课题理解常见文言文实词在文中的含义.doc

东海二中高三语文备课组 文言文专题复习一课题：理解常见文言文实词在文中的含义一、牛刀小试：文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由 二、考点解读 考纲要求： 理解常见文言实词在文中的含义。掌握高考常考查的120个常见文言实词的各种意义和用法。考点分布：常见实词古今异义一词多义通假字词类活用偏义复词备考建议：着眼于课内。常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。熟知常见的文言实词有120个、常用的通假、古今异义、偏义复词。（见优化探究P99-114）三、探究文言文实词词义的几种推断方法思考：划线实词的词义1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”（ ）2.（07江苏）进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。” （ ）你是用什么巧妙的方法解决的？ 推断文言文实词词义的几种方法：（一）字形分析法1.想想看，解释下列划线的实词：丰则贵籴，歉则贱粜（ ）（ ）冀得一归觐（ ） 2.字形分析法：汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。3.练习：用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国论（ ） 今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？（ ）用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师 （ ）4知识小结：从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”与兵器有关 从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与 动物有关 从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与 人的行为 有关 禾五谷 贝-金钱 歹死亡 皿-器皿 纟-丝麻 月-肉宀房舍 求-毛皮 目-眼 隹（zhu）-鸟雀 5.拓展练习有牧人御众之才（ ） 夜入其家，探其箧，不使之知觉。（ ）迨诸父异爨，东西多置小门。（ ） 彀士十万人（ ）骐骥一跃，不能十步。（ ） 宰臣上炙而发绕之。（ ）暮归，忘其牛，父怒挞之。（ ） 抚军亦厚赉成名。（ ）富翁某，商贾多贷其赀。（ ）（二）通假推断法 1. 试解释下列句中划线的实词：愿伯具言臣之不敢倍德（ ）风吹草低见牛羊( )张良出，要项伯 ( ) 2. 通假推断法：通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。3.拓展练习:崔家顾人刺我，请以闻。( ) 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。( )昌宗从旁趣说（人名），使速言。( )傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极( )复之以掌 ( ) 距关勿内诸侯( )匪女之为美，美人之贻( ) 卒然临之而不惊( ) (三)结构观察法1.试解释下列各句中划线的实词：追亡逐北( ) 奉之弥繁，侵之愈急( )曹操之众远来疲敝（ ) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身( )通五经，贯六艺（ ） 庶竭驽钝，攘除奸凶（ ）2. 利用文言句法特点推断：即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。3.拓展练习： 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（ ） 丁壮苦军旅，老弱罢转漕（ ）忧懈怠, 则思慎始而敬终（ ） 忠不必用兮，贤不必以 （ ）臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。（ ）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。（ ）今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。（ )(四)知识迁移法1.试解释下列各句中划线的实词：势拔五岳掩赤城 （ ）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（ ）绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。（ ）（ ） 2. 知识迁移法：成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。如：除南清河太守。（ ） 腥臊并御，芳不得薄兮（ ）收天下之兵，聚之咸阳（ ）善才绳之（ ）3.课堂练习对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A城之不拔者二耳。拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 4.试试看：蹴尔而与之，乞人不屑焉（ ）若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。（ ）常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。（ ）5拓展练习亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。（ ）上欲封昙首等，昙首曰：“近日之事，衅难(叛乱)将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因（趁）国之灾，以（之）为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。宋书王昙首传（ ）而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。” （神农、虞舜的时代一去不复返了，我们这种人还怎么过活/哎呀呀，生逢乱世，只怪我们命中薄。” 徂：通“殂”，死亡。）遂饿死于首阳山。 （ ） 李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（ ） 湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀 （ ）帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织 （ ） （五）借助语境法1.试推断划线实词：杨砺，字汝砺。 父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。宋史列传第四十六 （ ）2. 借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。3. 解释划线实词：项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰:“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之.（ ）于是清师以少骑缀天一于绩溪，而别从新岭。江天一传（ ）大战一日，兵败，走入壁 （ ）（六）成分分析法1.成分分析法:根据词在句中的语法功能推断词义。 如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。2.例句分析：带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（ ）据殽函之固，拥雍州之地（ ）明足以察秋毫之末而不见舆薪。（ ）将军身披坚执锐（ ）3.课堂练习：第一组：信知生男恶，反是生女好(兵车行) （ ）今以蒋氏