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文档简介

b p m f教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）教学主题：汉语拼音b p m f 课时：第二课时授课对象：一年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2 教材分析 本册教科书包括“入学教育”，“汉语拼音”“识字”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分。汉语拼音共15课，分4个部分。第一部分(12课)，教学6个单韵母。第二部分(39课)教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第三部分(1012课)教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四部分(1315课)，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。四个部分各安排了一个练习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。3学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们比较困难。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。教学目标1会带调拼读b和单韵母a组成的音节。2教学声母b、p、m、f与韵母a、o、i、u的拼读。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习检查活动一 复习检查b、p、m、f的读音。 结合幻灯片，引导提问：图上的小朋友在干什么？准确读出声母b、p、m、f的读音。活动二 复习检查b、p、m、f的书写。 结合幻灯片，提问：小朋友们还记得b、p、m、f怎么占格吗？伸出右手的小手指，跟着老师一起写一写。 准确回忆b、p、m、f占格、书写。 环节二教学b和a的拼读要领活动一 找朋友。小朋友们，我们一起为b找一个朋友吧！ 板书，将b和a写在一起并示范拼读。准确拼读。活动二 出示相应图片，示范b带声调a组成的音节。准确跟读，挑读。环节三巩固练习、并教学p、m、f与带调a的音节拼写活动一 游戏“大小声” 教师大声，学生小声；教师小声，学生大声。能快、准地读出b与带音调a的音节。活动二小组竞赛，将学生分为四个组，齐读积极齐读，发音准确。环节四教学声母b、p、m、f与
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