山西省忻州市2016_2017学年高中语文11包身工预习案新人教版.docx_第1页
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文档简介

11包身工教学目标一知识与技能1结合单元提示，了解报告文学的写作特点。2理清结构线索，揣摩关键语句的含义；学习记叙、描写、议论和抒情相结合的写作手法；分析文章在选材上“点”“面”结合的特点。二过程与方法1朗读、品读，体味强烈思想感情。2师生探讨。三情感态度与价值观认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪恶。预习任务一 复习初中学过的报告文学的知识二概述包身工一天的生活：三结合背景简介理解文中背景材料，思考其作用。自主检测1给下列加点字注音：蠕动（ ）呵欠（ ）拎着（ ）惺忪（ ）褴褛（ ）执拗（ ）籼米（ ）蹒跚（ ）谄媚（ ）契据（ ）荤腥（ ）2下列不是变式句的一项是（ ）A蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。B粥菜？是不可能有的。C荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。D怎么了，你？问题意见背景简介包身工反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发
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