日语听力课程教学大纲.doc

日语听力（一）课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：080265课程名称：日语听力英文名称：Japanese Listening 1课程类别：专业基础课 学 时：18学分：1.0适用对象: 日语专业一年级考核方式：平时课堂表现30考试70先修课程：无二、课程简介本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。采用基本发音听读辨析和小篇短文听读为主要内容，对学生发音，听力等基础能力以及基础口语能力进行训练，提高学生的辨音，辨词能力；及通过对场景对话的理解，巩固和提高学生听力；扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。 三、课程性质与教学目的本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，在巩固和提高学生听力的同时，扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，对日语语法的理解，掌握，培养学生对日语良好习惯的形成和正确方法的掌握，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。四、教学内容及要求 （一） 目的与要求教学目的：1本课程为日语专业一年级学生的基础听力课程。教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，巩固和提高学生听力。2扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，提高学生的辨音，辨词能力，通过一年的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。3熟悉日语情景对话，增加对日语的语感。教学要求1能辨别单词中的音节；辨别多音节单词的高低音；在语流中辨别、理解常见的语音变化现象。2. 理解句子和话语的交际价值；理解语感、习惯说话和省略句；3.理解并记忆概念意义；判断语感环境。4. 在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息。 （二） 教学内容本学期课程为日本语听力入门篇（华东师范大学出版社） 第一课至第十四课。 第一课 发音（1） 第二课发音（2）1 主要内容 五十音图的听解和辨析 熟悉听到的假名并迅速选择正确的答案以及无选择答案的情况下写出正确的假名2 基本概念和知识点平假名和片假名的记忆，片假名与平假名的对照区别， 用片假名书写国名，以及片假名的一些外来语的习得和掌握。3 问题与应用（能力要求） 五十音图的记忆，片假名的记忆还有一定的难度。具体的片假名和平假名形态相差非常大的有一些假名，记忆具有一定的难度，需要平时课后的反复书写练习和朗读练习来加强。 第三课 发音（3） 第四课发音（4）1 主要内容五十音图促音、长音、浊音、半浊音、音调的辨析，促音与非促音单词的辨析，长音与短音的辨析。2 基本概念和知识点单词音型的定义掌握和浊音的发音特点，舌尖促音，喉头促音以及双唇促音的听解辨析。3 问题与应用（能力要求）半浊音的辨析，如何从浊音，半浊音，长音，促音，等听力辨析习题中掌握这些发音的特点。 第五课何番 第六课今何時 1主要内容 数字的听解，时间，时刻的听解训练。数字“四”在不同量词前的发音，比如四点钟，四年；一点，二点，三点，四点，五点，六点，七点，八点，九点到十二点的不同读法的听力辨析。2基本概念和知识点 基数词的读法，时间时刻的固定常规读法，小时，和分钟，以及秒的读法，一分钟，二分钟，三分钟，四分钟，五分钟，十分钟，二十分钟的数词读音变化的听解辨析。3问题与应用（能力要求） 数字听解的正确性和迅速度的提高，分钟的数字发音变化的记忆和掌握具有一定难度，秒数的发音听解的正确性还有待提高。第七课 第八课誕生日1主要内容 名词单词的听解练习，特别是外来语，价钱，价格的表达方式，比如日语的日元的发音，导入中国人民币元的发音的知识，注意辨析两个不同的“元”的发音。日历月份的读音听解训练，特别是每月的一号到十号，十四号，二十四号的发音特殊性，注意正确地听解。