，换衣来隐形。Ss:变色龙接着，我出示变色龙的图片【百度图片】变色龙/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1356842646812_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8F%98%E8%89%B2%E9%BE%99教授单词：chameleon【百度词典】chameleon/s?wd=chameleon让学生跟读百度翻译中单词的发音。（设计意图：通过猜谜语，引出课文主人公变色龙，充分利用网络资源，让学生欣赏许多关于变色龙的图片，即增长了学生开外知识，又增加了学生学习课文的兴趣，同时也学习了新单词chameleon，一举多得。）T: chameleon has many colors. You can find in this text.二、学习课文1、Watch and listen看VCD课文视频，让学生整体感知课文2、listen and repeat跟读VCD课文视频3、Answer some questions.根据课文内容，回答下面问题：How mang colors has chameleon?Underline the new words of color.4、Group work小组内朗读课文 Step4:Consolidation(拓展)一、说、画奥运五环【百度图片】奥运五环/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E5%A5%A5%E8%BF%90%E4%BA%94%E7%8E%AF出示奥运五环图片，让学生说出奥运五环的五种颜色。并拿出彩笔，画出来。（设计意图：这个环节，通过让学生说、画颜色，进一步巩固本课的重点：颜色。）二、课外拓展：奥运五环的含义【百度知道】奥运五环代表什么/question/27965690.html（设计意图：通过课文拓展，了解了奥运五环的含义，培养孩子要有奥林匹克的精神，要热爱和平，从而使本课的教学内容得到升华，情感目标达成。）三、出示战争图片【百度图片】战争/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=战争&t=3让学生欣赏关于战争的图片。（设计意图：让学生通过欣赏战争图片，培养他们要热爱和平，反对战争。）Step5:Homewoke.(布置作业)1、Read the text to your parents after class.把课文读给父母听。2、Talk something about colours in your daily life .用我们今天所学过的单词说说你身边的物品的颜色.六、 教学反思在这节课中，每个环节的学习中，都充分运用了网络资源，如单词的学习，用到百度字典，并让学生跟着字典中的发音朗读，使学生学到标准、地道的英语。在课文学习环节，用到了网络中变色龙的图片，可以让学生形象生动直观的看到变色龙的样子。可以说网络资源在这节课中发挥的作用巨大。知识点讲解过于复杂，学生练习少；不易接受，课文视频应多放几次，从而提高学生读的能力；课堂不活跃，应适当添加游戏。再以后的教学中会注意并改正。我还深深的体会到，自己必须对网络有一定的了解，知道如何在网上搜索有关的信息，因此在现代化的课程中，对教师和学生都是挑战，“思深则透，思透则新，思新则进！”我会更加努力地去探索，