2基本概念和知识点 日历读法的特殊读音的记忆和听解，比如“四号”在日语的汉字书写当中一般写“四日”，“四日”和“八日“的读音一个是促音，一个是长音。注意“十四日”的读音。3问题与应用（能力要求） 数字和日历月份的读音的差异的辨析的正确性还不够高，主要是很难一下全部记住不同发音的日历日期名称，需要课后补充大量的听力练习和提高日语基础知识的能力的前提下巩固日语听力。对星期的名词反应也不够迅速，其中，对于“星期日”和“星期一”，有些对“星期四”和“星期五”的名词有不少同学容易混淆。第九课 何 第十课休何曜日1主要内容 日本人名的听解练习，星期的表达听解。日本人名主要是常见的日本人姓氏的接触和掌握，导入一些常用的日本人姓氏，通过了解日本人的姓氏发音提高对日本文化的理解，有助于促进日语的学习。日语的听说读写，听放在首位，说明听懂日语是非常重要的。常见的日本人姓名主要有：“田中”，“铃木”，“山田”，“吉田”，“木村”，“佐佐木”，“佐藤”等姓氏。名字主要有：“良子”，“亚纪子”，“章”等2基本概念和知识点 日本人名的同音不同汉字的了解，星期的表达的常规记忆，比如“亮”、“昭”、“光”、“章”、“明”、“彰”、“晧”这些名字的发音都是“”。3问题与应用（能力要求） 时间分，秒的数字听解具有一定难度，日语的一分钟，二分钟，三分钟，四分钟，五分钟，六分钟，七分钟到十分钟的发音都有发音的变化，这种方便发音的变化日语当中称为“音便”，熟悉日语的这种所谓的“音便”，也就是掌握发音变化的规律，对记忆这些有关数字的名词是有很大帮助的，提高的办法之一是多读有关日语知识的书籍，慢慢提高反应速度。第十一课 木下犬第十二课東京人口多1主要内容 存在句型的听解练习，形容词小句的听解练习。存在句主要有两个句型，第一个是说什么事物在什么场所，什么人或动物在什么场所，第二个是说什么场所有什么事物，什么场所有什么人或动物。注意助词的用法和针对事物和人，动物为不同的主语，需要用不同的存在动词。形容词小句是在提示助词主题下又包括一个格助词作小主语的小句子，这类形容词小句讲述属于主题的各个不同方面的内容，谓语多为形容词或形容动词。因此本课的形容词出现比较多，通过这类句型的听力练习，学生对存在局以及部分形容词有了听力方面的熟悉，对会话能力的提高也有促进作用。2基本概念和知识点 存在的对象是人和事物的不同动词使用，语序变换的句型的熟练掌握。对于形容词词汇有新词的导入。3问题与应用（能力要求） 生词迅速增多，形容词小句的听解正确性的提高具有一定难度。内容的进度与同期学生的基础日语知识相比稍稍超前。 第十三课王一日 第十四课何1主要内容 动词的活用型听解训练，过去式的听解训练。出现动词之后，听力的内容的难度和复杂度也都有了提高，内容也丰富了许多。也出现了过去式的动作。听解方面出现的困难度也有增高。2基本概念和知识点 他动词和自动词的区别使用。关于他动词和自动词的区别，是是否需要有宾语；在听磁带之前需向学生导入关于听力内容的一定语法知识，学生有了一个大致的理解之后才开始听力训练。3问题与应用（能力要求） 反应速度不够迅速，动词的词汇量有待增大，学生们平时的听力练习必须增强，听力内容和日语基础知识的进度基本可以衔接。 （三） 实践环节与课后练习（1）实践环节： 听磁带，让学生做发音练习。简单的内容听一遍，通过提问发觉大部分学生没有掌握的时候，重复听磁带，并讲解，之后作一般的语法知识总结及技巧总结。通过提问了解学生掌握情况，有时要求学生用日语会话来起到会话练习的效果，参与学生互动。（2）课后练习 每次课结束留下部分听力练习资料让学生下课反复听，下次课再评讲。（四） 教学方法与手段通过听磁带后提问检查学生对基础日语掌握的程度，难点和错点通过反复多听几次的办法，加深学生对难点和错误点的印象，以免以后再犯同样的错误。讲解一定的知识点和听力技巧，课前导入听力内容相关的部分难的单词，通过听力训练加强学生对日语的语感并且扩大词汇量。也通过播放日语录像培养学生的日语语感，提高学生的学习兴趣。五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验其他教学环节小计第一课 发音（1） 第二课发音（2）2第三课 发音（3） 第四课发音（4）2第五课何番 第六课今何時 2综合复习11第七课 第八课誕生日2第九课 何 第十课休何曜日3